教師期中教學工作計劃範文

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，下面是本站小編給大家帶來的教學工作計劃，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

教學工作計劃1

一、指導思想

根據上級要求，結合x中學發展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優質發展”總體目標開展工作，以課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研製度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。

2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導並規範教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動積極組織教師參加各類論文徵集評選活動。

4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展有效教學實驗。

三、工作要點

本學年度將圍繞“認識再提高，制度更完善，隊伍再培養，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規教育科研及有效教學兩大方面工作。

(一)常規教育科研工作方面

1、進一步加強教科研製度建設。以制度建設促進教科研發展。本學年要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

2、加強科研培訓，提高師資素質。

一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加市、區兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。

二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。

三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨幹成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規範課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料彙總工作，定期收集課題中期研究報告，徵集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例(案例)分析、上好一堂公開研討課，並將其作為考核評優和專業技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反覆實踐而又螺旋上升的校本教研執行方式和內在機制。

4、積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業水平。同時，採取有效措施積極組織教師參與區級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。

5、做好校內優秀教學法的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對校內優秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優秀教學法(教學模式)的評選活動，並採用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。

6、積極開展學生學科競賽活動及科技創新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發明創造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創新能力。

7、強化我校教科研工作宣傳。一是通過學校網站宣傳推介我校科研動態;二是創辦校級科研刊物，將我校教育教學成果進行彙編成冊，定期出刊，以反映學校最新教育教學動態，提煉並推廣學校教育教學思想，反映學校的新發展、新變化。

(二)推進新課程改革工作方面

在推進新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設;重視課程研究，開發課程資源;加強課堂研究，轉變教學方式;實施發展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質量，促進學生素質全面發展。

1、課改思路

堅持以培養學生的思想道德素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，構建具有七十八中學特色的、適應時代要求的、充滿活力的課程改革實施體系;探索適合我校發展特點的課程改革新路子;倡導並實踐新教育理念，因地制宜，實事求是，進一步深化教育教學改革，紮實推進素質教育;構建有利於學生全面發展和教師隊伍專業成長，有利於加快教育教學質量優化和有利於形成七十八中學特色的學校管理新機制，促進學校全面、協調、可持續發展。

2、課改原則

①解放思想，實事求是。課程改革是一項複雜的系統工程，在推進的過程中我們必須本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關係。對我們所遇到的各種問題，都要正確對待，本著解放思想、實事求是的原則，大膽創新、量力而行，積累經驗，為我校持續發展打下堅實的基礎。

②加強學習，思想先行。實施普通高中新課程方案，事關中華民族的偉大復興，事關每位學生的健康發展。要通過廣泛的思想教育，使廣大幹部、師生和家長充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現代教育教學理念，把新課程實驗變成每個人的自覺行動，把新課程實驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素質作為教育教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程實驗的首要任務。

③專家指導，科研引領。新課程實驗是一項理論性和實踐性較強的工作，需要堅實的教育科研支撐。學校要在充分借鑑全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎上，激發和調動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結合。“知”就是理論，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。課程改革實驗是一項開創性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學理論為指導，運用科學理論來統一人們的思想，統籌協調各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創造性工作，只有不斷實踐，才能總結經驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利執行的兩個不可或缺的因素。

在實驗過程中，既要摒棄那種先觀念、後操作即理論學習與行為跟進脫節的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊經驗老做法來進行新實驗的蠻幹，把觀念轉變和行為轉變有機結合起來，共同促進課改實驗順利進行。

教學工作計劃2

對宜興教育界而言，20__年實在是一個沉甸甸的豐收年，在此大好形勢下，我校下半年將一如既往地以學發展觀為指導思想，全面落實教育部關於基礎教育課程改革的各項要求，狠抓教育常規，提高教育工作的實效性，緊緊圍繞教學工作的中心，繼續深化課堂教學改革，加強體衛工作的力度，提高學生綜合素質，切實提高基礎教育質量，提升辦學品位。

