在全縣慶祝教師節暨大學聯考總結表彰大會上的講話

尊敬的各位老師、同志們：

今天，我們懷著無比喜悅的心情在這裡隆重集會，熱烈慶祝第二十四個教師節，總結今年全縣大學聯考工作取得的優異成績，表彰獎勵教育工作先進單位和個人。在此，我謹代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協向辛勤耕耘在教育第一線的廣大教職員工緻以節日的問候！向多年來關心支援教育事業發展的各級各部門和社會各界人士表示衷心的感謝！向受到表彰獎勵的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！藉此機會，我講四個方面的問題：

一、發揚成績，再鼓幹勁，進一步堅定加快建設隴上教育強縣的信心和決心

近年來，全縣各級組織始終堅持教育優先發展的戰略，不斷加大投入，積極推進改革，加強學校管理，提高教育質量，全縣教育事業得到了較快發展。今年普通大學聯考以驕人的成績躋身全市前列，全縣重點本科上線133人，由去年全市第五位上升至第二位；二本以上上線609人，由去年全市第三位上升至第二位，其中應屆生上線380人，由去年全市第三位上升至第二位；文史類考生全科及格率和全科人均成績、理工類應屆考生全科及格率和應屆考生數學、英語、綜合科目人均成績均名列全市第一；高職以上錄取1701人，錄取率達到60.9%，高出全省平均錄取率11個百分點。這一成績的取得，鼓舞人心，催人奮進，極大地激發了全縣上下和社會各界辦好教育的信心和決心，樹立了我縣教育工作的良好形象。

大學聯考取得的優異成績，是全縣教育事業整體大發展、快發展的一個縮影。近兩年來，各級黨政組織和廣大教育工作者堅持以科學發展觀為指導，大力實施“人才興縣”戰略，以提高教育質量為核心，深化辦學體制和教學方式改革，優化教育資源配置，積極改善辦學條件，大力推進素質教育，不斷加快教育現代化步伐，全縣教育事業在辦學規模、教育質量、辦學水平和社會效益等各個方面都取得了長足發展和進步。一是抓專案，促建設，城鄉辦學條件明顯改善。緊抓農村中國小危房改造、校舍維修改造長效機制、農村完全中學改擴建、新農村衛生新校園工程等專案機遇，近兩年先後投資8300多萬元對全縣69所中國小校舍進行了維修改造，新建、改建校舍7萬平方米，消除危房4.7萬平方米，城鄉學校辦學條件有了根本性改善。不斷擴大高中教育、職業教育和城區學校辦學規模，投資2384萬元實施荔堡中學和高平中學改擴建工程；投資4000多萬元完成了職教中心遷建工程，建成了教學樓、餐飲中心和學生公寓樓，實現了整體搬遷；投資500萬元實施中街國小改擴建工程， 10月份即可竣工交付使用。二是抓進度，嚴監管，學校災後重建順利推進。面對5.12特大地震造成全縣127所中國小校基礎設施受損、24所學校整體停用、2000多名學生無法正常上課的嚴峻形勢，全縣上下大力發揚“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的抗震救災精神，採取政府補一點、專案爭一點、省市幫一點、部門擠一點、社會捐一點、銀行貸一點、鄉村籌一點、工隊墊一點“八個一點”的辦法，多方籌措資金2195萬元，通過領導聯絡、部門幫建、社會捐助等多種措施，開工實施了55所中國小災後重建工作，目前已完成41所，確保了大災面前教學秩序不亂、教育質量不減。在重建工程實施過程中，有關部門、鄉鎮主要負責同志親自抓協調，專門班子全力抓監管，學校領導積極搞服務，社會各界踴躍捐資金，施工隊伍多方趕進度，譜寫了一曲全力以赴、共克時艱的感人樂章。三是抓基層，夯基礎，教育教學質量穩步提高。全面落實教育質量目標責任管理制度，切實加強教育教學常規管理，全力推進新課程改革，狠抓教育教學研究，基礎教育質量較快提高，全縣國中畢業及升學文化課考試七科合格率淨增10個百分點，七科總分在600分以上的學生人數翻了一番，為全縣教育工作再上臺階奠定了堅實基礎。四是抓培訓，促提高，教師隊伍建設不斷加強。兩年來全縣共引進師範類本科畢業生205名，分配師範類專科生149名，考錄師範類中專生和非師範類大中專生199名，教師數量不足、結構不合理、學科不搭配的問題得到有效緩解；分批組織中國小管理人員赴山東、江蘇等地考察學習，委託西北師大對100名中國小校長進行了集中培訓，舉辦了中國小校長論壇，全縣教育教學管理水平得到較快提升，適應新課改的能力明顯增強。五是抓管理，求規範，“普九”成果得到有效鞏固。嚴格落實“兩免一補”政策，兩年來共免除義務教育階段學生學雜費、教科書費2000萬元，補助公用經費1881萬元，發放貧困寄宿生生活補助費658萬元，我縣義務教育經費保障機制改革工作受到國家教育部及省、市各級充分肯定；全縣國小、國中適齡兒童入學率分別達到99.5%和97.6％，輟學率分別控制在1％和3 %，國中

