組織部電教工作計劃

〖摘要〗圍繞提高“節目點選率”，豐富學習內容。計劃是經用的一種文體，本站小編收集了一篇文章組織部電教工作計劃，大家可以看看。

20xx年是遠端教育學用深化年，我們將以深入開展遠教站點整改晉位工作為契機，攻堅克難，務求實效，服務大局，在提高“四率”上下工夫，著力推進全區遠端教育學用工作上檔次、上水平。

一、圍繞提高“站點使用率”，拓展服務功能。按照“一室多用、一站多能”的要求，把開展遠端教育與學習宣傳貫徹黨的十八大精神、遠教站點整改晉位、推進新農村建設等各項工作結合起來，在拓展站點服務功能上求實效，出實招。一是教學聯培，掀起學習宣傳貫徹十八大精神新熱潮。堅持將學習宣傳貫徹十八大精神作為提高“站點使用率”的重要抓手，及時利用遠教系統、QQ群等網路載體播發、上載相關十八大精神的解讀教學課件、學習資料，擴充站點學習資源。紮實開展宣教工作，組織各鄉鎮街道利用終端站點開展集中學習，精心宣傳好黨的十八大重要理論觀點和重大工作部署，引領廣大黨員群眾把十八大精神轉化為服務發展的實踐動力，主動融入“一新四化”戰略，服務“4333”工程，為爭創中國農谷“四化”協調發展先行區積聚正能量。二是上下聯動，深入推進遠教站點整改工作。按照“設施裝置完善、站點管理規範、學用組織有力、站點使用率高”的基本標準，在力行三抓中深入推進全區遠教站點“整頓轉化、晉位升級”工作：凝聚合力層層抓。進一步落實“負責有專人（鄉鎮街道由組織委員負責），推進有專班，整改有措施”責任要求，結合《東寶區遠端教育終端站點分類定級評分標準》，迅速啟動站點整改“回頭看”工作，督促各站點及時查擺問題，限期抓好整改，掀起全區站點整改工作新高潮。把握重點具體抓。重點抓好二、三類終端站點的整頓轉化工作，促進終端站點建設、管理和使用工作邁上新臺階，力爭20xx年5個三類站點全部達到二類站點建設標準，140個二類站點20%實現晉位升級。在一類站點中積極開展示範站點建立工作，形成輻射帶動效應，推動全區遠端教育上臺階、上水平。嚴格考評規範抓。結合全市即將開展的督辦檢查工作，由區遠端辦牽頭，採取實地走訪與集中約談的方式，在年內開展 2 次遠教站點專項督查，確保各遠教站點整改和學用工作的正常開展。今年年底，區委組織部將逐級對“遠端教育分類定級”整改情況進行考核評估，對站點整改工作中表現突出的單位和個人進行評先表優。三是資源聯享，拓展遠教站點學用資源。積極推進遠端教育與文化資訊資源共享工程、農村商務資訊服務工程、基層電子政務等工作的對接，把相關部門開展的農村實用技術培訓、勞動力轉移就業培訓、扶貧開發培訓、普法宣傳教育、計生宣教服務等納入遠端教育體系，拓寬遠端教育服務領域。

二、圍繞提高“群眾參學率”，搭建學用平臺。一是跟進三個載體。採取專人負責，一月一維護的方式，做好東寶組工網完善和同步更新工作；監督鄉鎮街道利用東寶組工網開展日常學習，並將學用情況納入月報制度。積極配合區科技局、區經信局做好“湖北智慧農村”手機綜合資訊服務平臺推廣運用工作，重點在擴大政策宣傳，開展學用服務上做好銜接文章。進一步規範“東寶組工之家”QQ群建設，將鄉鎮街道組織委員納入群成員，搭建遠端教育通報、討論、學習新平臺。二是抓好兩項教學。及時跟進中央、省、市遠教工作部署，結合東寶實際，全力抓好20xx年全區遠端教育終端站點管理員培訓工作。屆時，我們將誠邀市電教中心和掇刀電信領導和專家，進行集中宣講。結合農村、農民所需，組織教學人員深入田間地頭、產業基地和農戶家中進行現場輔導，幫助農村黨員幹部群眾學科技、用科技。三是推進一項活動。深入開展優秀站點管理員大評比和爭創遠端教育學用標兵活動，通過致富技能比武、遠教技能競賽等形式在基層評選表彰出一批學用標兵，激發廣大黨員幹部群眾開展遠端教育學用工作的內生動力。

三、圍繞提高“節目點選率”，豐富學習內容。今年是課件資源大開發、大整合的一年，省、市安排的課件建設任務比較繁重，我們將集中力量，搞好課件開發整合工作。一是主題引領育特色。圍繞培育東寶鄉土教材這一主題，在全區開展遠教課件徵集活動。建議各鄉鎮街道和區直有關單位積極參與，重點申報十八大以來各地各單位特色亮點工作、優秀共產黨員先進事蹟和“一村一品”致富實用技術培訓教材等方面的題材。二是觀摩評比聚活力。組織基層黨務工作者和黨員群眾代表對各地各單位報送的優秀作品進行集中觀摩和交流點評，對製片工作有創新突破的單位和個人給予表彰獎勵，鼓勵快出精品、多出精品，促進黨員電教教材製作質量水平不斷提高，營造創先爭優的良好氛圍。三是聯合攻關創品牌。充分整合各遠端教育成員單位在資金、技術、人才等方面的優勢資源，開展精品教材協作攻關。依託有一定製作能力的電視專業製作機構，努力提高教學資源建設的專業化、規模化和標準化水平。

四、圍繞提高“成果轉化率”，增強學用實效。進一步探索發揮遠端教育實踐基地作用的有效形式，積極推進“遠教＋支部＋協會”、“遠教＋基地＋專案”、“遠教＋公司＋農戶”等學用成果轉化模式。將遠端教育與基地實踐相結合，把產業基地打造成遠端教育的延伸課堂，搭建好學用新平臺。將遠端教育與專業協會相結合，探索實現遠端教育與專業協會的對接和融合，發揮專業協會的資金、技術、市場、人才等優勢，提高農民進入市場的組織化程度，為農民提供產前、產中和產後服務。將遠端教育與致富專案相結合，讓遠端教育培訓跟著發展專案走，藉助專案推動區域農村經濟的集約化、規模化，促使遠端教育與農村產業化雙向促進，共同發展，增強學用實效。加大對遠端教育學用典型的培育力度，重視發揮各類致富帶頭人、科技示範戶的引領作用，增強遠端教育的說服力和感染力。