一、堅持教學為中心，全面提高教育質量。

教學工作的地位和作用決定了它始終是學校一切工作的中心，其它所有工作都應服從服務於教學這個中心，為教學工作提供保證和保障。為此，我們必須突出教學中心，狠抓教學管理，深化課程改革，努力促進教學質量的全面提高。

1、繼續大膽深入的進行基礎課程改革。這是實施素質教育的必然要求，堅持教學為中心，要想質量求生存，就要深入推進課程改革。一要通過課程改革來變革教學理念，變革教學模式，變革學習方式，變革教師主講為教師主導，變革學生聽講為師生互動，讓課堂真正動起來活起來，從而提高課堂教學效率，進而提高教學質量。要注重學習，深刻領會新課程、新教材的精神，不斷更新教育理念，確立全新的教育觀、人才觀、師生觀和質量觀，切實改革那種只重視書本知識灌輸、不重視創新精神和實踐能力培養的傳統教育觀念和模式，要面向全體學生，促進學生全面發展，努力培養適合知識經濟時代要求的新穎人才。二要注重實踐，圍繞課改要求大膽嘗試，注重培養學生的創新精神和實踐能力。全體教師要根據建立“基礎教育課程改革先進(示範)學校”的要求，以改革課堂教學為重點和著力點，把新課程改革的要求落實到自己的教學實踐中去，勇立課改潮頭，敢做課改“弄潮人”。要結合開展“三優化、一提高”活動，定期舉行有關課改的公開課、觀摩課，讓每一個教師都充分展示自己課改的才能。同時，完善評估課堂教學的標準，重點突出探究式學習、自主性學習、合作式學習的落實。三要注重課改研討，要發揮集體智慧，在課改專題研究上有突破。各教研組、備課組每週活動都要把課改作為主要內容，採用開設課改論壇、學術沙龍，走出去、請進來等形式，大興課改研究之風。要定期舉行學科課改專題研討活動，有計劃組織本組教師集體備課和學科課堂教學觀摩研討活動，注重總結經驗，重視典型引路，以點帶面推動全域性。要落實好地方課程的開發，把綜合實踐課程和校本課程落到實處。同時要思考教學評價模式，為進一步推進課改作好準備。四要抓好總結，實行課改工作月彙報制度。教務處要每月定期召集各教研組長交流本月的課改情況，收交優秀教學設計和教學札記，並把月報會內容形成書面材料，及時在全校教師大會上進行反饋，肯定成功之處，推廣先進經驗，同時查詢存在問題，及時採取補救措施，確保新課程改革健康深入開展。

2、加強教學常規管理，促進學校教育工作規範化。

(1)切實加強以“五認真”為主體的教學過程管理。著重抓好教師的備課、上課、作業批改等環節。備課特別強調格式規範，有分類目標，備教學方法。上課要突出“三主”：以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，調控課堂氣氛和節奏，以利取得最好的課堂實效。重視對作業批改的檢查力度。本學期將結合學校第二期“名師工程”的開展，重點對教師的備課和說課這些環節進行培訓、督促、評比。

(2)切實強化教學常規的考核評估。教務處要依據市教研室的要求，完善切合實際、操作性強的教學常規檢查評估條例，嚴格管理，並組織專門考核班子，加強考核，形成制度化。繼續實行教學“五認真”定期和隨機檢查制度。

a不折不扣執行月檢查制度。對教師的備課筆記、補差記載、作業批改等，由教務處組織各學科組長進行檢查，分管行政領導參與，每次檢查均要求打好等第，以學科為單位寫出檢查情況總結。每次檢查後召開行政班子、學科教研組長聯席會議，各學科彙報檢查情況，並召開教師會議通報檢查情況，對存在問題提出整改意見。

b隨機檢查實行校行政“一查到底”制度，即由分管學科行政領導掛帥，學科教研組長、學科骨幹教師、其他行政領導參與，從聽課開始，跟蹤檢查備課筆記、作業批改等，由分管學科行政和學科教研組長寫出評估意見交教務處備案，並由他們負責向被查教師反饋。所有檢查情況將作為教師業務考核的主要依據。