畢業生高中階段升學率達到78％，有效鞏固和提高了“普九”成果。六是抓投入，辦實事，尊師重教氛圍日益濃厚。堅持教育事業優先安排部署，優先保證投入，優先落實待遇，兩年來用於教育方面的投入佔到全縣可用財力的40％，增加了城鄉教師生活補貼，提高了縣聘代課教師報酬標準，將基層教師住房公積金納入了財政預算，補貼標準由3%提高到5%，為國小教師進行了免費體檢，對涇川一中和鄉鎮教育辦建制進行了升格，全縣教師的社會地位得到不斷提高，尊師重教的社會氛圍日益濃厚。

我縣教育工作取得的成績，既是全縣上下統一思想、齊心協力、真抓實幹的結果，更是廣大教師和教育工作者勤勤懇懇、忘我工作的結果。長期以來，全縣廣大教職員工以振興涇川教育為己任，以培養時代新人為天職，以良好的精神狀態、高尚的職業道德、過硬的業務能力，孜孜以求，默默奉獻，把自己的聰明才智獻給了涇川的教育事業。有的紮根基層，以苦為樂；有的書香傳家，幾代從教；有的遠離家鄉，無私奉獻；有的愛生如子，愛校如家；有的博學善教，勇於創新，樹立了新時期人民教師的良好形象，受到了廣大學生的衷心愛戴和全社會的廣泛尊重。今天受表彰的優秀教師，既有忠於職守、勇於開拓、嚴抓細管、治校有方的學校領導，又有立足本職、愛崗敬業、精心育人、成績顯著的普通教師；既有從教多年、任勞任怨、兢兢業業、埋頭苦幹的老教師，又有初涉杏壇、風華正茂、謙虛好學、銳意進取的教學新秀，集中體現了廣大教師獻身教育、樂於奉獻的崇高境界，代表了廣大教師嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的可貴品質，展示了廣大教師學為人師、行為世範的時代風貌。正是廣大教師和教育工作者年復一年，辛勤耕耘，忘我工作，無私奉獻，築起了涇川教育事業發展的大廈，奠定了全縣經濟社會發展的基石。可以說，涇川教育事業前進的每一個腳印，都滲透著廣大教師和教育工作者的心血和汗水；涇川經濟社會發展的每一項成就，都凝結著廣大教師和教育工作者的智慧和貢獻。這裡，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協和全縣人民表示衷心感謝！

