比作風演講稿6篇

我們選擇的演講稿的主題也必須是積極向上的，寫好演講稿是每個要登臺演講的人都應該做到的，以下是本站小編精心為您推薦的比作風演講稿6篇，供大家參考。

比作風演講稿篇1

尊敬的各位領導、老師:

大家好!今天我演講的題目是《幼兒教師的清廉》。

翻開歷史，多少古人豪傑，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯;“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊樑,

成為我們難以忘懷的永恆記憶...

他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾;他們是清風，有了清風才會吹散烏雲;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了園領導，親臨班級指導工作的身影;忘不了園領導，與教師誠信交流的情景;忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影;更忘不了老師們把幼兒園的孩子當作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不苟地抓作風建設，深入鑽研，把提高自己的思想覺悟和作風素質作為基本要求來淨化幼兒教育的沃土。不失時機地在幼兒園中開展“作風建設”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。

“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領導的率先垂範，有了一支支優秀的教師隊伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創設現代化的教學環境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因為幼兒少，為了讓很少的資金有很大的用處，園領導常常是自己跑，自己找適合園內老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買幼兒睡覺的床單，園領導跑遍整個市區，貨比三家，價廉者取之;為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學期都要搬一回睡房;為了讓六一兒童節演出優秀的節目，老師們加班加點用廢舊物品製作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，乾淨辦事。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少,我們要用最少的資金做最多的事。”

“真水無香，真愛無言”，我們手中託著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著;我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高階轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神薰陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教師定會攜起手來共同創造苗苗幼兒園一個新的輝煌!

為轉變幹部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校範圍內開展轉變幹部作風、加強機關行政效能建設活動。近期，我校召開了全校教職工大會，就轉變作風和加強行政效能進行了認真動員。校長做了重要講話。這次動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”機關。

一、當前開展的轉變教師幹部作風加強行政效能活動關係黨的形象，是新時期黨對教師幹部的要求，是廣大人民群眾對教師幹部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民乾點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，為民盡責、為國盡力。

通過轉變作風，可以樹立團結協作的幹部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員幹部素質高低、黨性強弱的重要標誌。

通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師幹部形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動，有利於全體教師幹部找準各自工作中存在的問題，對症下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什麼是“做人”，把學習與改造統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，真正做到為民、務實、清廉。要經常想一想什麼是“權力”，樹立權力就是服務的意識，遵守權力使用的紀律規定，牢記權力就是責任的理念，確保權力來自於人民又服務於人民。要經常想一想什麼是“考驗”，為人處事要謹慎細緻，凡事多問一個為什麼，堅持慎獨、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動於微利之誘，

目不眩於五色之惑”，始終保持共產黨人的政治本色。

三、當前開展的轉變教師幹部作風加強行政效能活動，有利於形成良好的幹部作風，真正做到“用心想事，用心謀事，用心幹事”，切實解決工作不實，作風漂浮等問題，有利於創新管理制度和工作方式。

作為一名人民教師和領導幹部，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯絡實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。以這次幹部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實幹，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一德高尚、業務精良的教師模範。

現階段進行的動員學習活動，能夠不斷提高領導幹部的政治敏銳性，增強政治鑑別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做的工作，用的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

比作風演講稿篇2

在這個物流縱橫，世風日下的時代，家風儼然成了一個既熟悉又陌生的面孔，每每提及，總有一種恍如隔世之感。一言以蔽之，家風之不傳也久矣。

那麼，家風究竟是什麼?家風看到這兩個字讓我聯想到的是種種嚴厲的家規!依我之見，家風是一些列在紙上的條條框框，是一把約束人做事情的戒尺!家風，顧名思義，是一個家庭的風氣、習俗，是一個家庭代代相傳的規矩，是每一個家庭成員都需遵循的祖訓，是一種潛移默化的規則，它不需要列舉，更不需要背誦，但是它需要我們的傳承......

百善孝為先，我們一直在傳遞。12歲農家少年張俊，8歲那年爸爸因車禍身亡，媽媽離家出走，從此與年幼的弟弟和體弱多病的奶奶相依為命。奶奶，我來替爸爸養活你。"每學期必須拿到一張獎狀，回去讓奶奶高興;在學校堅決不能犯錯誤，免得奶奶傷心。這些是小張俊對奶奶的承諾，他希望奶奶快樂!在張俊的家裡，燻黑的牆上畫著一張評比表，上面寫著張俊和弟弟張旭的名字，名字後面畫的是五角星的圖案。張俊說平時他和弟弟誰幫奶奶幹一件事就在誰的後面畫顆星，每月一評比，看誰得到星星多。這個少年在用真心演繹孝的家風，孝根植我們內心，我們一直在!勵志奮鬥，我們一直在行動!你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水;你有你的規則，我有我的選擇;你否定我的現在，我決定我的未來;你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待;你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是註定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但，那又怎樣?哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。這是陳歐的正能量，也是我們的率真和勇氣!我們會帶著社會的歷練，奮鬥終身。不離不棄，我們一直在!