C本學期教務處將建立平時教學質量調查反饋制度。計劃每兩週抽查每個年級的某個學科，及時反饋檢查結果，並留檔作業務考核能力的依據。

(3)切實抓好提優補差工作，各年級主要學科要建立興趣小組，確定專人負責，定時、定點做好輔導提優工作;同時，要把每天的補差工作落到實處，並建立相應的考核獎懲機制。教務處要把提優補差工作，列入教學常規工作考核。要健全教學調研製度，加強教學督查，對督查中發現的問題，要認真進行梳理、反饋、研究，及時採取修正和補救措施，限期整改。從而挖掘本校教學工作新的提高點、優勢增長點和薄弱學科的突破點。

3、要增強教學法規意識，杜絕教學意外事件的發生。

(1)堅持以法治教，杜絕教學的隨意性。要增強課程意識、開齊、上足、教好各種課程，杜絕擠佔非會考學科、活動課程的現象。

(2)將減負工作落到實處。首先做好學生用資料的徵訂工作。不是上級批准的教學用書和學生資料，堅決不訂，任何教師不能以任何藉口向學生推銷資料。其次，適當控制講義量。第三，控制學生作業量。第四，嚴格控制學生在校時間，嚴格依照市教育局規定，學生到、離校時間有學校值周行政負責。

(3)嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》。嚴禁教師體罰和變相體罰，教師不得讓學生停課，也不得讓犯錯的學生回家叫家長來校。

4、注重教育科研，有力促進青年教師迅速成長。教科研工作是學校教學工作的有機組成部分，一所學校教研水平的高低，直接影響到學校教育教學質量的提高，更決定了學校辦學品位的高低。所有教師要圍繞提高課堂教學效率開展基礎性課題的研究，突出研究性教學、主體性教學、創新性教學、分層次教學以及學習策略等課題的實驗研究，通過研究，促使教學過程從知識本位向能力本位、從教師本位向學生本位、從繼續性學習向創新性學習的轉化。教研組要發動教師全員參與，每組應向教科室至少申報一項科研課題，並積極爭取向市以上級別申報。教科室要加強對校級課題的立項、考核工作，以確保每項課題健康開展，完滿結題。要對我校已有的國家級子課題、省級課題和無錫市級課題、宜興市級課題的管理，確保每隻課題階段性任務的完成，為如期完成每隻課題打好基礎。同時要引導教師繼續開展新課程改革的課題研究，改變我校學科性課題研究薄弱的現狀。為此，特別強調：

(1)新學期開學，每個科組確立本科組的科研小組成員，(大學科3人，國小科2人)，明確分工，責任到人。

(2)每學科組確立行之有效的科研主題，並確立課題方案後報教務處。

(3)教務處將根據有關科改精神，有針對性地組織學習教育的新思想、新理念，提高教師的教科研理論水平，掌握教科研方法。計劃全體師生集中學習四次，各個教研組安排四次，其餘各個備課組靈活機動安排。

(4)各個教研組在每學期中，均要有活動臺帳，以利於今後尋找自己教科研道路的軌跡。

(5)在教科研工作領導小組指導下，針對不同層次的科研主題，及時總結經驗，鼓勵教師多寫教育論文，學校將組織評比，並推薦給上級教科研部門。

5、要加強教研組和備課組建設。教學是一個系統工程，一定要集中各方力量，形成合力，才能提高教育質量。體現在教學中，學科的團結協作就是教師的合作，只有教師心往一處想，力往一處使，增強團隊意識，發揮協作精神，學科才能成為優勢學科。要充分發揮集體智慧，提高學科教學整體效能。備課組活動要形成制度，做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統一，要細化過程管理，要注重“精”字上花功夫。要加強教研組建設，本組所開設的校級公開課要做到：課前認真商議確定開課要達到的目點，課後要認真評議總結經驗和存在問題。教務處要會同教科室根據教研組考核細則和教研組長工作職責，加強考核。使教研組活動規範化、制度化。

