關於教務處工作計劃最新範文

只有制定好工作計劃，我們的工作才會更加積極主動，寫工作計劃就是為了對我們自己工作的一次盤點，以下是本站小編和大家分享的關於教務處工作計劃最新範文，以供參考。

新一學期又開始了，鑑於教務處工作繁雜，特制訂計劃如下：

一、加強管理、規範工作

1、教務處在開始之初組織各年級主任、班主任儘快給學生髮放課本，要求每個教師儘快入班投入到教學工作之中，提前給教師發放教材、教參，要求每位教師制訂好切實可行的教學計劃並及時收回。

2、教務處將進一步完善年級組內聽課與隨堂聽課制度。教務處將組織教務處人員教研組長，邀請領導經常深入課堂隨堂聽課，瞭解教師日常教學情況，加強課堂教學指導，尤其是新教師，幫助他們找出存在的問題，提出建議，促進這部分教師迅速成長。督促教師們相互評課，互相學習，取長補短，鼓勵教師參加跨學科聽課活動。本學期，要求教師每人聽課不少於20節。

3、教務處將堅持每月檢查一次備課、作業。要求教師備課認真、具體。並且要從學生的實際情況出發，以新課程理念為指導，做好孩子理念，教學內容，相關知識，教學設計，教學用具及學生課前預習等準備工作。對此，教務處將加強檢查與指導，學期終評選優秀教案。促進教師備課質量不斷提高。同時，要求教師對班裡學生的作業全批全改，並作出合理的指導性，激勵性批語。對班裡的學困生，要求教師特批特改不能放棄。

4、教務處將組織教務人員做好籤到、查崗、查課工作，以促使教師積極工作，不遲到、不早退，不擅自離崗。

5、加強各類文件資料的管理。本學期將認真做好各種相關資料的收集、整理及歸檔工作。向現代化國小看齊。

二、加強教師管理，促進教師發展

1、組織教師定期學習，要求教師依法執教，樹立育人為本、德育為首的思想，使教師提高工作自覺性。加強教師的責任感、使命感，提高教師的道德素養。

2、鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，創設條件，為教師參評，發表論文提供機會。

三、加強質量管理，提高教學成效

要求教師對測試性作業，自己必須過關，必須及時批改，並及時講評對階段性測試和期中（末）考試工作，及時做好質量分析和反饋工作，對存在的問題要及時採取補救措施，總結成功經驗，並交回相關材料。

關於教務處工作計劃最新範文

根據劉校長在辦公會上針對工作計劃的制定提出的“工作計劃目標化，工作目標亮點化，工作亮點常態化”的“三化”要求，在回顧、總結上學期教務處工作的基礎上，制定20xx年度教務處工作計劃。

一、指導思想和工作重點

20xx年度教務處工作，以《山東省普通中國小課程實施水平評估方案》、《山東省普通中國小教師工作評價指導意見》、《XX市中國小教學創新行動意見》、《XX區教育局20xx年工作計劃要點》和學校“崇尚運動、熱愛讀書、志存高遠、知行合一”培養目標為指導，突出“教學管理創新”和“課程建設創新”兩個“創新”，重點抓好以下工作。

1、學習《山東省普通中國小教師工作評價指導意見》，以此為指導完善教學質量評價制度體系，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

2、鞏固“減負”成果，建立“控負”機制，把“減負”、“控負”措施落實到教育教學的各個環節。

3、以學科課程標準(指導綱要、實施指導意見等)為依據，全面提高三級課程開設、實施質量。

4、加大課程建設力度，尤其是學校課程開發、實施的力度。

5、深化對課程資源的認識，豐富課程資源內涵，加強課程資源建設。

二、具體工作及其思路、目標和措施

(一)努力提高課程開設、實施的質量

基本認識：

1、在上學期XX市教育局對我校的課程實施水平評估暨課程實施優秀學校驗收中，課程實施質量是以課堂教學水平來評定的，這是正確的。但是，課程開設、實施的質量實際上還應當包含學生的成長和發展情況。

2、課程實施質量就是達到課程標準(指導綱要、實施指導意見等)規定的教學基本要求的程度，包括廣度和深度；廣度即全面性，即是否全面實現了課程標準(指導綱要、實施指導意見等)；深度即深刻性，即是否紮實達到了課程標準(指導綱要、實施指導意見等)的要求。

