關於留守兒童的演講稿6篇

修改演講稿是提高演講技巧的重要方法之一，編寫演講稿可以讓我們更加深入地研究和了解演講的主題，提高專業性，本站小編今天就為您帶來了關於留守兒童的演講稿6篇，相信一定會對你有所幫助。

關於留守兒童的演講稿篇1

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

大家好！

春光爛漫，鶯飛草長，春天帶來了希望與色彩，還有濃濃的溫暖。今天，我xxx國小和xxx在這裡舉行“手拉手，關愛留守兒童活動”，這是對留守兒童的特別關愛，也是促進留守兒童生存發展和權益保障的實際舉措。藉此機會，我謹代表區婦聯向長期關心支援兒童事業的各級領導和社會各界愛心人士表示誠摯的謝意！向參加今天活動的同學們表示熱烈的歡迎 ！

留守學生問題是當今社會存在的一個普遍問題，也是焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關愛留守兒童是全社會的共同願望，也是我們的職責。西塞山區婦聯按照市婦聯的部署，把做好留守兒童工作作為促進社會穩定和兒童健康成長的重中之重，採取了一系列得力措施，面向社會招募了200多名愛心媽媽和愛心爸爸，從生活、學習和思想等方面進行教育和管理從學習、生活方面給予留守流動兒童更多關愛，為留守兒童健康成長提供了良好的環境，取得了較好的成績。

關愛留守兒童活動 ，猶如一股和煦的春風溫暖著留守兒童的心，給他們注入了生機和活力，也使他們感受到社會主義大家庭的溫

暖。民主街國小此次開展的“手拉手，關愛留守兒童”活動，充分發揮了社會和學校的組織作用，伸出友愛之手，發動孩子幫孩子，為留守兒童奉獻一片愛心，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。

親愛的“留守兒童”們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學們的關心、陪伴，你們並不孤獨，你們是幸福的。

尊敬的各位來賓，如果說“留守兒童”的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那你們每一個人都是播撒愛心的使者，你們用充滿親情的火炬照亮了孩子們陰暗孤寂的心房，用愛化成陽光雨露灑遍了孩子們乾涸的心田。來賓們，讓我們攜起手來，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造關愛“留守兒童”的良好環境。讓我們用愛心托起“留守兒童”的未來，我堅信，我們這些孩子，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠！

最後，預祝本次活動圓滿成功！

謝謝！

關於留守兒童的演講稿篇2

各位領導、同志們：

大家好！

今天能參加這個會議聆聽領導的教誨和先進單位的經驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下彙報：

太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉結合部，共有“留守兒童”256人（其中父母雙方外出102人），佔在校兒童26。05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關愛，在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象，我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支援下開展了一系列工作，加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和諧校園”，作為學校德育工作的重頭戲，啟動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績，受到學生家長和領導的好評。

一、提高認識，建立組織

為提高對“關愛農村留守兒童”的認識，確保工作的落實，學校成立了關愛“留守學生”工作領導小組，聘請了社群書記為關愛“留守學生”工作領導小組負責人，以學校、社群有關人員、轄區民警、家長代表為領導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結合的立體教育網路，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

二、強化措施，規範管理

每學期開學，學校都要採取措施，通過家訪、問卷調查等方式，在社群、派出所的協助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調查，配合縣婦聯、縣關工委，對“留守學生”進行梳理分析，根據“留守兒童”的家庭和委託監護人的狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯絡卡。為進一步規範管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯絡卡的有關內容。通過聯絡卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯絡，共同形成以學生為中心的關愛網路。

三、結對幫扶，責任到人

為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考核評估體系，制定了“關愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。

制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯絡卡向留守學生及家長、委託監護人公佈電話號碼，以便互相及時交流；實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯絡一次；每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委託監護人監護不到位，學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助夥伴，許多學生自發的為互助夥伴捐錢捐物，有的在節假日或週末把互助夥伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助夥伴的家中，學生自發捐款、捐物價值639。6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關愛，其實收穫更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。”

四、開展活動，促進成長。

教育實踐證明，內容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動：

（1）給“留守學生”鍛鍊的機會：從培養留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺（奶奶）做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育；