6、要進一步加強活動課程建設。全體教工要確立全面實施素質教育的觀念，注重開發學生潛能，培養學生能力。要認真學習貫徹市活動課程方案，加強對活動課程的管理。教務處期初將全面規劃，保證活動課程教學計劃、時間、地點、教材、教師五落實。校級已形成特色的專案要加強鞏固，創出更高層次的成果。爭取在市以上各類競賽中獲取好的成績。各班面上的活動要保證時間，教務處加強監控檢查，確保學生參與面達100%。

7、要加強學校體衛藝工作。體育組要立足於上好二課二操二活動，並認真組織好單項體育競賽，抓好群體普及教育，增強學生體質。市局將對《學生體質健康標準》的貫徹落實情況進行抽查評比，對《體育新課程標準》提出的“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應”五個方面的內容與目標達成情況

中學20__學年第一學期教學工作計劃由收集及整理,轉載請說明出處中學20__學年第一學期教學工作計劃進行調研。要鞏固體育特色專案，抓好常年訓練。要及早計劃和組織，舉辦好一年一度的體育節和冬鍛活動。要嚴格按要求上好體育課，嚴禁上“放蕩式”課，杜絕學生上體育課自由散漫行為，要把上好體育課與培養學生良好的行為習慣和生活習慣有機結合起來。愛衛會要抓好經常性的校園環境和校外包管區的清衛工作，抓好衛生知識宣傳，做好常見病多發病的預防工作，做好學生體檢工作。要十分重視學生的飲食衛生，嚴防意外事故發生。教務處將保證健康教育到位。

8、要加強現代化教育手段的運用。各學科要利用學校現有的電教裝置，積極採用電教手段，以提高課堂教學效益，力求電教學科覆蓋率達100%。教師覆蓋率達100%，課時開設率達15%以上。本學期理化生實驗室的現代化改造已基本完成，相關學科應緊跟課改步伐，充分利用優越的實驗條件，努力提高課堂實效。本學期，學校將繼續對教師進行多媒體課件製作培訓，並舉行多媒體課件製作競賽。要繼續加強對教師和電教科委的培訓，重視電教臺帳的建立。總務處和班主任要加強室內三機一幕的管理，儘量減少損耗。要注重學生的動手能力，按規定上好實驗課。要充分發揮圖書資料的作用，組織學生定期借閱圖書，拓寬學生的知識面。

9、落實學校工作精神，開展好環保教育工作，增強全校學生的環保意識，實施學校綠色教育，提高學生思想素質，促進校園環保文明的舉措。以全面貫徹《全國環境教育行動綱要》為主旨，以建立綠色學校為目標，要求全體教師能夠充分認識到環保教育的重要性，並將之滲透於課堂教學中。

二、要進一步加強教師培訓，不斷提高廣大教師的教育能力。

(一)首先要端正教育態度。態度是最重要的資本，要明白“勤能補拙”的道理，在“勤”字上下功夫。其次要努力提高知識水平及業務能力。作為一個合格的教師，一方面必須具備“三方面”的知識：一是要有精深的本專業知識，做到“五求”，即求實、求深、求廣、求新、求活。二要掌握相關學科知識。教材各科之間有許多相通之處，只掌握一門專業知識是遠遠不夠的，應博覽群書，兼收幷蓄，蓄積好自己的“—桶活水”。這樣上課時才能遊刃有餘，適應現代學生的知識需求。三要掌握教育科學知識，除學習教學藝術外，我們還要學習教育學、心理學，掌握教育管理方面的知識，同時還應瞭解社會知識，瞭解指導教育改革的各項方針政策，掌握國情知識及有關法令、法律和教育法規知識