目標措施：

1、按照國家和山東省課程方案的規定和要求開齊三級課程。“開齊三級課程”，說易做難，因為這涉及到師資、課程資源、課時安排等等“硬條件”。但這是提高課程開設質量所必須的，我們應該為此而努力。具體落實：上半年學期做好準備，下半年學期落實到位。

2、在掌握課程標準(指導綱要、實施指導意見等)的基礎上，鼓勵教師突破常規，實施教學創新，創造性地應用和落實課程標準(指導綱要、實施指導意見等)。如以“落實課標我能行”、“突破常規定勢，全面落實課標”、“實施教學創新，落實課標要求”等為題，每學期開展一次以應用和落實課程標準為主題的創新教學競賽活動。

3、在綜合實踐活動課程、地方和學校課程的開設、實施中，豐富學生的學習方式，培養學生的創新意識，試行“學生個人成長檔案袋”評價。

4、進行教學質量評價改革。(見下文)

(二)探索教學質量評價改革

指導思想：

以劉校長提出的“大質量觀”為指導，提出以下基本認識：

1、教學質量應是全體學生的學業、素質發展的質量；

2、教學成績要以基於課程標準的學生學業成績合格率(優秀率)為主要指標；

3、教學評價要關注促進每個學生在原有基礎上有所發展和提高。

目標措施：

1、進一步完善過程性評價，探索試行“學生個人成長檔案”評價方法；過程性評價與終結性評價相結合，促進教學工作的規範性和有效性，提高教學質量。

2、以促進學困生轉化和每個學生在原有基礎上有所發展和提高為目的，繼續設立和科學調整“教學質量提高獎”。

3、開學初，教師制定好所擔任課程的開設、實施方案和學困生轉化方案。《課程開設、實施方案》要包括：學期教學的“三率”目標、課程標準任務目標、教材“雙基”內容、提升教學質量的重點措施、學期教學進度等五個方面的內容。《學困生轉化方案》中的“學困生”可綜合上學期期末考試成績和分項考查成績確定；有表格模板。

這兩個方案，第一週學習、研究、制定，第二週星期二發“教導處收”郵箱。

(三)鞏固“減負”成果，深化“減負”工作

現狀分析：

我校是XX市“減負”工作試點單位，也推出了一系列務實的“減負”措施。一方面，多數教研組、學科和教師執行了學校的“減負”規定，從總體上看，學生過重的課業負擔有所下降；另一方面，在某些學科、班級，學校的“減負”規定沒有得到嚴肅的對待和嚴格的執行，學生的課業負擔有所回升或沒有切實減下來。因此，“減負”工作還是任重道遠。

基本認識：

客觀地說，“減負”不僅僅是為了讓教師教得輕鬆一些、

學生學得快樂一些，更重要的是讓教師和學生把更多的時間和精力從死記硬背轉到動手實踐上來，從提大學聯考試分數轉到培養創新、實踐能力上來，從教、學課本轉到全面落實課程標準上來。因此，它不是一個獨立的“減負”問題，而是一個能否順利推進課程改革的問題。

目標措施：

1、對每週兩個“無作業日”，和“省規”關於家庭作業量規定的落實情況，通過家長會抽樣問卷進行評價，賦予一定分值計入教師綜合考評。

2、堅持原一二年級語文、數學等學科各科只給學生預訂一種練習冊的做法。

3、每學期進行一次“創新性作業設計”評比，鼓勵和促進設計、佈置非書面的實踐性作業。

4、在鞏固“減負”成果的基礎上，建立“控負”機制，把“減負”、“控負”措施落實到教育教學的各個環節。

(四)大力加強課程和課程體系建設

指導思想：

1、加大課程建設力度，尤其是學校課程的開發、實施力度。

2、開展國家課程、地方課程和學校課程的整合研究，優化課程結構。

3、從陶行知“生活即教育，社會即學校，教學做合一”教育思想出發，進行“兩化”探索，即活動課程化，課程生活化。

4、“活動課程化”的原則是教職員工全員參與學校課程體系的建設；學校生活全程對接課程體系建設:學校的管理活動課程化，德育活動課程化、文體活動課程化等，使活動也像課程一樣促進學生的成長和發展。

