我的夢中國夢1000字
當今世界,開頭的套話,我不想多說,多說無益。
春色又入簾,滿園黃花香消瘦,春暖意,是否狀元紅?當年故人,飛鳳凰,枝頭鳥,孰分好與壞?
不知道,是否是貫徹“從群眾中來,到群眾中去。”還是,又是一個形象。既然我有這麼個機會,倒不如痛快的道出些許個人的觀點。
家庭,顯然不適合我來反映,畢竟,油鹽醬醋茶,生活瑣事,物價跌漲,大盤走向,食品生產,亦或是醫療衛生,健身器材,小區環境……小小的,看了,或許覺得無趣,大大的,就是寫了,多半也是掠過眼去。如今的大人們,眼中,還有孩子麼?
今日,我荒廢這半小時,為自己,為學生,當一次,教育部長。
假如,我能當三天教育部長。
第一天, 我想號召全國幼兒園,走去教室,離開鋼琴,忘卻舞蹈,撫平抽象的沉思。丟下枯燥的等式,去自然中吶喊:我要我的童年。
同時,我要將這一幕幕拍下,我要拍下孩子們發自內心的,純真的笑顏。我要拍下,孩子們的快樂,他們的幻想,他們的好奇,他們的創造,他們的自然!我還要給每一位家長髮一份,在那麼多的稚幼童顏的照片組合下,用天藍色,寫下一句:爸爸,媽媽,我笑的漂亮麼?
我要對年輕的父母們說,起跑線,“我們”真的很難跑。
這天的晚上,我會寫一份《倡導:童真自然與創造》的報告。
為了,過去的我。
第二天, 我要號召教育部,各地區成員,親自走進國小,國中。落實減負令。即使是一天,我就很滿足了。但是,我不得不說,當今這個以分數看人的社會,減負令,能有多大作用?口口聲聲,要減輕孩子們的壓力,要讓他們有一個快樂的學習。可是,卻有一個如同八股取士一般的教育制度,人不能盡其材,只有少數的會背書的孩子,貼上了人才的標籤。其他的人呢,卻被說成是廢材,真是如此麼?
我也並不是想說這教育制度的,只是側面而談,做工作,抓實際。行不通的,依然還是形象。
這天晚上,我會寫一份《論實際》的報告。
為了,曾經的我。
第三天, 我要帶著教育部長的身份,回到我所在的高中。
此刻,我坐上了公交車,四十分鐘的車程,卻開了一個多小時,難道,外地學習的孩子,不該擁有多一些與家人在一起的時間麼?不管假期多短,車程少半小時,也就滿足了。我希望,每個學校能夠與交通部門協商,每到假期,能夠派出兩輛車,成為學生假期直通車。
沿途風光好,心無一日寧。此刻,我在複習功課,沒錯,在車上。因為,最近說來,大學聯考模式又要變化了。我還記得,很久之前的大雜燴,很久之前的半雜燴,不久前的三加二,如今呢?物理算入總分。耳畔迷糊傳入吶喊不公,也是,文科生,物理盲,豈不是很吃虧?我能理解,國家缺少這類人才,但也不能強人所難吧,只是因為別人不擅長的,就定義他人無用,人盡其才,豈不謬論?多年前,故人的總結,難道是個笑話不成?若是如今,我國為何重視古文?就為了會翻譯,難道不是學習思想麼?乾脆,語文都不要學了,分什麼文理科,全部去學物理吧。
突然一時間,發現了為什麼諾貝爾文學獎的缺少,有過,也是華人,就是如今的莫言,他的文章,難不是受到西方文化的影響。
當下呢,我們大批的優秀作家呢?難道只能讓我們這些後輩小生,去瞻仰,去懷念,去沉思魯迅時代?只能在閒暇之時,與矛盾談心?是這樣麼?那真可悲。
這天晚上,我會寫一份《思文化》的報告。
為了,如今,也是未來的我。
三日過後,不再留念,做回自己,不痛不癢,埋頭苦讀。
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