生物教師2023年工作計劃7篇

優秀的工作計劃是非常考驗我們的個人語言組織能力的，能不能寫出符合自己工作情況的工作計劃也是你個人能力的體現，以下是本站小編精心為您推薦的生物教師2023年工作計劃7篇，供大家參考。

生物教師2023年工作計劃篇1

一、指導思想

基於《全日制義務教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環節。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的瞭解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發展；能夠提高責任心、合作意識和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。

二、教學內容：

這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

三、常規實施：

1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真準備每節課，確保步驟完整，層次清晰，第一週備課，一節接一節，量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環六步”教學模式，提高課堂教學效率。

（1）備課。生物課程標準是教學的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學。

（2）準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鑽研教材，廣泛閱讀相關參考資料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性和系統性，分析把握重點和難點。

（3）準備練習。要求學生做的練習和作業應該仔細設定。編制實驗實習教具，課前要進行實習操作，掌握操作規則，保證實驗實習效果。

（4）讓學生做好準備。深入瞭解學生實際，根據學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣，根據所教的.知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤，並準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業道德教育和教學內容有機結合起來。

（5）準備教學方法。根據教學內容和學生實際，精心組織教材，突出重點，確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關係和規律，注重教學方法的改革和現代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗裝置、儀器裝置等。

（6）學習準備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責任不僅在於教學，還在於教學生學習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創設合適的情景，啟發學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法，這將使他們受益終身，而掌握

靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利於提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到"堂堂清""週週清""月月清"，實現教學的化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。

3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量佈置作業，認真進行輔導。佈置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利於學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可採用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評後要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段複習的時候再發給學生作為重要的複習資料。

五、教研工作：

1、及時進行業務學習，併發至自己的部落格。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收穫與不足，以期對自己的教學有一定的借鑑作用。每週釋出一個精品教學案例。

5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

生物教師2023年工作計劃篇2

本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並注重學科滲透，課堂教學能夠聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。

為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件裡，我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣 通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學製作dna模型，通過模型製作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

生物教師2023年工作計劃篇3

一、教學的總體目標。

1.瞭解生物的主要分類及其對環境的適應性。

2.知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係與它們的行為密切相關。

3.瞭解細菌和真菌的主要特徵及其與人類的關係。

4.通過活動經驗對生物進行分類是基於不同生物特徵的相似性。

5.增強動手能力和實驗設計能力。

6.培養學生收集和處理資訊的能力。

二、學生情況分析。

教材。

教材呈現方式由過去傳統的注入式寫作轉變為以學生生活體驗為中心，創設場景，引導學生自主學習，積極探索知識的發生和發展，培養學生不斷探索創新的科學精神、實事求是的科學態度、終身學習的能力。同時，教材安排了多種有利於學生髮展的學生活動。

(二)學生情況。

知識和現象與人類息息相關，學生對生物現象有很多疑問。但八年級學生學了一學年生物後，對生物基礎知識掌握較好，有一定的實驗能力，大部分對本科學習感興趣。七年級的學生對生物知識比較陌生，要通過各種教學方法逐步培養他們學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法。

(1)措施

1、注重提高學生的生物科學素養。

2.提倡研究性學習。

3.滲透“科學、技術和社會”教育。

4.改進教學方法，加強課堂教學。

5.注重學習方法的指導，教會學生學習。

(2)方法。

1、實驗探究法：明確探究題目-引導探究-得出結論-測試反饋。

2.理論聯絡實際的學習方法；

引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現象，加深對書本知識的理解。

3、地圖學習方法：

新教科書

圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章瞭解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水迴圈(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

總複習(第21周)

生物教師2023年工作計劃篇4

生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關係。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模組，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與國中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯絡更加密切，對於學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模組是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

鑑於以上的因素，因此對於高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃：

一、教學目的要求

（一）要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養學生自學生物學

使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。

二、確定教學內容的原則

（一）從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，並且處理好兩者之間的側重點。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯絡實際。

1、選取生物學基礎知識，要密切聯絡工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要密切聯絡各地的自然實際。由於我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須儘可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