目標措施：

1、每週安排一節品德課，規範地開設、實施《總理精神伴我成長》德育校本課程，同時與學校德育工作有機結合，使總理精神真正成為學校之魂。

2、從課程的性質、課程的價值、課程標準、教材內容等方面入手，研究和探索偏重技術訓練的乒乓球、國際象棋、國際跳棋校本課程，如何建設成名副其實的、真正意義上的“課程”，如何科學高效地融入到學校的課程體系之中；進行校本課程特色化研究。

3、利用三月份山東省教研室在我校進行《書法》課程便攜與實施培訓活動的機會，促進我校書法課程，乃至地方課程、校本課程設與實施的水平。

4、各學科教師、教研組繼續全面落實課程標準(指導綱要、實施指導意見等)的課程建設工作；開展國家、地方、學校課程(如語文和傳統文化，科學和環境教育，品德與生活、品德與社會和安全教育、總理精神伴我成長等)的整合研究；開展國家課程、地方課程校本化的研究。通過這些研究優化課程結構，形成完善、科學的，具有一小特色的課程體系。

5、“課程生活化”有三項工作要做：一是繼續開展班級和學科活動課程。開學第一週確定課程、提交計劃，第二週開始活動；二是圍繞辦學目標和課程標準(指導綱要、實施指導意見等)，建立特色社團和俱樂部，組織開展教育教學實踐活動。本項內容可以與第一項結合進行，學科教研組或級部提交組建方案，經學校研究批准後組建並開展活動；三是學科課程在實施中要與學生的實際生活相聯絡，結合學生的實際生活設計並展開教學活動。每學期開展一次以“課程與生活”為主題的創新教學競賽活動。這三項工作都將以“課程”的標準來逐漸規範和科學實施。

6、本學年的春季運動會將在“活動課程化”理念指導下轉變為“濱城一小校園體育文化周”系列活動。遵循全員參與、全體展示的原則，以低、中、高三個學段分組分別設定豐富多彩的體育專案，集體專案、組合展示與個人專案相結合，確保全校師生參與到“校園體育文化周”的活動中來。在體育教師的具體指導下，調動學生全程參與組織、裁判等；在活動中培育、發展一小“積極參與、公平競爭、合作共贏”的體育文化課程理念，並且以“體育文化周”、體育課和體育社團活動等為載體貫徹到體育課程實施的全過程之中。

(五)充分重視課程資源建設

基本認識：

課程資源是課程開設、實施的依託。教材是最基本的課程資源，但絕不是唯一的資源。學校內的圖書室、閱覽室、實驗室、計算機教室、心理諮詢室、榮譽展室、科技活動室、功能教室、儀器器材室、乒乓球訓練場、花壇、種植園以及各類教學設施等，校外的公共圖書館、展覽館、科技館、公共設施、社會機構、工廠企業、郊區農村、部隊駐軍、科研院所和大自然等，都是重要而豐富的課程資源，都可以像教材一樣，在課程標準(指導綱要、實施指導意見等)指導下，做為課程實施的依託來開展教學活動。有些課程可以沒有教材，但必須有其它教學資源，如綜合實踐活動課程，更要充分開發和利用校內外資源，才能真正落實國家《綜合實踐活動課程指導綱要(3-6年級)》。

目標措施：

1、把校內課程資源充分地利用起來，建立閱覽室、實驗室、計算機教室、科技活動室、種植園等向教師、學生開放的制度和機制，提高現有校內課程資源的利用率。

2、開闢和設立學生校外實踐基地，做為綜合實踐活動、科學等國家課程，環境教育、傳統文化等地方課程，寫字書法、總理精神伴我成長等學校課程的教學資源。

3、試題是課程評價資源。上學期的試題庫命題工作，既是課程實施質量評價改革的重要舉措，又促進了各學科的“雙基”教學。為推進教學評價工作、全面提高教學質量，20xx-20xx-2繼續這項工作，請各學科教師在學習本學科課程標準(指導綱要、實施指導意見等)和深入鑽研教材的基礎上，早作準備。

4、老師們自編的《綜合實踐活動課程實施優秀案例選編》以案例的形式將自己實施綜合實踐活動課程的成果和經驗固定下來，在幫助新任教師認識綜合實踐活動課程、儘快進入課程教學狀態上發揮了很大作用。為了更好地發揮作用，上學期進行了修訂，如有新任的綜合實踐活動課程教師，要及時組織學習，促進綜合實踐活動課程的實施。