（2）給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶夥伴”、給幫扶夥伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的.陽光；“為留守兒童獻愛心”、 “送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖；

（3）給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成為留守學生的學習榜樣。

（4）給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心佈置，使這裡成為“留守孩子”諮詢、交流、求助等的富有生氣的“家”；開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日；幫“留守兒童”整理家務；建立“心靈信箱”，搭建師生交流平臺；開通免費“親情熱線”彌補親子關係的缺失。今年中秋節那天，共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話，圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活，健康成長。

五、加強培訓，形成合力。

學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯絡。及時瞭解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委託監護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特徵的隔代交流、溝通的藝術，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。

“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的領導下，關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關愛中幸福快樂地成長。

關於留守兒童的演講稿篇3

對於大多數的我們來說，父母陪伴，衣食無憂，這些都是如此簡單的事情。就在我們整天無憂無慮坐在教室裡看書，在操場上玩耍的時候，可曾想過，就在同一片藍天下，在另一個地方，會有一群孩子，食不飽，穿不暖，孤零零的生活在偏僻的山村。他們有一個共同的名字“留守兒童”。 這些孩子的父母為了生計遠走他鄉，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，但他們卻留在了農村家裡，被爺爺奶奶撫養長大，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的孩子，卻被冠以留守兒童的稱號。

在我看來，他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的臉上寫著這一個時代的某些密碼，他們的成長與國家發展息息相關。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一群“制度性孤兒”。一方面，他們的父母到城裡打拼掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市裡或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城市裡、留在自己的身邊。同時，為了生活或生存，他們不能夠輕易地離開自己的工作，不能輕易地離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。

如此，留守兒童很難得到父母貼身的愛和關懷，也得不到父母的言傳身教，得不到父母在思想認識及價值觀念上的幫助。在他們的意識裡，父母是一個長期飄忽的身影，是可望不可及的希望，他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的。

由於這種種原因，留守兒童的問題越來越嚴重，引起了廣泛的關注。其中主要有四大表現。首先，對留守兒童心理的影響，常言道:父母是孩子的第一任教師，孩子從出生到上學的成長階段都是由父母精心呵護與教育，到了上學年齡，小孩每天在家庭生活的時間也超過在學校的時間。因此，父母教育是兒童教育的重要組成部分，而且家長作為聯絡學校和學生的特殊紐帶，在兒童的成長中發揮著不可替代的作用。父母外出打工後留守兒主要由隔代老人撫養，這些監護人由於年齡、文化水平等因素，教育方式存在諸多的問題，如對留守兒童過分溺愛、遷就或者放任。只注重吃穿，沒有關注心理健康教育。這些都對兒童未來的健康成長極為不利。留守兒童正處於情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。通過調查發現，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。調查表明：農村孩子的心理障礙和行為異常比例高達90%，表現為任性、冷漠、 孤獨和內向。留守兒童逃學、遲到、早退、打架鬥毆經常發生。究其原因主要是監護人管不了、 不敢管或不會管，留守兒童幾乎生活在毫無約束的狀態下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫等逆反心理。國小生正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、學業壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也產生了許多煩惱與衝突。在這種情況下，需要正確的引導。但由於遠離父母，缺少與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情緒情感變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發種種心理病症，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。從我在貴州進行過21天支教的朋友那裡瞭解到，學校裡的有些孩子很霸道蠻橫，對剛去的老師沒有一點兒尊重。

其次，對留守兒童的學業也有很大影響。對於母親留守的家庭來說，由於男性勞動力外出務工，婦女必須承擔起家庭內、外部的全部勞動負擔，不僅要料理家務、照顧孩子，還要幹農活。由於個人精力的不足，有時不能夠耐心地管理孩子的學習。有的婦女由於自身知識水平的限制，也輔導不了孩子的功課。對於那些雙親外出務工的家庭來說，由隔代監護。由於監護人年齡大、自身知識、健康狀況等侷限，輔導孩子的學習更成為問題。因此，留守兒童的學業往往跟不上，因此對學習沒有信心而破罐破摔的現象較為普遍，作業不認真，遲到、曠課現象屢見不鮮。

