被指導教師工作計劃5篇

工作計劃可以預計未來可能會發生的變化，制定工作計劃的主要目的就是緩解我們工作的緊張情緒，下面是本站小編為您分享的被指導教師工作計劃5篇，感謝您的參閱。

被指導教師工作計劃篇1

根據學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協調作戰的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鑽研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課後反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業成長提升語文教師的全面素養。

一、工作目標

1、加強校本研修提高教師素質促進本組內教師的成長。

2、加強教學過程常規管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中轉化到教師的教學行為之中。

3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節研究課，預先組員交流備課，設想試教後提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。

4、加強教研組的建設提高組內教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結心和凝聚力促進年級組內良性競爭的發展。

5、做好備課組的常規工作：

(1)認真制定好教學計劃和複習計劃。

(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

(3)每位教師每學期聽課20節以上寫好聽課體會。

(4)注重備課組資料的積累。

二、工作重點

(一)加強校本研修促進教師專業成長。

1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記並結合在自己的教學實踐中及時反思。

2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的.練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。

4、開展組內互相學習提高活動促進教師不斷反思、發現問題換位思考解決問題。

5、根據實際情況合理利用現代遠端教育工程體系服務我們的教育教學活動。

(二)落實教學常規管理確保教學活動有序高效進行。

1、協調組內教師提高本組教師的凝聚力發揮團隊作戰的作風共同提高一年級語文組的質量。

2、強力推進課堂常規管理。

①規範教學常規。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯絡班主任、家長。

②制定學生課前、課中、課後的基本行為規範標準和流程並按此進行嚴格的訓練。

3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”

4、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。

5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每週有寫話作業。

6、注重學生古詩詞的背誦積累國小生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦

(三)其他工作

1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發、調動學生學習語文的積極性和興趣。

2、搞好讀書活動培養孩子閱讀的習慣向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流彙報活動期末進行學生閱讀能力。

被指導教師工作計劃篇2

一、指導思想

為了加快幼兒園素質教育程序，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨幹的後備力量。

二、情況分析：

我園是一所省級示範幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關係到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。

優勢分析：

1、具有較高的工作熱情，善於接受新事物，有較強的可塑性。

2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。

3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。

弱勢分析：

1、技能技巧等基本功不夠紮實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。

2、由於新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。

3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。

三、確定培養目標

（一）教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。

(二)教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

2、具有專業特長基本功

（三）理論基礎目標：

掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：

選擇恰當具體的教育研究課題

（五）遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質

2、廣博紮實的專業知識

3、較強的教育教學能力

4、富有創造性的思維能力

5、成熟穩定的教師人格

三、具體培養措施：

1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。

（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

（2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規範及教師行為規範，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。

2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。

（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，並形成縱向比較的良好迴圈方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。

（2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易於操作的檔案體系。

（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，並對自己的工作作出反思，並對下一階段的工作進行規劃。

3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其儘快地瞭解幼兒、瞭解教育，並在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：

（1）工作1——3年的新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少於20節，並完成相關的觀摩評析，學期末以彙報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。

（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。

4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。

（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然後進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。

（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。

5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。

（1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。

（2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。

6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。

（1）申報並確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。

（2）採用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。

（3）鼓勵支援教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。

附：師徒結對錶

師傅 徒弟

張豔偉 ——————包婷婷

吳丹青 ——————王晶

朱春華 ——————王靜

夏梅蘭 ——————朱煥

孔美麗 ——————周念

被指導教師工作計劃篇3

一、指導思想

我校根據工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經驗不足。為了讓這些教師儘快適應學校的教育教學工作，學校將採用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛鍊的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨幹力量。為使青年教師培養有條不紊的進行，特制定本計劃。

二、培養目標

1、培養青年教師不僅僅是學校發展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現代型教師。

2、使培養物件樹立職業自豪感、榮譽感，樹立現代化教育理念。

透過理論學習，教學實踐，資訊科技運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養物件的教育創新思維潛力，學科知識拓展潛力，資訊科技運用潛力和教育科學研究潛力。

3、促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面儘快適應新形勢下教學工作需要。

4、青年教師經過培養成為學校的骨幹力量。

三、培養資料

學校為培養物件創造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養，現代化教育理論水平，專業水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛鍊和培養。