(六)不放鬆教學和教務常規工作

目標：

1、抓細抓實，保障穩定、有序、高效執行的教學常規管理和教學工作秩序。

2、讓“電子資料包”備課模式在常規化的基礎上更加成熟，在促進青年教師專業成長起步階段的原始積累、提高課程實施水平中發揮更大的作用。

依據：

《濱城一小課堂教學常規15項要求》、《備課基本要求和評價標準》、《作業和作業批改基本要求和評價標準》、《普通教室外上課制度》、《體育課堂常規基本要求》、《幾項教學常規管理的通知》、《關於規範請假手續的通知》等。

措施：

1、強化“電子資料包”備課程式中的備課資源交流研討環節，加強課前集體備課。

2、三十歲以下、任教不足十年的教師在全程參與本學科組“電子資料包”備課的前提下，手寫自用教案(詳案)和反思。

3、貫徹“六到”(想到、轉到、看到、說到、做到、反饋到)方針；執行“四環節(請假審批按許可權——每早到校理假條——級部代課再核對——跟蹤檢查無空堂)管理法”；堅持兩項(首問負責、隨到隨辦)原則；落實“三能”(能上門服務的上門服務，能馬上辦的馬上辦，能一天完成的不拖到兩天)服務。

(七)做好其它工作

內容：

1、體(體育)衛(衛生)藝(藝術教學)科(科技教育)工作，學籍管理工作，考試考務工作，黃河傑英青少年俱樂部工作，等。

2、計劃外臨時性的工作任務。

目標：

1、按照學校、上級教育行政部門的通知、會議或檔案要求，按時高效、保質保量完成任務。

2、按照該項工作的常規做法和要求去做，如教學檢查，課間操等。

措施：

1、通過活動課程、特色社團和俱樂部活動，實施藝體“2+1”專案，讓學生每人至少掌握兩種體育技能、一種藝術技能。

2、落實《學生體質健康標準》，實施近視防治與視覺健康促進工程，監控和降低學生近視率。

3、加強第二節課後眼保健操盯操的檢查和考核。

4、每天檢視郵箱、qq群資訊，按時參加會議，認真學習檔案，及時迴應上級教育行政部門的通知、要求，並立即安排、完成所佈置的工作任務。

5、增強做好常規工作的責任心，提前考慮、周密安排，以提高工作效率，保證工作效果，實現預定目標。

關於教務處工作計劃最新範文

一、指導思想：

以溫州市《關於實施國家民辦教育綜合改革試點加快教育改革與發展的若干意見》為契機。緊緊圍繞學校工作計劃中提出的“落實檔案精神，明確辦學屬性，調整學校管理模式，完善學校管理體制，修整學校管理制度”的工作思路。以“深化課改”為主要抓手，努力提高教育教學質量，切實增強學校綜合競爭實力，全面提升學校辦學品位。從實際出發，力爭圓滿完成本學期的教學組織和實施工作。

二、主要工作：

1、開學前要依照國家和浙江省課程計劃標準，並結合我校實際情況，科學而合理的編制和調整學校的功課表，確保學校教學秩序的正常執行。隨著新課改不斷深入，為了更好的適應大學聯考招生改革中出現的“自主招生”、“三位一體招生”，要對部分學科的課程設定進行調整。特別是會考科目的課時要進行調整。高三在第二次“三項”大學聯考結束後技術課將不再開設，將加強語數外的教學。

2、努力完成教師和學生的教材和書本、資料的徵訂和發放工作。對於個別所缺的書本、資料，教務處要克服困難，通過多種渠道滿足師生的需求。所有的教材和書本、資料都要保質、保量，及時的發放到師生手中，為學校的正常教學工作奠定一個良好的基礎。根據學生代管費的多少和實際需求，調整和控制學生書本、資料的徵訂，並及時向學生公佈代管費的使用情況。

