幹部作風建設自查報告

各位領導、同仁們

下午好！

在教育系統“幹部老師作風建設年”活動動員大會上，認真聽取了xxx副局長《關於開展“幹部教師作風建設年”活動實施方案》後，組織教師學習了《xx同志在全省“幹部作風建設年”動員大會上的講話》，重溫了毛澤東的《反對自由主義》《改造我們的學習》，細緻研讀了《中國小教師職業道德規範》《學生傷害事故處理辦法》等篇目。充分的認識到：幹部教師作風建設的重要性和緊迫性。意義重大，具有極強的思想性、指導性、和針對性。對樹立教師隊伍新形象，鍛造一支“紀律嚴明、作風過硬、能打善戰”的高素質教師隊伍提供堅強保障。

按照《“作風建設年”活動實施方案》的要求，對自己的思想作風、學習作風、工作作風、領導作風、生活作風等方面的情況做以簡單彙報，並進行自我批評，歡迎各位領導和同志們給予批評幫助，我將以積極誠懇的態度虛心接受，認真整改。

一.存在的問題

1.思想作風：求木之長者必固其根本，欲流之遠者必浚其泉源。（諫太宗十思疏）思想作風乃作為一名校長的根本。牆上掛的花裡胡哨，嘴上講的條條是道。說起來來重要，幹起來次要，忙起來不要。這是一些個別領導的的現象。在具體工作中自己存在著說的多，具體工作體現少。無論是在加強教師思想教育過程中，還是平時工作安排中，周例會講話裡，都把大局意識、安全意識、團繼意識、自律意識、學習意識、奉獻意識、憂患意識、服務意識、創新意識常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現的不夠。存在著抓得不實、形式多、具體指導少等現象。有時只注重開了多少會，提出多少要求，而忽視了具體工作的指導，導致有些教育活動，虎頭蛇尾，沒有達到預期效果。

2.學習作風：工欲善其事，必先利其器（論語）.學然後知不足，教然後知困..知不足，然後能自足也; 知困，然後能自強也（禮記）。淵博的知識是做好一名校長的基礎.對學習政治素質敏感性抱有滿足感，雖堅持“人生觀價值觀權力觀，關關正確，金錢欲美色慾物質欲，欲欲有自律”常記心間，但欠缺敏銳的洞察力。在專業素質的學習更新上，腳步顯得遲緩。欠缺足夠的後勁。

3.工作作風：教育專家魏書生在一次報告中講道：用平常人的心態，高興的情緒，快節奏、高效率的多做平凡事，實在的事，享受為國家為人民盡到責任的快樂。一個人的物質價值=他所幹的活—所吃飯的價值，精神價值=給別人的快樂—給別人的痛苦。我認為它道出了我們如何看待工作，如何幹好工作的真諦。該幹事會幹是水平，不該幹事不幹是聰明，知道何事該幹何事不該幹是高明。在具體工作中體現出來的是缺乏創新意識。從實際工作中看，自己能夠在完成上級的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創新的舉措，但從目前看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高，還沒有完全脫離過去的老路子。還有佈置工作任務多，搞好工作結合少。上級有了指示要求，立即佈置下去，並要求限時完成，沒有根據本校的實際情況，過多重視完成任務，而輕視工作實效。只要完成上級安排和佈置的工作就可以了，缺乏主動思考和主動幹事的積極性。

4.領導作風：中央組織部長李源潮講過這樣一句話：要讓想幹事、幹好事、會幹事、不出事的人受到重用，讓說空話、說大話、說風涼話、說洩氣話的人沒有市場。一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰為伴。校長的領導作風可以說是學校發展的風向標。面對複雜的環境，面對上級千條線，基層一根針的多項事務必須抓住中心、緊扣核心、瞄準重心。具體到自己在工作中缺乏全面推進、橫向到邊、縱向到底的氣勢。

5.生活作風：《河北教育》把有些校長稱之為“五小”校長，即（小酒喝著、小牌打著、小澡洗著、小權使著）。我們這裡誰也不是“五毒”的校長，因不具備這樣的條件，也沒有生存的土壤。但古語云：合抱之木，生於毫末 ；九層之臺，起於壘土；千里之堤，潰於蟻穴（老子）。勿以惡小而為之，勿以善小而不為（三國志）。“六不準”、“八禁止”“八倡導”是約束，是警鐘，也是戒律。在辦公場所吸菸的陋習屢禁未改，課上接手機（大多是上級的）時有發生。雖屬生活小節，但影響不好。

二.整改措施

1.進一步提高對政治理論學習重要性的認識，把學習制度長期堅持下去，增強學習的自覺性。對照《實施方案》作風建設中存在15個方面的突出問題，找差距，想措施。進一步杜絕吃、拿、卡、要、報，浮、疲、庸、懶、散慾念。繼續提倡5種精神“不計得失的犧牲精神，不甘落後的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神，終身從教的獻身精神”開展“忠心獻給事業，愛心獻給學生，關心獻給同事，上進心留給自己，孝心獻給父母”的活動。把政素質的提高落實到實際行動上。重塑教師新形象。

2.圍繞“學校就是服務，幹部就是公僕，教育就是奉獻”的理念，開展“豐潤教育有我多什麼，豐潤教育沒我少什麼，我為豐潤教育做什麼”的討論。提升制度落實的力度。在認真調查研究的基礎上，制定切實可行的措施、辦法，堅定一抓到底的信心和決心；同時做好督導，對抓落實過程中出現的問題，要充分重視，及時採取有力措施加以解決，要嚴明工作紀律，以制度管人，在全校營造真抓實幹、以章治校德的良好氛圍。

3. 充分利用職代會的作用，集思廣益，根除“大錯不犯，小錯不斷，給處分不夠線，先進性看不見”及“領導面前是奴才，幹起工作是庸才”的疲、庸意識。 樹立“從我做起，開拓創新”的思想，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子。突破僅停留在抓工作的落實上，而是要創造性地開展工作，增強工作的主動性和自覺性。

作為領導，團結不講原則易庸俗，鬥爭不講策略太危險，表揚不講平衡致矛盾，批評不講分寸傷感情。誰都難免犯錯誤的。有錯誤自己不說別人也會說；當面不說背後也要說；今天不說明天也會說；與其別人說不如自己說；與其讓人背後說不如讓人當面說；與其明天也得說不如今天趁早說。堅持真理，修正錯誤，敢於開展批評和自我批評，是領導者的高尚情操。

《紅樓夢》裡有首《好了歌》，對人的淡泊名利有很大作用。功名誰都向追求。但不追求就沒有功，不追求就沒有利，但不能不擇手段。有方、有度。明代的悟空和尚寫了《空了歌》：天也空，地也空，人生渺渺在其中；日也空，月也空，東昇西落為誰升；金也空，銀也空，死後誰曾握手中；妻也空，兒也空，黃泉路上不相逢；權也空，名也空，眼閉荒郊土一封。此歌雖然有些消極，但有好多退休幹部把它當成了座右銘。我想，誰讀了都會對功名利祿有所體會和認識。