四、培養物件的選定

學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養方法及措施

學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的基本功訓練。

每週周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業技能和基本功競賽活動。

2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態。

3、為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。

4、強化對青年教師專業教學基本功的培訓。

每月份學科組織青年教師觀看名優教師的優秀教學錄象課例。當場點評，發表感受，記錄學習心得。用心發揮身邊名師的作用，要求年輕教師每週至少聽課一節。

5、認真落實群眾備課。

備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每週週四下午數學英語學科，週五上午第三節語文學科）、定資料（主要說下一週的教學資料）、定課件（說完課後每人根據資料製作一個課件，週五離校前上交教導處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外，每週校長組織所有領導到一個級中聽課，聽後組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。

6、典型引路，示範帶動。

本期由於工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨幹教師宋華玉、王豔輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示範課。並請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示範帶動。用示範課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發出的真情實感。

7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。

每週包級領導和業務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽後就評，評課時，指出優點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。

8、為青年教師帶給教學實踐鍛鍊的舞臺。

透過多種形式讓青年教師上彙報課。學校將給青年教師帶給各種鍛鍊的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創新教學設計賽”、“優質課比賽”、“現場說課比賽”等。

9、大力鼓勵青年教師建立個人教學部落格。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

10、在校園網上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“矽谷”。

11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經驗進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

青年教師的培養是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬鬆、用心、濃厚”

教育教學研究氛圍，根據每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育

教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛鍊，一步步成長起來。

被指導教師工作計劃篇4

一、 基本情況分析：

我校現有教職工35人，其中中青年骨幹教師20人，佔教職工總數的75%，在中青年教師中，本科畢業16人，專科畢業4人。由此看來，學校中青年教師文化水平高，能勝任國小學科教學。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學工作的主要力量。為使我校教育教學工作走在全區工作的前頭，學校必須加強對中青年教師的培養工作，使他們具有愛崗敬業，無私奉獻的精神，具有積極探索教育教學改革的精神，要通過走出去和請進來的方法進行具體的有步驟的重點培養，使他們成為我校教育教學工作再創輝煌的先鋒隊。

二、培養目標：

1、進一步端正教育思想，通過培養進修，使這部分教師更加忠誠於黨的教育事業，發揚無私奉獻的精神，樹立正確的育人觀，以培養新世紀的合格的創新型人才為己任，樹立正確的教育思想，積極推行素質教育，在教學中真正走出一條富有開創性的教改之路。

2、努力豐富專業知識，在教學工作上要長流水，做到明確大綱，吃透教材，熟悉所教學科的有關知識。

3、不斷改革教育教學方法，要發揚創新求實的精神，勇於探索，虛心學習先進的教學經驗，大膽進行教育改革，努力提高教學效率。

三、工作措施：

1、加強領導，落實責任，學校將中青年教師培養工作列入議事日程，成立領導小組，制定行之有效的工作計劃，實行分工責任制，並定期進行培訓。

2、採取多種形式的培訓學習方式，讓他們出去學習上級教育部門組織的各類優質課，觀摩課，教材教法培訓，回到學校再舉行公開課，教材教法培訓等形式傳達到全體教師，以達到共同提高的目的。

3、積極支援，大力幫助。學校積極支援中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵，時間上保證，經濟上扶持，妥善解決教材在培訓進修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的後顧之憂，使他們全身心地投入到學習中去。

被指導教師工作計劃篇5

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發展”為新階段的辦學理念，繼續深化新形式下的教育教學改革。繼續提高青年教師的思想業務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

作為劉__的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續從以下幾個方面對他進行指導。

一、思想方面

經過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續對他幫助，繼續找他談心，使他樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表，真正成為物理教學的骨幹力量。

二、教學方面

本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設定、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。

通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的瞭解，如何進一步瞭解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環節。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真備課，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所採取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程(包括師生活動的安排)，以及課後總結等等。每個星期都要進行備課研究，並指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。並在學校的教案評比中取得好的成績。

2、上課

精心指導其上好每一節課，力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規範、書寫工整、做圖規範、本節課主題在板書中一目瞭然。

師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。本學期驚心指導好他的多媒體教學課，力爭取得好的成績。

3、聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。

(3)共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。

(4)相互隨意聽課，聽後共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每週互聽一節。

4、教研方面

繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高!