大學生演講比賽特等獎演講稿
尊敬的各位評審老師、同學們:
大家好!
天地間有這樣一部大氣大成的經典:它以人類千年的文明為書頁,以自然永恆的真理為書脊,以人與自然複雜的統一為線裝訂成冊。感謝老師將它交給了我,感謝生活用它教育了我,感謝社會天天在上面增加著批註。下面,請允許我榮幸地將它一章章開啟,和您一道來品讀這部經典。
翻開第一章,標題是幾個力透紙背的硃紅篆字:閱讀開啟智慧之門。“讀書,實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”高爾基的哲言引出了本章的講述:從懸樑刺股到囊螢映雪,從韋編三絕到鑿壁偷光,從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數十英鎊,到富蘭克林裝滿書的揹包……這些事例讓我感慨尤深:凡成大器者,無不以書為師,與閱讀為友。是啊,正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家,來到“理學”、“心學”巨集辯的“鵝湖之會”,最後停落在中山先生 “天下為公”的博愛上;正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的心靈才能飛過“關關睢鳩”的《詩經》,與李杜交流盛唐的風骨,最後停靠在曹雪芹“花落人亡兩不知”的《紅樓夢》裡。慢慢合上這一章,我意識到:正是憑著閱讀,文明得以傳遞,智慧得以傳揚,自我得以成長!
再翻開第二章的封頁,幾個黑色正楷字凝重而醒目:小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語:“讀書時,我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以,讀書愈多,或整天沉浸讀書的人,雖然可藉以休養精神,但他的思維能力必將漸次喪失。” 我猛然警覺:不錯,閱讀可以將讀者的思維點亮,也可以將讀者的智慧埋葬!
智者讀書,書是智慧的凝結;愚者讀書,書是字元的堆砌。以智慧為伴,我們的閱讀才不會只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法,你會發現八股文的角落裡確實藏著“吃人”二字;以智慧為伴,我們的閱讀才不會到處是情場的眼淚、職場的抱怨,你會發現《物種起源》《時間簡史》其實也美不勝收;以智慧為伴,我們才不會老是《向左走·向右走》與《蛋白質女孩》《第一次親密接觸》結果《畢業那天我們一起失戀》,你會經過《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章,我醒悟了:智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
繼續翻開下一章,綠色的格調洋溢著清新的氣息,封頁上用行書題寫著:閱讀仍需行勝於言。此章開宗明義:“閱萬卷書,讀萬里路”。閱讀不僅是讀書:讀書為一,讀人為二,讀自然為三,三位一體,方可以孕育和生髮萬物的智慧。是啊,對我們大學生而言,調研路上的艱辛,支教路上的溫暖,呵護花草時的感動,不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎?閱讀,也只有走出書本的象牙塔,與人生、與社會、與自然喜結良緣,方能和智慧真正地牽手。
老師們,同學們,同胞們,合上這一部曠世經典,我不禁想起了中山先生語重心長的一句話:“我一天不讀書,便不能生活。”今天,我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發展的大智慧!既然已經有了美好的開始,那就讓我們手牽手,心連心,用智慧續寫這部名叫“中華文明”的經典,用博愛創造華夏子孫幸福的明天!
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