給輔導員的逃課檢討書

〖摘要〗我現在認真反省了錯誤，也想了很多，希望以後自己要好好上課，也希望輔導員不在那麼辛苦。在尋找檢討書嗎？本站帶來了一篇《給輔導員的逃課檢討書》，應該對你有幫助，該文辭采十分細密，可以借鑑一下。

親愛的輔導員:

我錯了，我因為逃課，讓你生氣了，也給你惹了很多麻煩，罰抄3500遍“我錯了”是對我很好的懲罰，讓我記得這次教訓，從這次教訓中總結經驗。

遲到逃課，是高校普遍存在的問題，每所高校都或多或少的存在這一管理難題，我知道輔導員你管理的辛苦，我經常性的逃課也給你造成了很大的麻煩。我覺得這其中有師生雙方的責任，與大學嚴進寬出的現狀有關。

大學學生厭學，或許是高中學累了，想在大學時期放鬆一下，也許是學校管理不嚴。兩個班有25個學生逃課，站在講臺上的老師，肯定會內心不舒服，進而影響講課的質量。無論什麼課程，學生逃課，老師講的不生動、過於死板是主要原因。真佛常說家常話，越是水平高的老師，即便是對理論的講述，也會如說家常，讓我們學生聽懂明白，進而接受。

我認為根治這一問題尚需時日，眼下的任務是學校如何教育逃課的學生們。罰抄寫的方法簡單粗暴，易於執行，用於管理國小生還可以，實在顯示不出高等教育的高等之處。若說大學強制上晚自習是大學教育高中化，抄寫3500遍則是大學教育國小化。國小生被罰抄寫時抄得都是課文、字詞、佳句等與課堂學習有關的內容，大學罰抄“我錯了”、“Biang”字、表情包除了新奇之外，難見其高明之處。

要解決曠課問題，一種辦法是弄清楚曠課的主要原因是什麼，然後採取相對應的措施。到底是教師的授課水平有限，還是學校管理鬆懈渾水摸魚也能混到學分；到底是上課內容深奧、枯燥，還是學生基礎知識實在太差缺乏應有的學科素養；到底是課程安排的節點不好，比如最後一節課或是晚上、週末，還是學生紀律意識和學習觀念單薄而自甘墮落。

我現在認真反省了錯誤，也想了很多，希望以後自己要好好上課，也希望輔導員不在那麼辛苦！。