除此之外，還有傳統應試教育對留守兒童的影響。由於我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，傳統應試教育的思想依然在我們的教育陣地橫行。儘管國家教育行政部門一再強調要進行教育體制改革，以素質教育取代應試教育。但在升學考試、選拔人才中還是以分數作為衡量的唯一標準，哪所學校升學率高在社會上就有名望，因此農村學校還是主要重視文化課的學習，對孩子的素質教育不夠重視。在農村相當多的學校，三年級前根本就沒有思想品德課。國小生每天主要學習數學和語文。這樣使得本來家庭教育薄弱的留守兒童在學校也不能得到應有的思想道德教育。總之在農村的中國小校基本上還是應試教育的理念。教育目標的狹隘和教育手段的單一，課程缺乏多樣性。留守兒童的個性發展未能受到應有的重視，而且傳統的應試教育極易助長學校教育中的管理主義和權利主義傾向，對培養和豐富學生的個性十分不利。再者由於教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校無法開設專門的心理課程並配備專門的心理教師，學校很少有組織、有計劃地對留守學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

最後，社會環境對留守兒童的影響也很大。留守兒童在校學習時間短，閒暇時間多，長時間處於無人監管的狀態，容易在社會上沾染不良的習氣，同時也存在安全隱患。由於監護人監管不到位，在留守兒童中溺水、交通事故、自殺等事件常常發生。有些農村中國小周圍林立的網咖、遊戲廳等對留守兒童的道德和守紀意識產生不良影響，他們開始逃學、曠課，整天的泡網咖，受暴力影視片的影響以至於沾染打架、 賭博、酗酒等不良習氣。留守兒童一旦受到社會上一些不法分子的唆使，他們就很容易做出違法亂紀的事情。

從各種社會事件發生的情況來看，社會環境對留守兒童的影響很大，也是前三種影響的集中體現。從以下事例可以看出，20xx年6月26日13時許，南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村發生一起悲劇。3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡。據小孩家人介紹，從去年開始，夫妻倆去廣東珠海的酒店打工，平時小孩由爺爺奶奶看管。“小孩的爺爺患病在床，奶奶身體雖然好點但年事已高。”當時姐妹兩人上午結束期末考試回家後，發現奶奶當時不在家，於是和小弟弟結伴去池塘邊戲水，結果三人全部溺水身亡。同樣，在20xx年8月10日，四川省巴中市巴州區曾口鎮壽星村李姓農戶家發生一起火災，導致其家裡的4歲和2歲兩幼女被火煙窒息而死。事發前，死者的奶奶一早便起床要出門幹活，因擔心安全便趁兩姐妹熟睡時將其反鎖在家裡。當天上午7點左右，鄰居發現濃煙冒出，連忙找人幫忙撞開房門，看到屋內雜物正在燃燒，兩個孩子已被火煙薰昏迷。鄰居當即與趕來的村社幹部抱著兩個孩子趕往醫院，並撥打了110和119。遺憾的是兩名孩子送到醫院後經搶救無效死亡。除此之外,留守兒童的犯罪率相當高，20xx年4月21日晚，自貢市富順縣彭廟鎮一七旬太婆被人殺死在家中，凶手竟是被害人年僅13歲的姨孫小淘（化名）。小淘是某國小在校學生。4月21日下午放學後，小淘走進學校附近的網咖上網。晚上9時，上網費告罄，正在興頭上的他向同學借錢未果，遂冒出到姨婆家“搞錢”的歪念頭。他借網咖老闆的電瓶燈來到姨婆家，在廚房裡找到一把菜刀進入姨婆臥室，亂刀下去，鮮血橫飛姨婆死後，小淘從其衣服內找到90.60元錢。作案後，小淘從容走出姨婆家門，把凶器丟在姨婆家門前，在水田裡洗去手上的血跡，再返回網咖繼續上網。更讓人毛骨悚然的是，去年小淘還掐死了自己的親奶奶。警方查明其犯罪動機簡單而令人費解：上網經常被母親責打，寧願坐牢也不願回家，記者採訪他時，他說他很他的家人，最恨母親。