3、突出教學中心地位。根據學校計劃中提出的統一思想，集中精力，推進“深化改革”，進一步加強教研組、備課組建設，研究三維目標的具體落實，研究學生在知識積累的同時提高學習能力和創新能力的要求，在教學方面重點做好了以下幾方面的工作：（1）很抓教學計劃的制定，個人教學計劃、教研組計劃、備課組計劃等，都要切合實際按時完成及時上交。對各種計劃在執行過程中教務處要進行定期和不定期的檢查和有效指導，確保各種計劃的合理實施。特別是高三的複習計劃，上學期制定出了整個學年的複習計劃，這學期要根據實際情況適時進行調整，做到科學合理與實際相符。（2）緊緊圍繞教學這個中心，落實學校工作計劃中所提出的重視學生主體地位的充分發揮，尊重學生人格；重視和諧的課堂氣氛，講究民主教學；重視學生的心理輔導，培養學生非智力品質；重視多媒體與各學科整合，突出綜合實踐能力培養。以課堂創新為切入點，研究考綱，研究課標，研究教材，研究教法，研究學生，精講精練，準確定位，分層推進。狠抓備課、上課、作業與輔導、質量測評、參加規範活動等五大教學常規工作，促進教師專業發展，改進教師成長生態。對教師教案、作業批改情況進行定期檢查和不定期抽查，並有記錄有量化。堅持教師相互聽課制度，加強教師間的學習交流，這學期新教師聽課節數要在16節以上，其他教師都在10節以上。鼓勵教師在備課、上課、佈置批改作業和試卷講評等教學環節上，敢於解放思想、打破陳規、聯絡實際、大膽創新，利用現代化教學方法，網路資訊，達到提高教育教學質量和自我發展的目標。（3）切實貫徹學校教學思想。教學目標的制定和落實，必須著眼於全體學生在原有基礎上的充分發展，立足於課程標準的全面達標，學業水平測試的全部合格，致力於大學聯考升學率的逐年提高。強化教學管理核心環節。首先是教師教學行為的規範，繼續貫徹執行《教學常規考核評估細則》，全面推進實施《學科教學規範》，改進教師教學常規檢查考核辦法，增加檢查頻次，細化評估指標，兌現考核結果。其次是教學過程的有效監控，通過學生訪談、問卷調查、達標測試、隨機聽課等方式，及時獲取教學工作的資訊反饋，增強教學管理工作的針對性、指導性。再次是教學績效的科學評估，實施《教學質量量化考核細則》，促使教師不斷增強教學工作的目標意識、效率意識和質量意識。（4）及時召開了三個年段的部分學生座談會，組織學生對教師進行書面形式的評教活動，及時準確的掌握學生、班級和教師的基本情況。深入到各年級組認真全面的瞭解教師的教學進度，課堂教學情況，作業批改情況，輔導情況等，並適時的把情況反饋給教師與校長室，幫助指導教師調整自己的教育教學，促進教師的教育教學工作。（5）及時召開高三教師大學聯考複習備考會和高三學生大學聯考複習動員會。備考複習工作，必須確立目標意識、競爭意識、責任意識。指標分解到班級，考分落實到學科，努力方向規劃到學生，考試成績責任給教師。備考複習工作，必須面向全體學生，恪守不放棄、不拋棄的原則。分層推進，分類指導，注重優秀生的拔尖，後進生的補短，邊緣生的提檔。備考複習工作，必須努力做到科學備考、高效備考。認真研究和解讀考試大綱及考試說明、近年大學聯考試題，收集、解析大學聯考資訊，把握重點，探詢規律，增強備考複習的針對性，確保備考複習的高效率。備考複習工作，必須精心組織，紮實推進。備考師生應當惜時如金，自覺增強使命感、責任感、緊迫感。精心選題，強化訓練，注重綜合訓練、模考試題的講評和考試結果的分析，提高備考指導的針對性、有效性。

4、合理組織安排各年級的各類競賽輔導、做到專人輔導，定時輔導，努力培養學科尖子。這學期由於教師的課時較多，安排輔導在時間上會有衝突，教務處要克服困難，科學安排。對高一段的數理化，高二段的數理化生開學後要立即做出安排。進一步規範音、體、美特長生的培養制度，加大對其發展的管理力度，根據新課改後藝術生考專科已沒有優勢的具體情況，在課程開設和生源選拔上要有新的做法。為“辦規範特色學校，德育合格加特長生”的辦學宗旨，打下良好的基礎。本學期還要積極組織師生參加各級各類競賽、評比，力爭取得更加優異的成績。

一、指導思想：

以溫州市《關於實施國家民辦教育綜合改革試點加快教育改革與發展的若干意見》為契機。緊緊圍繞學校工作計劃中提出的“落實檔案精神，明確辦學屬性，調整學校管理模式，完善學校管理體制，修整學校管理制度”的工作思路。以“深化課改”為主要抓手，努力提高教育教學質量，切實增強學校綜合競爭實力，全面提升學校辦學品位。從實際出發，力爭圓滿完成本學期的教學組織和實施工作。