總結近兩年教育工作實踐，經過全縣上下大膽創新，不斷探索，積累了一些寶貴的經驗，走出了一些成功的路子，必須在今後的工作中繼續堅持併發揚光大。一是必須大力弘揚“寧可苦幹，絕不苦等，窮則思變，後來居上”的涇川教育精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，教書育人必須腳踏實地，沒有任何捷徑可走，只有領導苦抓、老師苦教、學生苦學，學習才會出成績，教育才會出成果。特別是對於我們樣一個欠發達縣份，更應該大力弘揚苦幹精神，在苦幹中求超越，在苦幹中謀發展，在苦幹中變面貌。二是必須始終堅持“低重心、高起點、厚基礎、強管理”的基本工作思路。千里之行，始於足下。教育工作具有周期性的特點，教育質量的提高是一個循序漸進的過程，只有重心下沉，關口前移，從基礎教育抓起，從起始年級抓起，從薄弱學科抓起，持之以恆，常抓不懈，才會取得良好的成效。三是必須積極探索“政府主導、市場運作、社會幫建、多元投資”的投入保障機制。鼓勵社會各界投資辦學是我縣教育事業發展的一條成功經驗，面對“以縣為主”的管理體制，在縣上想方設法逐年加大公共財政投入的同時，必須繼續採取招商引資、社會融資等措施，充分調動各方面的積極性，下功夫解決校舍建設、教育裝備、後勤保障等方面的資金需求，努力改善辦學條件。四是必須不斷拓寬“擇優引進、多方培訓、創新機制、激發活力”的師資建設路子。教師是教育工作的主導者，教師素質是決定教育發展的主要因素。只有多方引進急需緊缺人才，切實加強教師培訓，努力改善隊伍結構，不斷提高隊伍素質，積極創新工作機制，充分激發教師活力，才會為全縣教育事業的快發展、大發展提供堅強的人才保證和有力的智力支援。五是必須努力營造“黨政重視、部門支援、社會參與、齊抓共管”的教育工作環境。教育是一項涉及千家萬戶、惠及子孫後代的系統工程，只有全縣各級各部門、社會各方面通力合作，密切配合，多方提供經費、專案、人力資源、治安環境等各方面保障，在全社會努力營造尊師重教的良好氛圍，教育事業的發展才會有比較堅實的基礎。

客觀審視我縣教育工作現狀，雖然取得了一定成績，但與當前全縣經濟社會快速發展的要求相比，與廣大人民群眾的期望相比，與先進縣區的發展態勢相比，還存在諸多問題和差距。從基礎設施建設看，高中教育資源依然短缺，辦學規模小，入學壓力大；國中、國小教育資源分佈不均衡，城區學校班額過大的問題十分突出。從教育教學質量看，國小教育質量評價機制不夠健全，國中教育質量參差不齊，大學聯考上線率雖有較大幅度提升，但對重點學校的依賴性較大，教育質量全面提升、持續提高的長效機制還沒有完全形成。從教師隊伍現狀看，城鄉分佈、學科分佈不夠均衡，農村學校

教師短缺的問題比較突出，英語、數學及音體美等學科教師比較緊缺；一些教師和教學管理人員教學理念比較陳舊，管理方法相對落後，不能完全適應素質教育和新課改的要求；一些教學管理人員不代課或不代主課，對教育教學工作疏於研究，“行政化”的傾向比較明顯；個別教師工作責任心不強，敬業精神欠缺。從社會巨集觀環境看，市場經濟的發展和網路傳媒的普及，對教師和學生的世界觀、人生觀和價值觀造成新的衝擊，思想和行為多元化的趨勢日益明顯，如何適應新的形勢，進一步加強教師隊伍管理，規範學生日常行為，仍是當前和今後一個時期需要認真研究和解決的重大課題。對於這些問題，全縣各級黨政組織、教育主管部門和各級學校必須高度重視，認真分析研究，採取有力措施，下功夫予以解決。