一系列留守兒童事件的發生，引起了社會的廣泛關注，社會各界也提出了各種解決措施。加快城鄉戶籍制度改革。發揮家庭教育的積極作用，父母利用多種方式和途徑對留在家鄉的孩子的學習、生活、思想等各個方面予以關心、教育和指導，利用在外打工的經歷教育留守兒童，讓他們感受到父母的艱辛，對他們進行現身說法，激勵留守兒童努力學習、 尊敬長輩。充分發揮學校教育功能，向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，

促進他們健康發展，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。發揮政府及有關社會組織的協調作用。如此多的措施，也只不過只能起到一小點改善作用而已。

父母需要賺錢養家餬口，山區的收入難以維持日常生活支出，他們只能去往大城市打工賺錢，孩子在大城市不能上學，這兩者之間是一個永恆的矛盾點，這是國家經濟發展和城市化程序中出現的問題，以上的建議都只能起到一定的緩解作用，難以徹底解決這個問題。留守兒童在我看來無疑是一個國家發展的犧牲品，只能等待，等到經濟達到一定水平，這一問題自然會有所改善。

關於留守兒童的演講稿篇4

各位來賓、各位老師、同學們：

在這個陽光明媚的四月，由xx公益志願者聯盟協會、xx電影公司、xx義工組織的“我與留守兒童有個約會”活動在這裡隆重舉行。在此，我代表前來參加活動的所有志願者、愛心人士向xx中心學校的全體師生致以誠摯的問候！

xx縣是一個農業大縣，近幾年來，隨著社會經濟飛速發展，城市化程序的加快，大量的農村閒置勞動力迅速向城市轉移，一大批農村勞動力到全國各地的大中城市務工創業，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學校代為照顧。據不完全統計，我縣中國小生中現有留守兒童佔中學生總人數的48％。其中xx鄉偏僻閉塞，留守兒童也在全縣留守兒童中佔有相當大的比例。 “留守兒童”問題一直是一個我們全社會需要長期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，促使“留守兒童”身心健康成長尤為緊迫，可以說，“留守兒童”問題不僅是離鄉農民家庭生活中的一個問題，更是一個現實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力量，共同“關愛留守兒童”，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關懷，學習上的幫助，為留守兒童的健康成長、學習撐起一片藍天，使他們體會“社會大家庭”的溫暖，在大家共同關注幫助下成為社會的棟樑之才。為此，xx公益志願者聯盟願意強力推動這項活動的開展，以高度的責任感與各校定期組織舉辦“我與留守兒童有個約會”這個專案活動。活動突出“愛心“主題，通過志願者愛心捐贈或心理交流及互動遊戲等積極健康向上的文體活動，著力解決留守兒童青春期困惑、業餘生活乏味的狀態，更好的引導留守兒童融入社會，快樂健康地生活和成長，也希望通過本專案的組織實施能給農村留守兒童留下最美好的時光，為今後公益組織更為廣泛的開展農村留守兒童專案提供好的經驗和好的`作法。

今天走進xx中心學校的志願者以及愛心人人士都是基於良知、信念和責任，自願為社會和他人提供服務和幫助的人。今天參與志願服務的朋友們來自不同行業，有籃球健將、心理諮詢、教師、公務員甚至農民等社會各界代表，你們將以自己的特長與技能參與活動，用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，倡揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，服務他人、快樂自己，激勵更多有識之士加入到關注扶助留守兒童的隊伍中，為社會文明和諧xx做出更美好的奉獻。

各位來賓、各位老師、同學們：關愛農村留守兒童，需要全社會的共同努力，需要大家的積極參與。真誠的希望，通過xx公益志願者聯盟協會、xx電影公司、xx義工組織的這項活動，在xx掀起一個關愛農村留守兒童的高潮，向社會展示公益志願人的美麗風采。

謝謝大家！

關於留守兒童的演講稿篇5

演講佔據我們工作中重要的部分，每當參與一場關愛留守兒童的演講時，要想演講可以得到大家的認可，就需要提前寫關於關愛留守兒童演講稿。演講有不斷完善自我的作用，可以幫助我們提升自身價值，如何才能寫好關愛留守兒童演講稿呢？以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“關於留守兒童學生演講稿2023”，希望能對您有所幫助，請收藏。