二、主要工作：

1、開學前要依照國家和浙江省課程計劃標準，並結合我校實際情況，科學而合理的編制和調整學校的功課表，確保學校教學秩序的正常執行。隨著新課改不斷深入，為了更好的適應大學聯考招生改革中出現的“自主招生”、“三位一體招生”，要對部分學科的課程設定進行調整。特別是會考科目的課時要進行調整。高三在第二次“三項”大學聯考結束後技術課將不再開設，將加強語數外的教學。

2、努力完成教師和學生的教材和書本、資料的徵訂和發放工作。對於個別所缺的書本、資料，教務處要克服困難，通過多種渠道滿足師生的需求。所有的教材和書本、資料都要保質、保量，及時的發放到師生手中，為學校的正常教學工作奠定一個良好的基礎。根據學生代管費的多少和實際需求，調整和控制學生書本、資料的徵訂，並及時向學生公佈代管費的使用情況。

3、突出教學中心地位。根據學校計劃中提出的統一思想，集中精力，推進“深化改革”，進一步加強教研組、備課組建設，研究三維目標的具體落實，研究學生在知識積累的同時提高學習能力和創新能力的要求，在教學方面重點做好了以下幾方面的工作：（1）很抓教學計劃的制定，個人教學計劃、教研組計劃、備課組計劃等，都要切合實際按時完成及時上交。對各種計劃在執行過程中教務處要進行定期和不定期的檢查和有效指導，確保各種計劃的合理實施。特別是高三的複習計劃，上學期制定出了整個學年的複習計劃，這學期要根據實際情況適時進行調整，做到科學合理與實際相符。（2）緊緊圍繞教學這個中心，落實學校工作計劃中所提出的重視學生主體地位的充分發揮，尊重學生人格；重視和諧的課堂氣氛，講究民主教學；重視學生的心理輔導，培養學生非智力品質；重視多媒體與各學科整合，突出綜合實踐能力培養。以課堂創新為切入點，研究考綱，研究課標，研究教材，研究教法，研究學生，精講精練，準確定位，分層推進。狠抓備課、上課、作業與輔導、質量測評、參加規範活動等五大教學常規工作，促進教師專業發展，改進教師成長生態。對教師教案、作業批改情況進行定期檢查和不定期抽查，並有記錄有量化。堅持教師相互聽課制度，加強教師間的學習交流，這學期新教師聽課節數要在16節以上，其他教師都在10節以上。鼓勵教師在備課、上課、佈置批改作業和試卷講評等教學環節上，敢於解放思想、打破陳規、聯絡實際、大膽創新，利用現代化教學方法，網路資訊，達到提高教育教學質量和自我發展的目標。（3）切實貫徹學校教學思想。教學目標的制定和落實，必須著眼於全體學生在原有基礎上的充分發展，立足於課程標準的全面達標，學業水平測試的全部合格，致力於大學聯考升學率的逐年提高。強化教學管理核心環節。首先是教師教學行為的規範，繼續貫徹執行《教學常規考核評估細則》，全面推進實施《學科教學規範》，改進教師教學常規檢查考核辦法，增加檢查頻次，細化評估指標，兌現考核結果。其次是教學過程的有效監控，通過學生訪談、問卷調查、達標測試、隨機聽課等方式，及時獲取教學工作的資訊反饋，增強教學管理工作的針對性、指導性。再次是教學績效的科學評估，實施《教學質量量化考核細則》，促使教師不斷增強教學工作的目標意識、效率意識和質量意識。（4）及時召開了三個年段的部分學生座談會，組織學生對教師進行書面形式的評教活動，及時準確的掌握學生、班級和教師的基本情況。深入到各年級組認真全面的瞭解教師的教學進度，課堂教學情況，作業批改情況，輔導情況等，並適時的把情況反饋給教師與校長室，幫助指導教師調整自己的教育教學，促進教師的教育教學工作。（5）及時召開高三教師大學聯考複習備考會和高三學生大學聯考複習動員會。備考複習工作，必須確立目標意識、競爭意識、責任意識。指標分解到班級，考分落實到學科，努力方向規劃到學生，考試成績責任給教師。備考複習工作，必須面向全體學生，恪守不放棄、不拋棄的原則。分層推進，分類指導，注重優秀生的拔尖，後進生的補短，邊緣生的提檔。備考複習工作，必須努力做到科學備考、高效備考。認真研究和解讀考試大綱及考試說明、近年大學聯考試題，收集、解析大學聯考資訊，把握重點，探詢規律，增強備考複習的針對性，確保備考複習的高效率。備考複習工作，必須精心組織，紮實推進。備考師生應當惜時如金，自覺增強使命感、責任感、緊迫感。精心選題，強化訓練，注重綜合訓練、模考試題的講評和考試結果的分析，提高備考指導的針對性、有效性。