當前，全縣教育事業發展面臨諸多難得的機遇，各級各部門要敏銳把握，堅定信心，乘勢而上，加快發展。一是從本學期開始，國家在全國範圍內免除城市義務教育階段學生學雜費，進一步強化了政府對義務教育經費保障的職責。二是從去年開始對“普九”債務進行了全面清理，在較短時期內可望得到有效解決，有利於我們卸下包袱，輕裝上陣，推動教育事業更好更快發展。三是地震災後重建的全面開展，為我們實施教育基礎設施建設提供了契機，一些長期無力維修改造的校舍一次性得到全面建設，城鄉辦學條件得到明顯改善，為教育事業發展奠定了堅實的硬體基礎。四是大學聯考質量的大幅提升，極大地激發了各級各部門和社會各界對教育事業的關注程度，黨政重視教育、社會關心教育、各界支援教育的氛圍正在形成，為教育事業的發展營造了良好的社會環境。

縱觀全縣教育事業發展的形勢，加快發展的基礎已經奠定，各種機遇十分有利，全縣教育事業整體將進入一個新的快速發展期。只要各級各部門進一步認清形勢，發揚成績，群策群力，齊抓共管，切實強化措施，努力提高質量，涇川教育發展就大有希望，全縣教育事業的明天將會更加美好！

二、明確目標，優化思路，全力推進全縣教育事業持續快速發展

在知識經濟不斷髮展、人才競爭日益激烈的新形勢下，只有著眼長遠，高點定位，全力推進教育事業持續快速發展，才能更好地滿足全縣經濟社會發展的人才需要和人民群眾不斷增長的教育需求。今後一段時期，全縣教育工作的總體要求是：堅持以科學發展觀為指導，以建設隴上教育強縣為目標，完善鞏固義務教育，不斷提升高中教育，大力發展職業教育，努力把我縣教育事業推向一個新的發展階段。

（一）要始終堅持優先發展這一戰略。教育是一項基礎性、先導性、全域性性的事業，關係國計民生、惠及子孫後代。全縣各級要堅持以科學發展觀統領教育事業發展，全面貫徹黨的教育方針，真正把教育擺上優先發展的戰略地位。要在領導重視上體現“優先”。進一步完善教育工作領導責任制，全面落實定期研究教育制度、領導聯絡學校制度和教育工作目標管理制度，認真研究解決教育改革與發展中的重大問題，持續推進教育事業快速發展；鄉鎮黨政一把手要成為“教育書記”、“教育鄉長”，瞭解熟悉教育工作，善於指導教育工作，帶著感情辦教育，著眼長遠抓教育，全力支援教育事業的發展。要在增加投入上體現“優先”。堅持教育公益性質，按照建設公共財政的要求，依法落實教育經費，不斷加大教育投入，確保“三個增長”落實到位，確保農村稅費改革轉移支付的教育資金落實到位，確保中央、省、市教育專案配套資金落實到位，確保教育專項經費落實到位，確保農村義務教育經費保障機制的“兩免一補”資金落實到位。要在支援關心上體現“優先”。各級各部門要把支援教育事業作為份內的職責，積極為教育發展出主意、想辦法、搞服務、辦實事。發改、人事、建設、國土等部門要切實增強服務教育的主動性,在制定經濟社會發展規劃時，要優先考慮教育事業；在制定和調整城鄉建設規劃時，要優先保障教育用地；在落實或調整事業編制時，要優先保證教師補充。公安、交通、城管、文化等部門和街道、社群等基層組織要密切協作，強化學校治安綜合治理，完善校園安全防範體系，為學校創造良好的教學環境；各鄉鎮、各有關部門要從各自實際出發，竭盡所能為教師辦實事，特別是對長期在農村任教的教師，要在職稱評定、工資待遇等方面予以照顧，在政治上、工作上、生活上給予更多的關心，形成上下聯動的工作機制，努力營造尊師重教的良好氛圍。