敬愛的老師，親愛的同學：

下午好！

老師，希望您身體健康，同學，希望你每天快樂。此時此刻，我更想問候那些父母在外打工，寄住或租住在別人家裡的留守兒童們：我是你們的朋友！希望我可以幫助你。我今年上四年級。開學初，老師給我分配了一個同桌，她是我們班成績很差的同學，所以我有點不樂意。後來，老師竟然交給我一個任務，讓我幫助她訂正錯別字。看看她每天亂蓬蓬的頭髮、髒髒的手和滿本子的錯別字，我真不想和她多說一句話，真希望老師早一點將她換到別處去。但是，有一次老師聽寫完畢，發現她的錯別字太多找我們談話，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三個人一起生活的留守兒童。看來，她的頭髮亂是因為沒有媽媽早早起來給她梳；脖子髒是因為沒有媽媽每週給她洗一洗；遲到是因為沒有人在身旁督促她，沒有爸爸騎車送送；於是我試著去關心她，給她講題、幫她訂背課文。經過半學期的努力，期會考試她的各科成績都及格了。我很高興，她很高興，老師更高興，我們都笑了。

我深深地體驗到：送人玫瑰，手留餘香是一件愉快的事情。留守兒童更需要同學的理解和幫助，支援。“家長會”要召開了，我準備和同桌一起演一個相聲，但是她背不會臺詞，說說她吧，她的脾氣比我還大。我們班好幾個留守兒童都是這樣：脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動不動就生氣，動不動就哭。據媒體說，留守兒童是一個弱勢群體，由於缺少愛，他們比別人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產生各方面的缺陷，有的甚至走上違法犯罪道路。所以，一想到她是留守兒童，我就忍住，不生氣。我耐心幫助她克服困難，想讓她在表演中享受到成功的喜悅，感受自信的力量。現在，她比以前愛說話了，前天寫的作業還受到老師的表揚，我比她還開心哩！聽說她爸爸打工時老闆拖欠的工資現在也發下來了，她媽媽會給她買新衣服穿吧？我的媽媽今年給我訂了份《少年文摘報》，在我的請求下，媽媽給我的同桌也訂了。我想只要我真誠幫助她，她一定很開心，學習也會和我一樣好的。

同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓這些過早出巢的、羽毛還未長豐滿的小鳥們感受到一份關懷和愛護吧！同學們，拿出一元錢，送出一份報，給她們一點學習上的幫助吧！我相信，只要人人都獻出一點愛，留守兒童也會有美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

親愛老師們同學們：

大家下午好！

我叫王貴蓮，今年12歲，是馬蹄國小六年級二班的學生。能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的活動上發言，我很激動，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。在我國小三年級的時候，父親就去世了，我只能靠年邁體弱的奶奶照料起居生活。很多時候，我只能從電話裡聽到媽媽的聲音，才能感覺媽媽的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，我卻孤獨地像荒草一樣生長。漸漸的，我的性格從活潑開朗變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消極悲觀，在生活、學習上遇見了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個被陽光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界裡，多麼奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛的守護下快樂成長每一天。

從我轉入馬蹄國小的那一天起，尊敬的領導、親愛的老師、同學們給了我許許多多的幫助和關心，讓我知道這個世界上還有一種不是親情勝似親情的愛。老師經常與我心靈對話，關注著我的每一步成長；每學期學校開展“關注留守兒童”的真情活動時，上級領導都送來了慰問品和扶助金，給了我們學習和生活的幫助。其實，我們留守兒童最渴盼的是一份關愛和溫暖，是你們在我們小小的心靈上開了一扇面朝大海春暖花開的“窗”，像一道來自遠方的陽光溫暖了我們的心

田，讓我們明白：天涯海角、無時無刻，都有那麼多熱心的人在關注著我們，我們一點都不孤單。手捧著你們送來的物品，我們這些“留守娃”沐浴在愛的陽光裡，感受著如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。