4、合理組織安排各年級的各類競賽輔導、做到專人輔導，定時輔導，努力培養學科尖子。這學期由於教師的課時較多，安排輔導在時間上會有衝突，教務處要克服困難，科學安排。對高一段的數理化，高二段的數理化生開學後要立即做出安排。進一步規範音、體、美特長生的培養制度，加大對其發展的管理力度，根據新課改後藝術生考專科已沒有優勢的具體情況，在課程開設和生源選拔上要有新的做法。為“辦規範特色學校，德育合格加特長生”的辦學宗旨，打下良好的基礎。本學期還要積極組織師生參加各級各類競賽、評比，力爭取得更加優異的成績。

5、加強教研組建設，走“科研興校”之路。加強對教研組的管理和考核力度，充分發揮每位教師的聰明才智和團隊力量，以課堂教學為主陣，以“實在、管用、有效”為指向，以解決課堂教學中普遍存在、亟待解決的問題為重點，立足校本積極有效的開展教研活動。進一步規範各教研組組織的各類競賽活動。每次活動都有通知，有組織過程，有結果，並能將每次活動的書面材料上報教務處。組織、支援高三教師外出教研活動。

6、本學期是高一、高二兩個年段會考和高三“三項”大學聯考及大學聯考考試的關鍵學期，教務處花大力氣狠抓兩個段的會考和高三的“三項”大學聯考及大學聯考考試工作。為了完成學校制定的會考學科一次性合格率達到97%以上，優秀率達10%以上的目標和大學聯考上線率達70%，本科上線人數繼續保持高於本區同類學校上線人數總和的任務。在會考方面要採取教師幫導制、分班動員、個別談話、課程輔導、成功教育、集體動員、會考前幾天停課強化複習等多種措施，充分調動學生學習的積極性，從思想上引起學生對會考的重視，讓學生意識到會考通過，獲取畢業證書是高中學習的首要任務。同時要修改會考獎勵方案，提高學科教師抓會考的積極性。高一年級，首次進行會考，部分學生基礎薄弱，會考有一定難度，是主抓的物件。在大學聯考方面要在高三要營造出了濃郁大學聯考氣氛，並對學生在學習方法、解題思路和心理變化等方面進行鍼對性的指導。第二輪複習各學科要以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網路。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養學生的綜合能力。第三輪複習是考前熱身訓練階段，各學科在研究大學聯考有關資訊基礎上，按大學聯考要求，儘可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、資訊卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。“三項”大學聯考前一週全段停課強化複習，效果明顯，這學期還要這樣做。

7、強化教師為學生而想，為學生而教，為學生的未來而努力的教育教學理念。不斷提高教師對“深化課改”的認識，組織教師深入學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》，學習新課標、新大綱、新考綱、新課程指導意見。加大對綜合實踐課的實施力度，進一步完善我校社群服務和社會實踐方案及學生選課方案。教務處要繼續完善學生的學分認定和統計工作。根據上級要求探索建立學生成長記錄，積極採用溫州市新的評價系統，不斷完善新的評價標準。組織教師認真及時的完成學生電子檔案的錄入工作。

8、認真組織學校的期中、期未、會考模擬、會考、市一模、二模、高三月考等考試工作和成績統計工作。為學校教學質量評價方案的實施提供可靠的依據，要對在本學期期中和上學期期末及會考考試中成績優秀和成績進步顯著的同學進行表彰，激發學生學習的積極性。要保質保量的完成高一、高二的會考報名及高三的大學聯考考試報名工作。

9、隨著高中課程改革的不斷深入，教務處還要進一步加強自身的建設。認真學習《教務主任和教務員職責》和各項新的業務知識，不斷提高自身素質，做到既有分工又有合作，充分發揮教務處對教學工作的督查指導和對教學服務的職能作用。