誠實守信，我們一直在弘揚。不說謊話，不說大話，實事求是，是家裡人從小對我的教誨。原來家風一直都在!

家風需要傳承。歷史上孟母三遷岳母刺字展現著良好的家風。非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠莫貪意外之財、莫飲過量之酒等教子良言、家風古訓仍為世人尊崇。但如今多少富家子弟、官員子女啃老驕奢;多少人因為不想吃虧，爭名譽地位甚至可能為爭一個公交車座位而鬥智鬥勇;多少人為了利益而製假售假……如果有嚴格質樸的家風，這樣的事情會不會減少一些?

如今的社會歲月改變了時代的面貌，卻拭不去銘刻至今的家風。我們承載著祖先的基因，流淌著祖先的血液，享有著祖先的姓氏。祖先能成就的美德，我們是否可以將其延續下去?俗話說：修身、齊家、治國、平天下。如果要齊家，就要我們傳承良好的家風。

好家風，我們一直在;好家風，我傳承!

比作風演講稿篇3

在教育系統開展今年的紀律作風整頓活動,通過認真學習,我充分認識到,教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務,而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業水平,增強自己的道德素養和責任意識,,現將體會彙報如下:

一、提高認識，統一思想。通過學習，我深刻地認識到本次教師思想作風紀律教育整頓活動的重要性和必要性。作為一名教師，我一定做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，讓教育整頓和當前工作雙促進。

二、立刻改進，從我做起。對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進。始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實教學常規;愛崗敬業幹實事。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭取最好的業績。

三、求真務實,重在行動。樹立務實形象，崇尚實幹，定準目標，鍥而不捨;講求實效，少說話,多幹事,讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。

四、加強學習，自我完善。長期堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中國小教師職業道德規範》來嚴格要求自己,領會三個代表重要思想、黨的xx大會議精神、科學發展觀、社會主義榮辱觀等,讓自己通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。

五、顧全大局，服從安排。要增強大局觀念、全域性意識，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識。

六、改進方法，突破創新。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在教學過程中，把新的教學思想和新教學手段能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。

通過這次學習,我受益很多.在以後的工作中我會更進一步認真學習,及時掌握黨的工作重點和方針,與上級保持高度的一致;從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬,爭做學生喜歡,學校放心,家長滿意的人民教師。

比作風演講稿篇4

父親已是年近90歲的老人了，退休30多年來，父親每天讀書、看報、散步，生活充實而平靜。

多年來，我每次回家，父親總是關切地詢問我的工作、生活和學習情況。在父親的心裡，子女的成長是他最大的牽掛。

當我對生活和人生髮出牢騷和不滿時，父親總是對我說，要讓、上、幫、躲。具體來說，就是見到榮譽就讓，見到困難就上，見到別人有難就幫，見到好處就躲。如果你做到了這四個字，那麼，就少了些牢騷和怨言，人就會有一種朝氣、一種陽光、一種力量。

起初，我對父親說的這四個字不以為然，如果做到這四個字，那我不就是成傻子了嗎?

父親聽後嚴肅地說道，我願意有一個這樣的傻兒子，而不願要一個見到榮譽就搶，見到好處就拿，見到事就繞著走，見到問題就躲。處處只會搶、拿、走、躲所謂的聰明兒子，我們的家風就是讓、上、幫、躲，任何時候都不會改變。

按照父親的教導，我在工作、生活上，處處讓、上、幫、躲，雖然苦點、累點，但人際關係融洽了，心態變得平和、淡定了，生活中，看到了更多地雲捲雲舒、花開花落的景緻。

父親意味深長地說，這四個字，是做人的基本準則，安身立命的根本。我沒有什麼遺產留給你，就只有這四個字，子子孫孫都不能忘。

讓、上、幫、躲這四個字，正是父親給我們的一筆寶貴的財富，一個人能擁有這讓、上、幫、躲的品格，就能抵禦塵世間任何艱難和險阻，散發出迷人的人格魅力。

比作風演講稿篇5

如果說我喜愛文學的話，就是從喜歡古詩詞開始的;如果說我最早接觸古詩詞的話，就是從誰知盤中餐，粒粒皆辛苦開始的。

小時候，我聽得最多的一句話就是：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。每日三餐時，父親都會反覆唸叨這一句。父親對這句話的註解是：一是要勤勞，二是要節儉。莊稼人就是要勤勞，不勤勞就活不了，因為糧食不會自己從地上長出來，更不會從天上落下來。莊稼活必須實打實地做，絕不能敷敷衍衍，如果你敷衍了一季，你就得餓一年肚子……每每說到這裡，父親還會指著面前的碗裡，這碗裡的每一樣東西都是辛辛苦苦得來的，所以我們不能浪費，哪怕是一顆飯渣、一點菜葉，浪費糧食是會遭天打雷劈的……