在學校裡我們收穫了很多幸福。在你們的關愛下，我們現在已經變得快樂、幸福、自信、自強，此刻站在臺上，內心充滿的是感激。在這裡，我發自內心地向各位老師們說聲：“謝謝！”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關愛，感謝馬蹄國小為我們留守兒童獲得更多的關愛搭建了平臺，讓更多關心我們的老師關注我們的成長，關注我們美好的未來；感謝那些給予我們幫助和支援的老師們，感謝老師的鼓勵和關懷。我們會心存感恩，勵志成長。我們會用自己優異的學習成績來回報你們！長大後，我們一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。

我們也想對在遠方工作的爸爸媽媽說：“親愛的爸爸媽媽，我們在學校生活得很好，這裡有老師的關心，我們會努力學習，爭取在各方面取得全面的進步。”

最後，就請允許我代表所有的留守兒童向關心、幫助我們的領導、老師們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝”。

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

大家好！

春光爛漫，鶯飛草長，春天帶來了希望與色彩，還有濃濃的溫暖。今天，我xxx國小和xxx在這裡舉行“手拉手，關愛留守兒童活動”，這是對留守兒童的特別關愛，也是促進留守兒童生存發展和權益保障的實際舉措。藉此機會，我謹代表區婦聯向長期關心支援兒童事業的各級領導和社會各界愛心人士表示誠摯的謝意！向參加今天活動的同學們表示熱烈的歡迎 ！

留守學生問題是當今社會存在的一個普遍問題，也是焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關愛留守兒童是全社會的共同願望，也是我們的職責。西塞山區婦聯按照市婦聯的部署，把做好留守兒童工作作為促進社會穩定和兒童健康成長的重中之重，採取了一系列得力措施，面向社會招募了200多名愛心媽媽和愛心爸爸，從生活、學習和思想等方面進行教育和管理從學習、生活方面給予留守流動兒童更多關愛，為留守兒童健康成長提供了良好的環境，取得了較好的成績。

關愛留守兒童活動 ，猶如一股和煦的春風溫暖著留守兒童的心，給他們注入了生機和活力，也使他們感受到社會主義大家庭的溫

暖。民主街國小此次開展的“手拉手，關愛留守兒童”活動，充分發揮了社會和學校的組織作用，伸出友愛之手，發動孩子幫孩子，為留守兒童奉獻一片愛心，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。

親愛的“留守兒童”們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學們的關心、陪伴，你們並不孤獨，你們是幸福的。

尊敬的各位來賓，如果說“留守兒童”的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那你們每一個人都是播撒愛心的使者，你們用充滿親情的火炬照亮了孩子們陰暗孤寂的心房，用愛化成陽光雨露灑遍了孩子們乾涸的心田。來賓們，讓我們攜起手來，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造關愛“留守兒童”的良好環境。讓我們用愛心托起“留守兒童”的未來，我堅信，我們這些孩子，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠！

最後，預祝本次活動圓滿成功！

謝謝！

尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

今天，xxx、xxx、xxx的領導們，在百忙之中來到我校資助農村兒童，對於我們山村國小來說，這是一個收穫感動與希望的日子，是一個令人歡欣鼓舞的日子。首先請允許我代表xxx國小全體師生，向遠道而來的各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！

現今農村留守兒童不斷增多，他們獨自守望著自己的一片天空與理想，長期生活在特殊的環境中，缺乏父母的關愛與呵護，這給他們的學習與生活帶來了諸多困難。這次捐贈活動，給孩子們帶來的不僅是經濟上、物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞，意義重大，真正為孩子們解決了燃眉之急，為我們師生上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一種寶貴的精神財富。

讀書改變命運，教育開創未來。幫助一個學子，就是幫助一個家庭，支援教育事業，就是關心祖國未來。與人玫瑰，手有餘香，今天你們用博大的愛心澆灌未來，明天祖國美好的未來將銘記著你們的善心。通過本次活動的開展，我相信我們全體師生會倍加珍惜學習機會，銘記各位領導的深情關愛，並以此為動力，刻苦努力，提高素質，練好本領，報效祖國，回報社會，在人生的道路上，永遠充滿愛心，永遠充滿向上的力量。

