師德師風優秀演講稿通用三篇
如果想讓師德師風的演講開展的更加順利,提前寫好演講稿就顯得特別重要了,一篇好的演講稿會讓演講的效果事半功倍,以下是本站和大家分享的師德師風優秀演講稿通用三篇的參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
師德師風優秀演講稿通用1
尊敬的各位領導、各位評委:
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,傳道授業解惑也。但在我看來,“師德”是愛、是責任。
每個人都有夢想,我也不例外,但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心,並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著,把這個夢想一步一步地實現,並做到更好,讓他成為現實。
還記得當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛,我相信可以用母愛來衡量。情繫幼兒,像母親般熱忱地愛著每一個幼兒,看著孩子們進步、成長、學會的本領沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛,更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
著名作家冰心說過:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機。”幼兒教師與其他教師不同,他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情,需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也能消融。現在我們的豆豆班的小朋友,通過一個月的耐心引導下,從九月入園不適應新環境,完全不聽指揮,到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動,按老師規則開始遊戲、欣賞故事、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,而且在語言方面也有了很大的進步。我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師、母親,園長就是我們的老師、母親。範園長一直告訴我們面對孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進孩子們的世界。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界,發現、瞭解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾,沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,帶著熱情迎接每一個孩子。
教師這個職業不僅是光榮的,也是一種責任,家長把呀呀學語的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個職業有其苦,有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事,感染家長,同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的,就是培養出優秀的學生,培養影響孩子一生的良好習慣。“學為人師,行為世範”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到:自我反思、自我發展、自我完善,在自我超越中實現人生價值。“立師德,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任,在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會,感謝幼兒園,感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。
師德師風優秀演講稿通用2
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀——這是我人生的座標
19--年,我從學校走進學校,由學生踏上三尺講臺,開始了嚮往已久的教學生涯轉眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點誰想到,久而久之,我在講臺上,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風,是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規規矩矩地站在學生面前,一切的一切,我得從頭練起
慢慢地,我習慣了上課沒有講臺的環境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認真鑽研教材,精心設計教案
以後,走進教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了此時此刻,我看到學生敬佩的眼神,心裡高興極了
失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學生中,愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什麼,看到了他們在寫什麼,也知道了他們在想什麼這時候,我發現,那張張稚氣的臉是那麼的可愛學生也常和我講心裡話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了
放棄了講臺,走到了臺下,給我帶來了許多驚喜和收穫我恍然大悟,講臺,其實是一座山,我在山的這邊,學生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸,我終於走到了山的那邊!
現在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師,回首
工餘飯後,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:
林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂
也許另一條小路一點也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬於我的這一條,我要一直走到天涯!
師德師風優秀演講稿通用3
尊敬的領導和老師:
大家好!
在這個世界上,有一種情感最能體現無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破牆,點亮希望的燈。做人民教師,首先要有愛心,因為教育本身就是一棵樹搖另一棵樹,一朵雲推另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。它是一個道德教育的過程,以行動為導向,以智慧為啟迪,以性為養育,以情感為情感。
對於學生來說,師愛是一種神奇而偉大的力量,是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛。這種愛是無私的。但是師愛不同於母愛,因為師愛是理智與靈魂的交融,是師生之間的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內在動力,自覺主動地朝著老師指出的方向邁出步伐。只有教師給予學生真誠的愛和一種親近、信任、期待的感覺,學生才能對教師產生依戀和敬佩,才能向教師敞開內心世界,我們才能“對症下藥”,取得預期的效果。因此,教師必須用自己的愛去影響學生,做到動之以情,悟之以理,理之以情,理之以理,才能產生情感效果,接受更好的德育教育。
教育家陶行知老師曾對老師們說過一句名言:“你的指標下有瓦特,你冰冷的眼睛裡有牛頓,你冷笑中有愛迪生”。同時,陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。
有一天,陶行知老師看到一個男孩想用磚頭打同學,就攔住了他,命令他去校長室。當陶行知老師瞭解情況回到辦公室時,他看到那個男孩正在等他。陶行知拿出一塊糖遞給他:“這是給你的獎勵,因為你比我來得準時。”然後他拿出一塊糖給男孩:“這也是給你的。我不會讓你打人的。你馬上就停了,說明你很尊重我。”男孩帶著懷疑拿走了糖果。陶行知還說:“據瞭解,你打同學是因為他欺負女同學,這說明你有正義感。”陶老師於是拿出第三塊糖說。這時,男聲叫道:“校長,我錯了,我同學不對,我不能走這條路。”陶老師拿出第四塊糖說:“你認錯了。我再給你一塊。我的糖吃完了,我們的談話應該結束了。”故事的一些內容值得深思和深思。有的老師從“後進生”身上找不到表揚和表揚的理由。除了不多角度思考,缺愛也不能說不是原因。
走進晶晶校園,面對幾個大字:師德師風建設,鑄就教師靈魂,踐行教師功德,打造教師楷模,是我們共同的心聲,也是一箇中國人堅定的誓言!我永遠不會忘記我的責任。我在傳播知識的同時,也在孩子們的心中種下了愛,因為我知道,在這個世界上,有一種情感最能體現無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破牆,點亮希望的燈。
有愛,就有一切。
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