說到最後，父親還都會補上一句：我小的時候，你們爺爺就是這樣教育我的。

當我們放下碗筷時，父親會一絲不苟地對我們進行檢查，倘若發現我們座位上或者飯碗裡撒落或殘留有一點飯菜，定會逼著我們吃下去。開始一段時間，我們幾兄妹都有過因此而被捱罵的經歷;但漸漸地，大家都習慣成自然了，每次吃得都很乾淨。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。當初聽父親說這一句時，我並不知道是古人的詩句，漸漸長大後，我才知道父親高小畢業，是村裡文化水平最高的;而大字不識一個的母親，雖講不出什麼道理來，但她卻是這句話最忠實的踐行者。母親一生操勞、勤儉持家。那會兒買不起新衣服，父母穿不了的兒女穿，哥哥穿不了的弟弟穿，姐姐穿不了的妹妹穿，衣服雖舊卻縫補得整整齊齊，清洗得乾乾淨淨。

如今父母都過世了，我也早成了城裡人，各方面生活條件更是非當年可比。但我們家依然保留著勤儉的家風。不管社會如何向前發展，不管生活水平如何提高，我們都會將這個家風一代代傳承下去。

比作風演講稿篇6

我常給兒子糖糖讀《弟子規》《顏氏家訓》之類的故事。意在培養他的孝順、仁愛之心。後來發現，收效甚微。現實生活中，他是我們家的土皇帝，我和老公為他為奴為婢，被他呼來喚去。他一會兒讓我幫他幹這，一會兒命令爸爸為他做那，晚一秒，就耍性子。反過來，你讓他幫著撿個東西，他都一百個不情願。

平時吃東西，都把最好的留給他，漸漸地，他自己也習慣挑最好的，從不顧及爸媽。

我找來動畫版的《孔融讓梨》給他看。並解讀孔融的孝心。隔日，我特意買來梨，洗好裝盤，端到兒子面前。他挑個最大的，甚至沒想到給爸媽拿一個。我問：還記得孔融讓梨嗎?他總是先把好的大的分給家人，自己吃最小的。你知道這是為什麼嗎?大的他吃不了。我就能吃全吃完，你看。說著咬下一大口。

不由想起我小時候，我們姐弟三個，一家五口，雖然那個時候生活條件沒現在好，但一家人無論誰有了好東西都會想著別人，從不會只顧自己吃。不吃獨食成了我們家一條不成文的一條家規。孩子得到好吃的，要先問問父母吃不吃。

後來，姥姥過來照顧糖糖。我買了燒雞為她接風。撕下一個大雞腿：媽，您吃這個大的。姥姥疼外孫，轉手給了糖糖。他坦然接受。我又撕下另一個：媽，這個是女兒孝敬您的，一定得吃。老媽不再推託，她扭頭對糖糖說：看，你媽多孝順我，你長大了也要孝順你媽喲。沒想到糖糖立馬把雞腿舉到我的嘴邊：媽媽，你吃這個好的，姥姥你看，我也孝順我的媽媽。說著得意地衝姥姥笑。

那一刻，我忽然明白了一件事：做給他看。講再多抽象的道理都不如做一次。這些生動又真實的行為，容易看懂，又容易模仿學習。

於是我們母女約定在糖糖面前秀孝順。比如分包子：媽，您吃這個大的，肉餡多。姥姥很配合：還是我女兒孝順，真是好孩子。晚上，我為老媽端上洗腳水。我相信，身教的力量。

不知從何時開始，糖糖也成了小孔融，分好吃的，先給大人分一圈，最後自己再吃。自己喝水時，也會幫我們端一杯。一起去動物園玩，我嘀咕了句腿疼，他立馬幫我揉腿。公交車上還要給沒座的老人讓座……不知不覺，兒子變成了一個孝順的小暖男。

俗話說得好：百善孝為先。家庭教育，教給孩子的首要品質就是孝。一個有孝心，有仁愛之心的孩子，是永遠不會偏離人生的正確軌道的。