2022幼兒園教研工作計劃範文 8篇

馬上進入幼兒園新學期，大家為了做好教研工作，這時候就非常需要準備一份工作計劃了。那麼應該如何來寫呢！下面是本站小編為大家整理的2022幼兒園教研工作計劃範文 ，僅供參考，歡迎大家的參閱。

2022幼兒園教研工作計劃範文 1

一、園本教研基本情況分析

20xx年上學期我園繼續全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規劃》等相關檔案，圍繞本園規範管理，務實創新，特色發展的工作核心，以提高教師教育能力，規範教育行為，提升園所教育質量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內容如下：

1、開展《3—6歲兒童學習與發展指南》健康領域的學習與培訓。（後簡稱《指南》）。通過組織部分教師外出參加市、區級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體瞭解各年齡段幼兒學習與發展目標，結合教育建議反思並改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業水平，優化教育質量的目的。

2、開展領域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領域教研水平。

3、課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環境以及公共環境的創設、教玩具的製作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。

但是，對照上學年工作計劃，結合教師的日常教學和期末考核情況，發現了一些不足，主要體現在：

1、大部分教師的教育觀念稍顯滯後，主要體現在：注重學習的結果，忽視學習過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質的培養；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。、

2、從實際情況來看，現在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發言，參與度不高；在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規範化學習與研討，可是仍有部分教師沒有將其內化，如教育活動設計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規範、層次不清晰等等。

3、立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須紮實、深入地做好軍隊《體育遊戲資源的開發和利用》和軍區《幼兒創新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務。

二、本期教研工作思路

本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本的思想，通過建立更加完善的園本教研製度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加紮實有效的教研活動，發揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線並駕齊驅，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。

三、本期教研工作目標

1、加強理論學習，提升教育素質：組織教師系統學習《3—6歲兒童發展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。

2、落實規範化，提升專業技能：以環境創設為重點，進行鍼對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質量的目標。

3、以理論為依託，大力開展軍隊和軍區十二五課題《體育遊戲資源的開發和利用》、《幼兒創新思維教育的指導策略研究》研究；以研究促發展，提升教研教改水平，進一步凸現健康特色。

4、實行領域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1、開展專題教研，夯實教師理論素養。

將仔細研讀《3—6歲兒童學習與發展指南》中的藝術、科學領域和落實《教育活動規範化》相結合，轉變教師的教育理念，提升教育能力，規範教育行為，促進教師的專業成長。

（1）專家講座引領方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導教師正確解讀《指南》中藝術、科學領域的強調的教育理念，具體瞭解各年齡段幼兒學習與發展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。

（2）課例觀摩加深理解。在專家解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看相關領域的優秀課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。

（3）課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領悟，在研討中碰撞，從而進一步內化專業知識，提升專業水平。

（4）反思總結提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，並用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業理論和文字能力的進一步提高。

2、開展領域組教研，鼓勵教師業有所長。

（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結開展紮實有效的工作。

（2）繼續打造教研文化：從活躍教研氛圍、創新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業成長搖籃。

（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續擔綱幼兒園體育大開放活動設計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一群人的轉變，更好的激發教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。

3、開展科研課題研究，提升教師專業素養。

（1）改變課題研究思路，將課題實施與日常教學緊密結合，讓日常教學成為課題研究的堅實土壤，真正做到教研相長。

（2）11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師範的張建國教授專家來園指導，確保十二五軍隊課題《幼兒園體育遊戲資源的開發與利用》和軍區課題《幼兒創新思維培養的指導策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責，紮實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關參賽論文與案例，撰寫階段性成果彙報，按質按量完成課題研究。。

4、開展年級組教研，提升日常工作質量。

（1）各年級組紮實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點；教具製作由年級組長責任到人，並負責把關，保證日常教學質量。

（2）各年級策劃並組織好課間操評比、大型活動（春遊、六一）、幼小銜接等園內分年齡班開展的活動，提升日常工作質量。

5、抓好園本培訓，突破日常工作瓶頸。

（1）針對本園區域活動開展現狀，進行《區域活動的有效組織與指導》的專題培訓，在專家引領→操作實踐→反思交流→成果彙報的過程中，提升本園區域活動開展質量。

（2）嘗試創設工作坊，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。

（3）有目的有計劃地選送思想好、業務強、愛崗敬業的同志到幼教發達地區培訓，帶回先進的經驗，並組織好分享、推廣活動。

2022幼兒園教研工作計劃範文 2

一、本學期教研工作的內容：

《幼兒園教育指導綱要》中提出，“教育活動的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、遊戲之中。”“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支援幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”區域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有著相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式。是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。這種將幼兒的學習與生活融為一體的遊戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對於培養幼兒的主動性、獨立性、創造性、促進幼兒身心全面和諧發展具有重要的現實意義。