（二）要緊緊抓住提高質量這一核心。人才培養，教育為本；教育發展，質量為先。新形勢下，要把提高質量的著力點放到深入實施素質教育、穩步推進新課程改革、充分應用現代化教學手段上來，優化常規管理，改進課堂教學，促進教育教學質量再上新臺階。要認真研究

教育工作的內在規律，堅持從課堂教學、起始年級、薄弱學科抓起，防止和糾正只抓高中、不抓國小和國中，只抓畢業年級、不抓中低年級，只抓會考和大學聯考科目、不抓其它科目的問題，促進教育質量持續提升，力爭實現大學聯考本科上線人數突破800人，全市排名 “保二爭一”目標。要深入實施素質教育，不斷創新教育形式和活動載體，切實加強學生的思想教育、公德教育、紀律教育和法制教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；高度重視特殊學生教育，積極探索貧困學生、後進學生、單親學生、留守學生、殘疾學生的教育和管理方法，協調社會教育，引導家庭教育，確保這些學生的健康成長；高度重視基本技能培訓，促進學生德智體美全面發展。要深入推進新課程改革，確立學生的主體地位，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，不僅要讓學生學會應該掌握的知識，更要著力培養學生自覺學習的習慣，掌握科學的學習方法，促進學生的可持續發展。要切實加快教育資訊化步伐，努力提高教師應用資訊科技開展教學的能力，充分發揮資訊科技教育資源優勢，加強現代化教學手段的應用研究，建立開放式遠端教育網路，實現城鄉優質教育資源共享。

（三）要切實強化設施建設這一基礎。經過多年來持續實施農村中國小校舍維修改造工程，全縣農村國中、國小的辦學條件得到顯著改善，區域佈局更趨合理，基本滿足了適齡兒童的入學需要，今後要進一步抓好課桌椅、計算機、圖書室、實驗室等教學器材配備和配套設施建設，不斷提高辦學水平。要把學校基礎設施建設的重點放到擴大高中階段辦學規模上來，按照“立足現狀、挖潛改造、擴大規模、內涵發展”的思路，積極探索多元投資、多種模式發展高中教育的有效途徑。要充分發揮涇川一中設施、師資等方面的優勢，做優做強學科，打造優質品牌；儘快完成玉都中學、高平中學、荔堡中學學校改擴建工程。要創新辦學方式，加快推進辦學體制改革，積極鼓勵支援社會力量興辦民辦公助、股份制等不同體制的學校，進一步挖掘辦學潛力，不斷提高優質高中就讀比例，更好地滿足人民群眾對普通高中教育的需求。要大力發展職業教育，儘快實施職教中心二期工程，不斷擴大招生規模，全縣中職在校學生人數力爭達到3000人，使80%以上的國中畢業生能夠接受高中階段教育；同時，要以校舍擴建搬遷為契機，以服務發展為宗旨，以擴大就業為導向，瞄準市場設專業，適應崗位設課程，注重實踐抓教學，使中職畢業生就業有門路，創業有本領，升學有希望，為全縣經濟社會發展提供有力的人才支撐，年內通過省級示範性重點職業學校驗收。

（四）要努力實現均衡發展這一目標。教育公平是社會公平的重要基礎，教育事業均衡發展是經濟社會協調發展的重要組成部分，各級各部門要從推動小康建設、促進社會和諧的高度出發，不斷創新工作機制，科學配置教育資源，促進教育事業均衡發展。要探索建立科學的教師交流制度，在實行“資格准入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”的基礎上，通過政策激勵、輪崗交流、結對幫扶、組織支教等多種措施和途徑，探索建立優秀教師由城鎮向農村、由超編學校向缺編學校、由強校向弱校合理流動的機制，促進教師資源合理配置。要持續抓好學校結構佈局調整，堅持把學校佈局調整與校舍維修改造和學校災後重建相結合，根據學齡人口數量變化、遷移情況和校舍、教師等資源現狀，進一步整合教育資源，優化師資力量。農村學校要按照國小就近入學、國中相對集中和有利於鞏固“普九”成果、有利於提高教育教學質量的原則和“適度集中、合理布點、統籌考慮、聯村建校”的要求，科學規劃，穩步推進，對部分學校進行撤併，適當集中師資和生源；城區國小要按照“立足現狀、改造擴建、擴大容量、提升層次”的思路，抓緊啟動實施擴容工程，緩解城區學生入學壓力，充分滿足人民群眾對優質教育的需求。

