宣傳部工作計劃範文
近期,通過外出學習,使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態,思維狀態,不能滿足於學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重複。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創設情景,巧妙的提出問題,引發學生心理上的知識衝突,同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,並且讓儘可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發展。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。
三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課匯入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素,課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意願和動力。然後,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索,會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標,內容,同時,加強自學方法的指導。
總之,在學校的教育改革中,我們應積極投身於新課改的發展之中,使學生在新課改中獲得能力的提高。
在學校教務處的組織下,為我組安排了一次外出學習的機會,作為一名年輕教師,學習的途徑應該是多種多樣的,應做到書本學習與實踐學習相結合,接受學習與探究學習相結合。在積極聽課的基礎上,我學會了如何有效的聽每一堂課,主要學習老教師如何巧妙運用教學方法,比如,教材的處理技巧、課堂的匯入、結束、提問技能,語言表達技能、板書的設計、課件的製作等,當堂記錄這些要點並在課後深入反思,另外要多與學生互相交流,能夠讓學生更多地展現自己的想法。。就陳老師的這節課的教學思路來說,可以看出他是經過了精心設計的:她讓學生更多地展現自我,她始終能貫徹“整體輸入,整體輸出”的理念,以難度遞增的練習、思路清晰的板書將整節課流暢地展現出來。在感受精彩的同時,我也更清晰地看到我與陳老師之間的差距以及我將來努力的方向。
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