師德演講稿範文

教師是崇高的職業，教育是偉大的事業，但並非所有的教育行為都是正面的、積極地，科學的。這就要求每一位教育工作者不斷學習，與時俱進，加強思想、業務、能力修養，真正做到學高為師，身正為範，做社會進步的推動者，做人的全面發展的推動者。

自己參加工作以來，始終沒有放棄對教師職業的熱愛，真心實意的立志把自己的一生獻給黨的教育事業，努力實踐者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的志願，在平凡而光榮的崗位上勤懇工作，自覺無愧教師的稱號。

一、用踏實的工作體現愛崗敬業

工作以來，很少因私事請假，以校為家，以工作為本。自己結婚，妻子生孩子都恰是週末，工作日自己都沒請假，週一按時上班，可以說一般人是不可能做到的。平時工作中，把業餘時間用在工作上的時候就更多了，例如才參加工作的那幾年每次單元小冊後，無論多晚也要把試卷看完，第二天還要找成績差的學生談話，真有些拼命三郎的勁頭，看看現在有些年輕的師範畢業生，心思用在名利上，功課用在世故上，真是不可同日而語。記得一次大雪後的週一上班路上，道路積雪很厚，每蹬一下都很費勁，半路上自行車中軸蹬斷了，自己推著自行車去的學校。前幾年準備依法治校檔案，我校沒有聯網，所有資料都是我一人放學回家後在網上搜集，每晚一坐就是5、6個小時，12點以前沒睡過覺，白天在學校裡電腦前整理，一坐就是半天，每次離座腰都很長時間直不起來。據當時的總校長講，縣裡來驗收檢查，看了有的學校後局領導臉色陰沉著不高興不滿意，我校的檔案是局領導看了後露出笑容得到肯定的。

自己主管學校學生工作，幾年來協助校長多次嘗試新的學生管理辦法，班主任管理辦法，我校學生多年來沒有違法亂紀現象，校園裡沒有打罵現象，教學秩序得到校內外同行、各級領導、社會群眾的普遍讚譽。校長對安全工作特別重視，作為學校安全工作的直接責任人，把學校師生生命財產安全放在心上，認真落實上級有關安全工作的精神，學校值班非常正規，一般學校不可能做到我們這樣好，幾年來，我校真正落實安全逃生演練，已經形成一套科學的逃生演練方案，現在全校師生僅用8、9秒鐘就能全部撤離教學樓進入指定的安全區域。

二、看淡名利，做一個正直的人

無論自己在哪裡教書，幹工作首先想到的是教師職業本分，是對學生負責，不會幹迎合領導喜歡的事情，不會擺花架子，投機取巧不是我的風格，投機鑽營更與我不相容。生我所欲也，義我所欲也，我是可以做到捨生取義的人。

自己84年師範畢業參加工作，85年就參加了電大進修，95年又參加了電大專科雙學歷進修，到98年取得了中文、法律雙專科畢業證，那時這樣的學歷也是算高的了，工作成績也是說得過去的，但至今中職職稱還沒有兌現，我知道的有些比我工作少10幾年的兌現了，還有無所事事的混子也兌現了，究其原因，一言難盡，當初我工作時，教師中沒幾個正式工，大都是民辦教師，評模這類的好事與我是不沾邊的，即使我幹得再好，模範大都給了民辦教師，為的是轉正。後來民辦大都轉正了，民辦時的職稱也帶進來了，大都是中職，師範生畢業的評職稱指標少而又少，那時一個鄉鎮一年一兩個指標不夠校長們分的，指標放開後，又看第一學歷、又看證書、又看成績，眾所周知，前幾年的鎮裡通測很不正規，很多成績基本上筆尖上改出來的，因為是筆尖上出成績不是汗水裡出成績，成績上當然沾不到便宜了，國家那幾年又出來個雙優浮動工資，作為學校裡多少算個領導的我，榮譽應該讓給教師吧，應該照顧更多的人掛靠上雙優吧，自己讓出了一次次獲得模範，優秀的機會，再則那些年檔案管理不正規，為了評職稱、漲工資不少人亂改教齡，只能苦了我這樣的老黃牛似的教師了。不滿歸不滿，牢騷歸牢騷，該幹什麼我還是幹什麼，革命工作不鬆套。

因為沒有私利、沒有私心，工作中處事公道，不欺上瞞下，不拉幫結夥。毛澤東歷來反對立山頭、結私黨，俗話說結黨營私，說的很明瞭，結黨其實就是為了營私。好虎鬥不過群狼就是這個道理。無論在哪裡工作，和每一位同事真誠相待，熱情替同事們做一些力所能及的事情，遇到問題堅持原則，好就是好，壞就是壞，不看人臉色，對事不對人。走過幾個地方，遇到形形色色的不少同事，自信還沒有一個人能違心的說我人品不好的。