三、突出重點，強化落實，高質量完成新學年教育教學工作任務

明後兩年，是建設生態小康和諧新涇川的重要階段，也是我縣教育工作承前啟後、

繼往開來的關鍵時期，抓好新學年的工作，保持教育質量穩步提升的良好勢頭，對於推動全縣教育事業持續發展具有十分重要的意義。新學年，要重點抓好以下五個方面的工作：

1、加快學校災後重建步伐，在加強基礎設施建設上實現新跨越。5.12地震使全縣農村中國小校造成較大面積毀損，學校災後重建的任務非常艱鉅，由於受資金短缺、建築材料漲價等因素的制約，目前學校災後重建整體進展仍比較緩慢，部分學校建設沒有趕上進度要求。教育主管部門、各有關鄉鎮和學校要進一步增強工作的責任感和緊迫感，按照原定的責任分工和時限要求，統籌安排，倒排工期，克服一切困難，切實加快進度。要把災後重建與農村中國小危房改造相結合，年內新開工的51所學校必須按期完成建設任務；已經完成主體工程的要抓緊附屬工程建設，加快配套相關教學設施。要把災後重建與擴大高中辦學規模相結合，荔堡中學教學樓、宿辦樓、學生公寓全部投入使用；高平中學教學樓年內完成主體工程；玉都中學和職教中心科技樓年內開工建設，力爭明年9月份開學前建成投用；切實加快前期工作進度，積極籌建涇川三中。

2、切實加強教育教學管理，在持續提高教育質量上再創新佳績。質量是教育事業的生命線，是教育工作永恆的主題，也是人民群眾關注的焦點，辦人民滿意的教育，最根本的是努力提高教育質量。要切實優化教學常規管理，建立學校領導成員包年級和教研組、教研組長包學科、教師包學生的全員質量責任制，全面落實備課、上課、作業等常規管理措施，不斷完善國小抽考、國中統考、高中聯考制度，抓考風促教風，抓教風促學風。要深入推進新課程改革，在總結推廣試點工作經驗的基礎上，積極穩妥地推進高中階段課程改革工作，把改革的重點放在優化課堂教學、改進學習方式、提高教學實效上。要持續深化教育教學研究工作，結合教學實際，確定研究課題，切實增強研究的針對性和實效性，充分發揮科研工作對提高教學質量的引導作用。要不斷提高教育資訊化應用水平，大面積提高教師應用計算機教學的能力。要進一步加強教育督導工作，探索建立以素質教育為核心、以促進學生全面發展為主要內容的教育督導評估體系，重視督導評估結果的運用，促進學校管理和教學工作全面進步。

3、不斷完善教育評價體系，在全面推進素質教育上取得新突破。溫--總理曾經說過，“素質教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經常性。所謂綜合性，就是要教學生既會動腦、又會動手；所謂全面性，就是要使學生德智體美全面發展；所謂經常性，就是要根據學生長期的學習表現決定成績。減輕學生負擔決不是對學生放鬆要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學習更多的知識，做更多的事，思考更多的問題，培養獨立思維和創造能力。”從平時掌握的情況來看，一些學校只重視會考和大學聯考科目，不重視其他科目，有的甚至不開設體育、音樂、美術等課程；一些教師體罰或變相體罰後進生，個別學校甚至少報學生人數、不讓差生考試，在社會上造成很不好的影響。這些問題，表象上看是一個學校管理和師德師風問題，究其原因主要是我們的教育評價體系不科學、不完備、不符合素質教育的要求。對此，各級教育主管部門要高度重視，認真研究，按照面向全體學生、面向學生全面發展的要求，抓緊制定適合各類教育特點、符合素質教育要求的考核評價體系，既看學生考試的合格率和優秀率，又要看入學率、鞏固率和差生的轉化率；既看考核統考科目，又考核其他科目，更看學生的平時表現，以此引導教師樹立正確的學生觀、質量觀和人才觀，加快推進素質教育，促進教育工作全面發展。

