2020年為同學寫的臨別畢業贈言
一、情境匯入,鋪墊情感
一、同學們,小草枯黃又泛青綠,花朵凋謝又見開放。不知不覺中,六年的國小時光,眨眼間就要成為我們的回憶了。6個365天,我們走過了一條既漫長又短暫,既有歡笑也有悲傷的道路,現在讓我們一起幸福地回憶這一路走來的點點滴滴。
二、播放課件
三、同學們, 6年的國小生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!拾起童年的生活碎片,深深的眷戀之情湧上心頭。多情自古傷離別,即將告別母校,告別朝夕相處的老師和同學,你認為什麼最能表達你的情誼,有紀念意義?引出並板書畢業贈言。
四、今天,借課堂這個舞臺,讓我們把對母校、對老師、對同學的眷戀祝福編織到畢業贈言中去吧!
二、聽辨優劣,學習寫法
一、老師這有前兩年畢業的學生留下的贈言,這裡面有贈給老師、也有贈給同學。我從中選了幾則,請大家看看,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什麼?(螢幕顯示,同桌討論)
①你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學後經過你的努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
②願你是航船,在知識的海洋裡乘風破浪;願你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;願你是雄鷹,經得起生活中狂風暴雨的考驗。
③今後的學習就像山路一樣坎坷,你不要被困難打倒,要用自己的力量打敗困難!相信自己,你一定是最棒的!
④祝你好好學習,天天向上。身體健康,萬事如意!
⑤你是我的朋友,我祝願你在未來的日子裡福如東海,壽比南山,長命百歲。
⑥我送你一個數字168,祝你財源滾滾,一路發!
(師相機引導:第4句成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話,第5句是適合用在祝壽時的,第6句則是商人的語言,不適合我們國小生,第123句比較有針對性,既說出了同學的特點,也寫出了自己對同學的祝福,對同學有激勵的作用。)
二、從剛才幾則贈言中,你認為贈言可以寫那些方面的內容?(惜別、鼓勵、祝福、回憶、感謝、希望)
三、在表達方法上可以用上什麼方法?(比喻、比較、排比、對仗)
四、讓我們一起來欣賞幾則優秀的畢業贈言,聽一聽,想一想,他們在內容上是抓住什麼來寫的? 又是運用了什麼方法?(播放視訊資料)
五、學生交流。
六、教師總結贈言要求:贈言要簡潔明瞭,感情要真摯,或催人奮進,或滿懷希望,或傾注真情,或回味無窮。要抓住人物特點,可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫,也可以從印象最深的事情著手,還可以適當用上名言、警句。大致歸納起來就是這樣三條
板書:語言簡潔 感情真摯 抓住特點
三、嘗試練說,激發情感
一、師:同學們,在我們中間,有人同學了六年,有人同學了四、五年,時間最短的也同窗共讀了兩年,這麼多日子以來,我們一起上課,一起玩耍,一起笑過,哭過,鬧過;朝夕相處,榮辱以共,我們結下了深厚的友誼。就快要畢業了,中學時同學們還能不能在同一所學校、同一個班、同一張課桌椅上學習,那還是個未知數。在這即將離別之際,你最想把贈言送給誰?對他說些什麼?
指導:在你的印象中,xx同學是怎樣一個人?
選擇期中某一點,運用你喜歡的表達方式說說贈言。
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