歌頌最美鄉村教師
為慶祝新中國成立70週年,舉國上下都在歌頌社會各界優秀的工作人員,把他們的先進事蹟做成報道供我們學習,以激勵新時代的我們更加努力工作,早日成為社會的棟樑之材。作為一名普通的鄉村教師,我也想要用最樸實的語言來講述我們不平凡的工作。
提起“教師”這個神聖的名詞,人們不由的聯想起人類靈魂的工程師,更把教師比作園丁、春蠶、燭炬等。作為鄉村教師我們有更多的頭銜,比如說“最美的教師媽媽”、“知心媽媽”、“可愛的小姐姐”等,這些都是孩子們對我們工作的認可和讚美。
在我們這個小鄉鎮裡,有很多的家長都忙於工作,把年幼的孩子留給爺爺奶奶,甚至留給託管機構。在留守兒童的媽媽長年不在身邊的情況下,我們要承擔起母親的職責。在學校裡我們既要完成繁重的教學任務,又要填補孩子們母愛的空白,用潤雨細無聲的關愛,讓那些孤僻的孩子開朗起來,用為人師表的點點滴滴告訴孩子們怎樣做人,用贏弱的肩膀撐起鄉村孩子的明天,為留守兒童也為鄉村教育作出獨特的貢獻,她們的事蹟感動並激勵著我們成長。
在我們店塔一小就有這樣一位老師,她在平凡的崗位上做著不平凡的工作。她所帶的班級就有幾個留守兒童,由於父母常年不在身邊,孩子們的自制力又比較弱,故學習成績比較差。倪老師堅持每天放學後把這幾個孩子留在學校裡,耐心的給他們輔導當天所學的知識,解答他們在學習中遇到的問題。在輔導之餘還不忘像媽媽一樣關心他們的生活,耐心的和他們交流,傾聽他們們的心聲,在他們遇到問題或困惑時,提出媽媽般的意見。在倪老師不懈的努力下,半個學期後這幾個孩子不僅在學習上有所進步,在和同學的相處中也變得很自信。孩子們的家長了解情況後,主動到學校來感謝倪老師,並且認識到不管再忙也要陪孩子一起成長,一起學習。這些孩子也都把倪老師稱作“最美的老師媽媽”。
還有一位“90後”的趙老師,大學畢業後就到這個小鄉鎮來工作,全班58個學生有27個是來自外縣甚至是外省,他們從小的生活環境和教育環境都不同,剛來到這個陌生的環境他們有語言不通,生活習慣不同,所學教材不同等等問題。開學初趙老師就會和每一位家長耐心、認真地瞭解情況,詳細地記錄了他們的愛好和特長。在第一次主題班會中讓這些新同學展示自己的風采,這樣不僅能使孩子們快速地融入這個班集體中,更能提高孩子們的自信心。在平時的教育中趙老師也總是以鼓勵為主,不斷髮現他們的閃光點,激勵他們在學習中更加突出。趙老師也總是像姐姐一樣,利用課餘時間主動找這些同學談活,瞭解他們在學習中的心得或困惑,幫助他們儘快融入這個大家庭。這些孩子們都親切的稱趙老師為“知心小姐姐”。
在第34個教師節來臨之際,讓我們重拾過去的回憶,將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。作為鄉村教師的我們更要清楚自己肩上的重擔,用我們太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜的愛,培育祖國的下一代。
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