4、嚴格執行各項教育政策，在鞏固義務教育成果上取得新成效。堅持依法治教是教育事業健康發展的根本保證。各級教育部門和學校要嚴格執行“兩免一補”政策和提高後的中國小公用經費、貧困寄宿生補助標準，嚴禁學校以任何名目擴大收費範圍、提高收費標準，嚴禁學校隨意為學生訂購教輔資料，嚴禁學校以辦重點班、特長班、提高班等名目搭車收費或變相收費。要嚴格資金管理，建立資金專戶，實行統一管理、統一核算，把各項補貼資金不折不扣地撥付到學校、落實到學生。要加快推進學校民主化建設，深入推進校務公開，切實做到陽光操作。要以加強“兩基”整改、鞏固“普九”成果為重點，進一步落實政府、學校和家庭保證適齡少年兒童入學的責任，確保適齡少年兒童全部入學。

5、認真落實各級監管責任，在學校綜合環境整治上營造新氛圍。搞好教育教學工作，環境問題至關重要。教育部門要按照建立文明校園的要求，從內部管理入手，建立覆蓋所有工作環節的安全責任體系，健全學校安全管理制度，制定重大事故應急預案，將安全責任分解落實到具體人，落實到每項工作、每個環節，促使學校安全管理從被動型、應付型、粗放型、經驗型向主動化、常規化、精細化、科學化轉變。衛生、藥監等部門要定期檢查中國小食品衛生狀況，加強對學校食堂衛生的監管。公安部門要加強對中國小生的交通安全教育，採取在學校門口設立標誌牌、加強

學生上學和放學期間的值勤巡邏等各種行之有效的措施，嚴防各類事故發生。文化、消防、公安等部門要聯合開展網咖專項治理，促其守法合規經營。學校要狠抓學生的安全教育和心理健康教育，增強防範意識，及時做好心理疏導，努力為廣大青少年學生創設一個安全、健康、文明、和諧的學習和生活環境。

四、以人為本，激發活力，努力建設一支高素質的教師和教育教學管理者隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。廣大教師是學校的主人，是教育活動的主體。只有建設一支政治過硬、業務精通、師德高尚、學生愛戴的高素質教師隊伍，才能為全縣教育事業的持續快速發展提供有力的人才保證。

第一，要加強領導班子建設，不斷提高學校管理效能。校長是學校的靈魂，一個好校長能帶出一個好班子，帶出一批好老師，帶出一個好學校，造就學校良好的校風、教風和學風。一個好的校長，要懂業務、會管理、團結人。懂業務，就是必須成為教育教學的行家裡手，真正成為廣大教師的“領頭雁”；會管理，就是要潛心謀劃學校的發展，在學校事務和教學管理上有想法、有招數，能出思路、出成績；團結人，就是要善於調動教師的積極性，心往一處想，勁往一處使，合力幹工作。建設高素質的校長隊伍，關鍵是選準人、用好人。組織、人事、教育部門一定要把加強學校領導班子和校長隊伍建設作為一件大事，真正把那些政治素質高、業務能力強、教學成績優、群眾基礎好的優秀教師選拔到領導崗位上來。要加強對學校領導班子的考核考評，對個別思想僵化、作風飄浮、不思進取，致使學校內部管理混亂、教學質量長期低迷的，要及時從領導崗位上換下來；對那些有培養前途的優秀年輕教師，要交任務、壓擔子，多方培養，破格選拔，努力建設一支在全市乃至全省“叫得響”的名校長隊伍。