教師都重視學生成績，學生成績就代表了教師的名和利，但實際中學生的成績單不代表學生的水平，也不能和教師的教學質量劃等號。教學質量不是死的，是動態的，不好量化的東西，作為學校的管理者往往圖省事，用成績單衡量教師的教學質量，作為教師，往往急功近利，竭澤而漁，不顧學生年齡特點不顧教育規律，拼命擠佔學生一切時間佈置不切合實際的作業，常聽到家長反映孩子半夜做惡夢嚇醒了趕緊起來背書做作業。一個人的精力是有限的，你佔得學生時間多，幹你的學科多，別人佔得時間肯定就少，如果一個班級幾個老師都為了自己的成績單挖空心思的壓榨學生，那學校就成了監獄了，當今時代學生厭學很大原因在於學校教育的主導者學校和教師。應試教育不禁害了學生，也很大程度上扭曲了教師的人格，人們嘲笑著自以為穿上了新裝的皇帝，其實我們很多人也時時在做著與皇帝的新裝同樣的事。這兩年我教的學科學生成績單不理想，自己也很糾結，從一個集體來講，影響了學校的總體成績，校長年輕有為，幹什麼事情都要好的人，有些於心不忍，從個人來講，自己擔任的學科按當今的考試方式，只要死記就能得高分，但這樣做又覺得有損自己的職業操守，我們畢竟培養的是人不是機器，不給學生一個活的靈魂一個新鮮的思想不是我的作風，與同事爭學生時間更不是我的風格，要想取得好的成績那我只能努力探索了。

三、做一個學生喜歡的老師

記得一個專家說過，每一個人回首自己的學生時代，能記住一個教師的一句話就很不錯了，這就說明教育對一個人的靈魂的震顫要遠遠大於對知識的渴求。再說資訊時代的今天，知識更新日新月異，電腦的普及使得查閱知識也很便捷，很多知識其實實在沒必要要求學生死記硬背。平心而論，我們自己還能說上幾個曾教過自己的教師的名字呢。我們為何今天把教學行為做的這麼苦呢？無非還是名利思想作怪，忘記了教育物件是活生生的人而不是機器。不追求成績單講求實際也需要很大的勇氣。

自己熱愛教師職業，同樣也熱愛自己的學生，工作中和學生平等相待，不擺架子，樂意做學生的良師益友。多年來我深深體會到，每一個學生從內心深處是尊敬教師喜歡教師的，往往是教師的不當言行給學生造成了心靈傷害，破壞了正常的師生關係。剛工作時的心態就好比恨不得一天把學生打造成愛因斯坦，打造成比爾蓋茨。拔苗助長的結果使得對學生嚴厲有加，師生雙方都感到不協和，事實證明光有好的幹勁熱情還不夠，作為教師職業更要研究人的全面發展規律，研究符合實際的教學方法。教師的人格魅力不僅在於自己良好的道德操守，還在於自己專業的教育本領和豐富的學識，我自認我還是願意為了這個目標不斷學習不斷進步的。自己最初的那屆學生自發的要求我組織起來了同學會，說明他們對我的信任和尊重，當初教他們的時候，年節他們結伴去給我拜年，我從不收他們帶去的任何禮品，反而我用招待大人的方式款待他們，這應該說是送人玫瑰手留餘香的回報。有屆學生曾在年節時集體採購了雞鴨魚肉到我居住的學校，我們在教室裡吃了一頓團圓飯。有件事情讓我永遠記住了不要怠慢每一個學生。那是一個我正在午睡的時候，突然傳來了報告聲，當時我很反感，心想，大中午的不在家睡覺還來打擾我，我冷冷的讓學生進門後，發現是已經升入高一級學校的幾個學生，他們說那天是我的生日，來給我送生日禮物了。平心而說，我自己都疏忽了那天是自己的生日，學生卻深深在自己的畢業留言本里記住了他們的老師的生日，其感動之情不言而喻。　　

教師對學生的影響力我是有深切體會的，比如，連續幾年我都做一個教材中要求做的一個調查問卷，內容是很多選項，讓男女生分別選出自己最喜歡的異性同學的品質，男生選擇在前面的幾項一般是溫柔漂亮等，而幾年來我教的女學生在選擇最喜歡的男生的品質中，有時有責任感佔據第一位，有時學習好佔據第一位，幽默都佔據第二位，不能不說是我的教學風格感染了她們。搬新居後和一個我曾任教過的學校別班的學生一個樓，他說，我教過的學生現在還常常提起我，對我很想念，他說，我是學生心目中那個學校裡最受歡迎的幾個老師中的一個。我想，我之所以能贏得學生的喜愛，無非就是我教師職業道德做的比較好，是學生心目中教師應該有的樣子。

蘇霍姆林斯基告誡我們，世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。時代給我們的教育提供了大顯身手的舞臺，我們有責任不負使命履行職責，愛教師職業就要真心的愛學生，愛學生就要遵循人的全面發展的規律，不竭澤而漁，堅持可持續發展觀，讓學校教育成為一個人一生中美好的回憶，把學校看成樂園，把教師看做一生中不可缺少的人。我自己做的還很不夠，為了民族的振興，為了學生的未來，我今後仍需不懈努力，大膽探索，與時俱進，做一個經得住歷史檢驗的講師德的好教師。