在多年的實踐過程中，我們都能感受到區域活動對幼兒發展的重要性，知道在區域活動中材料是引發幼兒主動建構對周圍世界認識的中介和橋樑；對教師來說，材料是教育目標和教育內容的物化，教師可以通過準備好的材料，對幼兒實施間接的、隱形的指導。然而在組織實施中，在區域材料的投放和教師的指導評價上研究還不夠深入，還存在不少問題。針對存在的問題和困惑，本學期將“區域活動材料的投放和教師的指導評價”作為教研內容，探索在區域活動中提供什麼樣的材料才能更好地促進幼兒的發展？教師又應如何指導與評價？

二、研究目標：

1、能對區域活動材料的功能、性質、特徵、結構有全面的認識，在瞭解不同材料的基礎上，有針對性地投放材料。

2、探究區域活動材料投放的原則和策略，合理投放材料，促進幼兒主動參與區域活動，滿足不同幼兒發展需要。

3、注重在區域活動中對幼兒的觀察，適時進行靈活的指導，師幼共同評價區域活動，有效幼兒各方面能力的發展。

三、主要措施：

1、加強理論學習與反思。採用自學、集體學習等方式，加強相關理論知識學習，重點學習區域活動材料的的功能、性質、特徵、結構等；區域活動的組織和指導等相關內容，對一些教育理念進行理解、內化，並用於指導實踐。

2、各年級組在交流研討的基礎上，確定研究的具體內容，明確目標，組織學習、觀摩、研討活動，共同進行研討和實踐。

3、以實踐求實效，讓教師在實踐中提升對區域活動材料的投放和指導評價重要型的認識程度。採用觀察指導、案例分析、現場研討等方法提升在主題背景下開展區域活動的能力。通過教師對區域活動設定、材料投放、指導評價、幼兒發展等方面來進行研討，闡述自己的想法，通過開展各種層次與方式的展示和研討活動，提高教師互動的實效，促使教師在展示交流中收穫成功並學會如何反思。

4、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、實施的結果等進行總結，開展教研彙報交流活動。

2022幼兒園教研工作計劃範文 3

一、指導思想

本學期，我們根據縣教科局學前教育教研工作計劃將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx～2020年）》、《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3～6兒童學習與發展指南》為指導，以推進科學保教為宗旨，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

二、工作目標和任務

1.每位教師撰寫學期個人工作計劃。

2.班主任撰寫班級工作計劃。

3.年級教研組長召開組員會議並制定本學期教研計劃（奧爾夫音樂教研、主題教研、國學）。

4.完善區域材料。

5.按月檢查“主題牆”評比。

6.按月檢查“區域環創”評比。

7.按月檢查“班級常規”評比。

8.按月檢查“教師教學質量”。

9.按月檢查“教師教學常規”

10.教研活動集體備課、聽課、評課、教研記錄。

11.教研教師教育教學專業基本功：規則性遊戲、創造性遊戲。

12.開展學習故事的撰寫教研活動。

13.教師家訪活動。教師家訪記錄情況，書面總結情況。

14.有效地組織教師參加縣學前教研室“線上研討”並總結。

15.開展奧爾夫音樂教學觀摩活動。

16、完善幼兒園部落格，參加縣級部落格評比活動

三、主要工作及措施

1、加強教研，促進教師的專業提升。

2、加強園本教研，進行一月一個教研題目，各組員教師進行集體備課，實施教學活動，評課和反思。每人每月寫兩次教育筆記和一篇讀書筆記。

3、開展紮實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

5、組織教師練習舞蹈、視唱。

6、積極鼓勵教師完善個人部落格內容。

7、組織教師參加澄邁縣教育局學前教研室教師基本功：規則性遊戲、創造性遊戲評比活動。

2022幼兒園教研工作計劃範文 4

一、現狀分析：

上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，經過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了必須進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。週日計劃逐步完善，每一天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不一樣，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。

從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，團體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

二、指導思想：

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。

三、工作要點及措施：

（一）繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，進取實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新資訊，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（二）加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念，進取探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的本事，並組織案例評比活動。

2、區域活動以常規工作有序開展，並進取創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（三）重視檢查反饋及時提高保教質量。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便於交流和學習。

（四）加強創立特色幼兒園的研究。

提高分割槽活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設定活動資料，每週定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、本事等得以發展。

四、工作安排

九月份：

1、教師制定工作計劃、課題計劃

2、交流班級計劃、課題計劃

3、家園聯絡欄佈置檢查

十月份：

1、業務政治學習

2、案例分析、剖析相關問題

3、區域佈置

十一月份：

1、區域材料評比

2、每師一課

3、小班專題研討活動

十二月份：

1、外出學習

2、外出學習經驗交流活動

3、中班專題教研活動

4、教師的記錄、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動

2、各類總結交流

3、各項評比檢查

2022幼兒園教研工作計劃範文 5

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：

為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。經過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自我的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園僅有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，進取構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。僅有學習才能不斷提高，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，經過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。進取開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學資料服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、繼續開展團體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行團體討論。使教師對教學資料做到心中有數，提高團體備課的質量。

3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情景，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，構成良好的班風和園風。

4、以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷湧現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。並根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研本事與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將繼續經過“走出去，請進來”等方法請專家來園示範指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示範課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究本事。