第二，要高度重視教師培訓，著力提高教師隊伍素質。教師作為知識的傳播者和創造者，其自身素質的高低決定著人才培養的質量。新課程改革的不斷深入和素質教育的全面實施，對廣大教師的能力素質提出了新的更高的要求，廣大教師只有以與時俱進的精神、科學求實的態度和只爭朝夕的緊迫感，不斷轉變思想觀念，及時更新知識結構，才能更好地適應新形勢下教育教學工作的需要。要建立完善教師培養培訓機制，大力實施“骨幹教師成長計劃”，多層次、大規模地開展優秀校長、骨幹教師、學科帶頭人評選和教學能力評比活動，建立高階教師、骨幹教師和學科帶頭人人才庫，積極推進校本培訓、校本教研和結對幫扶，不斷提高廣大教師的業務能力和工作水平。要切實加強資訊科技培訓，使大多數教師熟練掌握遠端教育、雙語教學等現代化教學手段，努力提高教師的學歷層次、文化層次和教學水平。要高度重視農村教師隊伍建設，研究制定有效的激勵機制，鼓勵和引導優秀大學畢業生到農村邊遠地區中國小任教；完善並堅持中國小教師定期交流輪崗制度，有計劃地選派城鎮優秀教師到農村支教，穩定提升農村教師隊伍，促進中國小教師資源合理配置和教育事業均衡發展。

第三，要加強師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。教師是人類知識的傳授者，是人文精神的傳播者，是人類文明的傳承者，世界上沒有其他任何一種職業，能對人的靈魂產生這麼大的觸動，能對人類未來產生這麼深遠的影響，教師的一言一行對學生來說就是無字之書、無言之師。廣大教師一定要始終牢記自己的神聖職責，忠誠於人民的教育事業，不斷錘鍊高尚品格和職業風範，把青春獻給教育，把才智獻給社會，用愛心點亮學生。教育主管部門和各級各類學校要把師德建設放在教師隊伍建設的首要位置，加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育和心理健康教育，引導廣大教育工作者鑄好師德、樹好形象。要堅決糾正個別學校負責人疏於搞教學、上講桌，個別教師違規辦班搞創收、變相推銷教輔材料等不良行為，促進教師隊伍作風建設，努力塑造人民教師的良好形象。

第四，要深化人事制度改革，激發教育發展活力。近年來年，在農村中

國小深入實施全員聘任制，對於優化教師資源配置，激發教師隊伍內在活力發揮了重要作用，這條路子要堅持不懈地走下去，並按照穩步推進、全面覆蓋的思路，在各級各類學校廣泛實施。我們深化教育人事制度改革的目的，就是要給那些不思進取、誤人子弟的人一個明確的選擇，不愛崗、就下崗，不敬業、就失業。要全面實行校長負責制下的崗位責任制和教師聘任制，進一步改革職稱考評、效能評價和工資分配辦法，不斷完善“校長能上能下、教師能進能出、工資能高能低”的選人用人和工資分配機制，真正體現多勞多得、優教優酬，在學校內部及全系統形成你追我趕、爭先恐後、人心思進、求實創新的良好局面。

同志們，加快教育事業發展、建設隴上教育強縣既是時代的要求和人民的期盼，更是廣大教師義不容辭的責任。縣委、縣政府殷切希望全縣廣大教師和教育工作者繼續保持和發揚優良傳統，以飽滿的工作熱情和奮發有為的精神狀態，勤奮敬業，勵精圖治，肩負起黨和人民賦予的神聖職責，努力為建設隴上教育強縣再立新功，為建設生態小康和諧新涇川做出新的更大的貢獻！

最後，衷心祝願全縣廣大教師和教育工作者節日愉快，身體健康，工作順利，萬事如意！

謝謝大家。