，以正確引導學生認識社會，更好地融入社會。另一方面要力求使自己具備“五方面”的能力。一是要有較強的教育能力。教師會教書的內涵，絕對包涵著會管理學生，可以說，一個教師上課管不住學生，其教學質量也不可能體現出來。二是要有較強的教學能力。主要體現在能熟知大綱，靈活自如地駕馭教材的備課能力，能因材施教，充分發揮學生主體作用的上課能力。三是要有較強的科研能力。教育本是一門科學，我們應從學識型走向科研型，去發現教育中存在的客觀規律，並用規律來指導我們的教育實踐。四是要有較強的動手實踐能力。隨著現代化教育的發展，這就要求我們教師要擺脫一支粉筆一本書的舊傳統，要掌握現代化教學裝置的原理充分利用網路資源為教學服務，努力培養自己的動手操作和實踐能力。五是要有一定的創新創造能力。教育是一門藝術，藝術的生命在於創造。只有創造型教師才會培養創造型人才，只有教師的創造力才能激發學生的創造力。在思維方式上，要具有敢於批判的精神和敏銳的觀察力、果斷的判斷力和機智的應變力;在意志品格上，要具有強烈的進取心和好奇心，有堅持不懈、百折不撓、不達目的不罷休的膽識和魄力。廣大教師要大膽張揚自己的獨特的教學個性，敢於彰顯個人的教學風格。

(二)要繼續實施名師工程。教務處將制訂切合學校實際的校本培訓計劃，有系統、有計劃、有層次地開展教師培訓活動。教務處從提高教師的教學能力出發，積極組織教師業務練兵活動，做到每學期突出一、兩項訓練，幾年形成一個系列。要繼續加強各學科骨幹教師的培養，重點抓好以下五個環節。一是“選苗子”。各學科要按一定的比例確定骨幹教師培養物件，並制定培養計劃和措施，建立培養骨幹教師檔案和確定專人負責。二是“壓擔子”。骨幹教師的成長主要靠實踐。給培養物件要適時下達與其教學工作密切相關的教研科研和改革實驗任務，充分發揮其主觀能動作用，督促他們在教育教學崗位上不斷改革創新，在實踐中提高自己。三是“引路子”。要用“師徒結對”的方式確定專人對培養物件給予系統的、經常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。四是“架梯子”。要對骨幹教師的成長給予大力扶植，努力為他們的逐步提高創造必要的條件，根據其自身發展的情況，儘可能提供學習觀摩和提高培訓進修的機會。五是“搭臺子”。經常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為骨幹教師提供展示水平和成果的“舞臺”。全體教師特別是骨幹教師也要積極主動參與爭當名教師活動，積極參與各級各類培訓及學歷進修，積極參與平時的業務練兵、技能操作競賽，苦練內功，自我加壓，努力提高自身的教學能力。本學期將在第一期名師工程的基礎上，更積極嚴格地展開第二期的組織評比，在優化課堂教學結構和實效的基礎上，本學期將對中青年教師的備課、說課業務能力進行評比，這將是本學期名師評比的重要內容之一。

(三)鼓勵教師擁有創新精神。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想真正擁有教學的“活水”，一味地墨守成規則很難清如許。教師應該在觀、看、思、悟這些環節中，吸他人之長，形成自己獨特的教學風格。著名教育家陶行知將自己改名為“行知”，其本身就是一種探索精神的體現。廣大教師，特別是青年教師，更要有這種探索、創新精神，爭做“行知式青年.

教學工作計劃3

一、指導思想：

圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。

二、工作思路：

規範教學管理，健全機制、完善制度，開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質;強化教育科研，促進教學和科研一體化;使西北望國小教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

三、工作重點：

(一)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2.繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3.進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最後一週進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行巨集觀調控。

4.單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習;培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

(二)重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔週進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

(三)實施校本培訓，切實提升教師素質。

1.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期教師聽課不少於10節。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習(時間待定)。

組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄影課;單週教研組使用;雙週學校使用。

組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單週一下午4：20，地點——教務處

教研組工作：組長直接負責;有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內容)、有總結。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素質

藉助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

市、區級學科帶頭人至少開放一次;區級、中心級骨幹教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區網上;校級骨幹做一節公開課(儲存資料);每週每個教研組推出一節研究課(錄相併放到網上，上交列印稿及電子稿教案);新教師(教齡在五年以內，含五年)全員參與說課比賽。

(四)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。

1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定瞭如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業佈置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。