4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學本事，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的本事，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要進取參與理論學習與研討，更深刻地反思自我的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自我成長為一個專業型、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、進取開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角遊戲，做好指導工作。為幼兒供給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設定遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好主角遊戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展遊戲。並根據本次遊戲情景對下一次遊戲採取相應的調整措施，遊戲之後要及時記錄並反思。

2、注重進取體驗，培養幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要進取利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛教師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。

小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護本事;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、進取思維、大膽表達的習慣與本事等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

繼續開展好英語，音樂，手指遊戲，蒙氏數學課活動。

5.繼續做好《幼兒成長檔案》

定期開展幼兒成長檔案評比活動，經過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文並茂，從學習，生活，遊戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

(五)進取開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯絡良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入國小作準備

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。團體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽教師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成教師課堂上佈置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4，學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

三、各月工作安排

二月份：

1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

2、制訂園內各類工作計劃

4，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

5，安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

6，召開新學期幼兒家長會。

三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。

2組織各科教師進行優質課教研活動。

3三月份保教工作小結。

四月份：

1、繼續學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

2，公開課活動小結。

2、準備成長足跡。幼兒創意美術大賽作品。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，經過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

2、籌備“六一”各項活動。

3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。

六月份：

1、繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。

2，做好幼小銜接工作。

3，各科轉入複習，大班，大大班準備迎接期末考試。

七月份：

1、開展教學效果實質抽查活動.

2.各班做好期末工作小結。

3，教研工作總結。

2022幼兒園教研工作計劃範文 6

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、加強理論學習

提高教師理論水平教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們經過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1、進取借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自我教學實踐相結合，同時，進取參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、進取探索、切實落到實處。進取參與教師再培訓教育。

三、注重業務培養，提高保教質量

1、本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望經過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學本事，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與提議。切實為保教一線服好務。

2、根據本段、本班實際情景科學合理制定各類計劃。本學期調整為每週五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃（反思、觀察記錄、外出學習記錄等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。

四、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

（1）分年級組研討。教研組長髮揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

（2）集中研討。紮實推進“週二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

2、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情景，及時填寫“家園聯絡手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，進取採納家長的好提議；以電話聯絡、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班每月一次更換家長園地，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園裡工作的瞭解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒進取參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

2022幼兒園教研工作計劃範文 7

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐本事，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

三、具體資料及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地規範自我的教育行為，理性地構建自我的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育例項

2、反思總結，創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網路制定過分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供給物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社群資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：採取團體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展並努力做到：重視各領域資料的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社群資源的利用，做到每週一小結，活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經儲存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結整合冊。

深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的`知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育資料的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，經過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並經過師生互動、生生互動，利用社群、家長的資源，使主題活動不斷昇華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依託現代教育裝置，開展現代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，並構成學校網路。我園要引導教師充分運用現代教育資訊科技和裝置，提高教師運用現代資訊科技開展教育教學的實際本事，製作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展構成教師自我教學特色乃至我園新特色。

四、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一向倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本事的培養目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固並提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、資訊釋出等活動的水平。

2、創新幼兒活動資料，重點提高幼兒語言交往本事。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導遊”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智慧培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每週登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演本事、交往本事、口語表達力等綜合素質的提高。

2022幼兒園教研工作計劃範文 8

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情景，加強理論學習和專業研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業成長和幼兒全面、和諧發展，從而提高我園的保教質量。

一、主要工作及具體措施

（一）、加強理論學習，提升教師專業素養

1、我們將進取組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自我教學實踐相結合。

2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，認真作好摘錄。在學習資料上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自我儘快更新觀念，構成新的理念並適時交流。

3、每位教師每月都要進取撰寫觀察記錄，每節活動課後都有教學反思並進行交流。

（二）、開展各種活動，提高教育教學質量

我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不一樣特點和需求，開展各項教研活動。

1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。

2、落實每週互相聽課制度，採用不定期與定期抽查。

3、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。

4、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

6、賽課活動，我們為教師們供給賽課活動，引導教師們經過活動展現自我的教學風格。教師們也經過互相的學習觀摩，會提高自我的業務本事，讓自我的教育教學水平提高得更快。

7、加強遊戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的遊戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料。

8、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

教師與家長要密切聯絡，做好家訪工作。各班及時佈置好家園聯絡欄，讓家長了解幼兒在園學習資料，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯絡的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。

二、活動安排

二月份：

1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。

2、制定各項教學活動計劃

3、檢查各班教學工作開展情景（包括活動室環境、主題牆、備課筆記、家長園地等）

三月份：

1、結合"三八婦女節"開展《我愛媽媽》主題活動

2、專題研討：有效的教學提問

3、各班環境佈置評比

四月份：

1、主題牆評比

2、幼兒戶外春遊

五月份：

1、幼兒手工比賽（中、大班）

2、教師活動案例評比

3、慶"六一"活動

六月份：

1、課題組活動

2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比

3、幼兒期末本事發展水平測試

4、各班評選"好寶寶"

5、學期結束資料整理