三、具體的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，並及時寫好教案

2、認真、有效地上好每一堂課

3、及時佈置學生的作業，並且及時收取、批改、發放作業

4、按時下班進行輔導

5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，並進行批改

6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題

7、每節課後需要認真反思，吸取經驗教訓

由於自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點，要多聽課，並及時吸收。

四、對於學生的學習提出簡單的要求：

1、上課認真聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思考，不抄作業；

3、注意歸納，多提出問題；

4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

5、做好課前預習，課後複習。

生物教師2023年工作計劃篇5

國中生物學科教師工作計劃根據上級行政部門及業務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質量不斷提升。

一、常規工作：

積極推進國中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續地發展，加強生物教師專業化發展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業的持續發展和教學質量的穩步提高。

1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

結合教材的研究，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位國中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。

2.加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，

在20xx年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成績及出現的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

3.做好國中八年級結業考試工作

結合上級行政部門要求，做好八年級學生的生物的、複習指導工作，與學校骨幹教師研究20xx年生物複習的指導與考試評價。

研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現。切實做好八年級的生物教學工作。

4.加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市國中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究物件，開展行動研究，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區-市的三級教研網路，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

5.加強教材建設和課程資源的開發

探索開發新課程的課程資源，做好規劃，避免重複，共建共享，要求每位教師儘可能做一份一節課的教學設計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務，並就如何科學配置、充分利用和進一步開發豐富生物課程資源，如何協調校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

二、重點工作

1.對國中申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題研究會。

2.開展示範課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，用課改理念指導和實施教學。

3.加強教師生物專業基本功培訓和提高。新課改以來，教師的基本功進行重新定位，如：現代資訊科技的掌握和運用；課程開發與實施的基本功；

協作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業化成長。

2.繼續加強資訊科技與生物課程整合的研究。推進資訊科技在生物教學中的應用，研究資訊科技的有效應用，發揮其教學價值，為生物課堂教學服務。

三、其他工作：外出學習、考察。聽評課、調研，考試複習、命題等

國中工作月曆：

n二月：1、學初備課(七年級、八年級備課)

n 2、召開邀請蘇教版專家培訓會議

n三月：1、召開教師會議(佈置本學期有關事宜)

n 2、準備生物教學資源庫建設(分配任務。選課等)

n四月：1、教師基本功培訓(講座、互聽課、)

n n2、常規課堂教學研究課

n 3.期中抽測

n五月：1、課題組成員會議，課題調研

n 2、基層學校調研

n六月：1、理論學習，基層學校調研或研究課

n 2、"十一五"課題實驗教師階段交流

n七月：期末工作.

n 2.生物結業考試。

生物教師2023年工作計劃篇6

新的學期開始，本學期我繼續擔任八年級5、6、7、8四個班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統籌安排，現做計劃如下：

一、指導思想

認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，提高學生生物科學素養。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析：

四個班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。6、8兩個班後進生佔得比例較多。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規範，是所有學生有良好的學習氛圍。做好後進生的轉化工作，是絕大多數學生在各方面都有所提高。

三、教學內容

本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為八年級生物要進行統考，還要進行國中階段說有生物教學內容的總體複習，教學任務較重。

四、具體工作落實：

（一）繼續加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養學生自立自強意識，樹立遠大理想，養成高尚的情操。努力把自成教育滲透於工作的各個環節。

（二）教學

1、備課：

認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

（1）備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鑽研教材，廣泛閱讀有關參考材料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設定。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

（4）備學生。深入瞭解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智慧水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

（5）備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關係和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，並準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器裝置等。

（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在於教，而更在於教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法。

2、課堂教學：

本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創造高效課堂。

3、作業與輔導：

根據實際需要適量佈置作業，作業目的明確，作業設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

五、教研工作：

1、加強業務理論學習，提高理論修養。及時瞭解生物學前沿知識，充實知識儲備。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收穫與不足，以期對自己的教學有一定的借鑑作用。

生物教師2023年工作計劃篇7

一、學情分析：

我擔任八年級（95、97、99、101）班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導思想：

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。

三、確定發展目標：

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握；

2、理解生物進化的大致歷程和原因；

3、認識生物的生殖和發育過程。

教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學任務的措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進，隨時和學生交流。

五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：

1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式，並應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養。

7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂於交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

10、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

六、提出學期學生學習常規要求；

1、課前10分鐘預習。

2、課堂上積極發言。

3、作業按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

5、實驗課、探究課佈置的準備工作要做好。

七、設計安排學科實踐活動

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。

從數量和型別上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目型別包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。