個人演講稿格式

〖摘要〗而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。演講稿如何寫？下面小編分享了一篇《個人演講稿格式》，詳情請閱讀本文。

演講稿格式介紹
　　講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
　　(1)標題。
　　講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
　　1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
　　2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
　　3)提出問題型，如《當代大學生應具備什麼素質》。
　　4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
　　(2)稱呼。
　　提行頂格加冒號，根據受聽物件和講演內容需要決定稱呼。常用同志們：朋友們：等，也可加定語渲染氣氛，如年輕的朋友們：等。
　　(3)正文。
　　正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
　　1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：A.由背景和問候、感謝語開始;B.概括講演內容或揭示中心論點;C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發人深思問題開頭。
　　2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：A.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情於事、寓情於理、寓情於物。
　　3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
　　演講稿範文1
　　尊敬的老師，親愛的同學們：
　　大家好!
　　我今天演講的題目是《家鄉的路》。
　　我的家鄉在太湖縣城西鄉的一個小村莊，僅有一條道路通往縣城。這條路隨著歲月的更替而變遷著，見證了改革開放30年家鄉的變化。
　　行路難，上學亦難。聽媽媽講，他們小時候，每天上學都要走這條路。那時的路雜草叢生，雨天一身泥，晴天一身灰。遇上下大雪或者下暴雨，泥路就會讓他們寸步難行。沒有雨傘，沒有皮靴，回家的路是多麼遙不可及。五年的國小時光，這條小路上留下了父輩們許許多多艱難的足跡。
　　行路難，生病求醫更難。奶奶年紀大了，體弱多病，每次發病，爸爸都要揹著奶奶把她送到城區醫院。有時是在夜間，那坑坑窪窪的泥路就更難走。當他們深一腳淺一腳趕到醫院時，奶奶已經神志不清了。每到這時，醫生都會責備爸爸媽媽幾句。可怨誰呢?只能怨那條小路崎嶇難走呀!
　　行路難，致富也難。原來的那條泥路凹凸狹窄，汽車沒法通行。村裡物資進出，全靠肩挑手提，村民們購買的貨物比城裡貴多了，可是農村出產的農副產品卻賣不起價。沒有一條像樣的路，鄉親們如何能脫貧致富?
　　然而可喜的是:十多年來，沐浴著改革開放的春風，家鄉的交通得到了飛速的發展。縣城到我們村的那條泥巴路早已不見蹤影，取而代之的是一條寬闊平坦的水泥路!
　　如今，不必擔心雨天會滑倒，不必擔心石子會絆腳。瞧!道路兩旁綠樹成蔭，給我們的生活增添了一道亮麗的風景線。聽!自行車丁零零，摩托車嘀嘀嘀，小汽車嘟嘟嘟多麼動聽，多麼悅耳!
　　如今，大量農副產品就通過那條水泥路運到縣城去賣，越來越多的村民都鼓起了腰包，鄉親們的生活好似芝麻開花節節高。
　　如今，家鄉的路，是一條致富路，更是一條幸福路!每當茶餘飯後，漫步在村中的道路上時，大家都會情不自禁地感嘆咱們過上了城裡人的生活，這都是改革開放的政策好啊!
　　是啊，改革開放以來，祖國大地每個地方不都在發生著翻天覆地的變化嗎?
　　因此，我要說：改革開放，是強國之路;改革開放，是富民之路!
　　因此，我堅信：沿著改革開放的金光大道闊步前進，我們的祖國，我們的家鄉，未來一定會更加燦爛輝煌!
　　我的演講到此結束，謝謝大家!
　　演講稿範文2
大家好! 今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著，他們用人格的魅力，捍衛了師德的尊嚴；他們，用學高為師、身正為範的職業操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。

第一、要正確處理好同事之間的關係。

首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關係的基礎，同事關係也不例外。同事關係不同於親友關係，它不是以親情為紐帶的社會關係，親友之間一時的失禮，可以用親情來彌補，而同事之間的關係是以工作為紐帶的，一旦失禮，創傷難以癒合。所以，處理好同事之間的關係，最重要的是尊重對方。

其次，對同事的困難表示關心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙，這樣，會增進雙方之間的感情，使關係更加融洽。

第三、不在背後議論同事的隱私。每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背後議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關係的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。

最後，對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉說明。同事之間經常相處，一時的失誤在所難免。如果出現失誤，應主動向對方道歉，徵得對方的諒解；對雙方的誤會應主動向對方說明，不可小肚雞腸，耿耿於懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關係，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕鬆愉快。

第二、要正確處理好師生關係。

回顧十三年來的教育教學工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生要有一份愛心和耐心，無論是對優生，還是對差生，要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!

第三、要正確處理與家長和社會的關係。

教師應主動與學生家長聯絡，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支援和配合。 任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支援和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。