讓我們再次以熱烈的掌聲，向這些帶給我們無限力量的愛心人士們，表示由衷的感謝！

最後祝各位領導身體健康、工作順利、萬事如意！

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什麼？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？

實踐的過程中我發現：作為一名優秀的教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金；愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。

在我們這樣的鄉村學校，辦學條件是很有限的，但為了更好的教學，我還是努力去了解我的學生，去了解他們的點點滴滴，也包括他們的家庭。因為我知道我應該試著去做到老師和家長的交流互助，但漸漸的，一個問題呈現在我的面前：當我需要家長協助開展某項活動時，一些學生會這樣告訴我：“老師，我有一年沒見到我爸爸了,他只有過年的時候才會回家！”“老師,我爸爸媽媽都不在家,他們出去打工了!”“老師,我跟著爺爺奶奶過!”這些就是留守在家的孩子們。有一首歌這樣唱到：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。”

近年來，隨著創業浪潮的不斷掀起，不少的農村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經商，他們家中絕大多數未成年留守在家的孩子寄養在長輩或親戚身邊。據統計，我國有20xx萬農村留守兒童。20xx萬!多麼龐大的一個數字，多麼可怕的一個數字，更讓人擔憂的是這個數字在逐年增長著。

針對留守兒童的現狀，在“十七大”會議精神的感召下，各地紛紛開展“牽手留守兒童，助其健康成長”的活動。開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，這需要社會的共同關心和大力支援，每個人都應該投身這項事業，為構築健全未成年人健康成長網路盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，並要在今後的工作中不斷大膽創新。

各位領導、愛心人士、老師、同學們:

大家好!

青少年是祖國的花朵，是祖國的未來的建設者，是中國特色社會主義的接班人，關心少年兒童，就是關心祖國。

對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來負責。在城市化程序中，父母為了外出打工，農村出現了大量的留守兒童。

他們的父母為促進我國的城市化做出了巨大的貢獻。他們沒有父母的陪伴，沒有父母的照顧，缺失了父母的關愛，也更需要我們的政府、企業和各行各業的人們給他們帶來幫助和溫暖。

關愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社群的共同努力。我希望通過這次活動，凝聚社會各方力量，關愛留守兒童。

在生活、精神、學習上給予他們關愛和幫助，讓他們在“社會家庭”的幫助下成為社會的棟樑。同時，我希望這次活動能夠激勵更多的有識之士加入到關愛留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明與和諧做出更大的貢獻。

在這裡，我也希望同學們能夠努力學習，把對黨和政府的關心，對社會各界的關心，轉化為學習的動力。

以樂觀的精神迎接學習和生活中的困難挑戰，用學習充實自己，用知識成就人生，用行動回報社會。

同學們，你們是祖國的未來和民族的希望。你們肩負著振興中國的重任。希望你們克服各種困難，陶冶情操，樹立遠大理想，做一個自尊、自信、自立的人。

在學校努力學習，完成所有的家庭作業，為個人成長打下基礎，提高服務社會的能力;在家孝敬長輩，加強鍛鍊，儘可能多做家務，做一個不讓父母擔心的好孩子。

今天，我們為你準備了一點愛心物資，送給你們，這些物資凝聚了黨和政府以及各界人士的關心和鼓勵。

雖然你的父母遠離家鄉，但你有祖父母的愛，老師的關心，成千上萬的愛心人士和志願者與你在一起，你的成長並不孤單。

在這裡，我要向為本次活動做出巨大貢獻的各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的支援和共同努力下，留守兒童關愛活動必將深入持久地開展下去。

更多的留守兒童和困難家庭的孩子將在愛心助學的行動中完成學業，健康成長，走向社會。

謝謝大家!

關於留守兒童的演講稿篇6

各位領導，老師，同學們：

大家好!

據有關部門統計,目前我國農村留守兒童已xx萬人,並呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。

留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭裡健康快樂成長。

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的後顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關係，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱,為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望。

同學們，關愛包括留守兒童在內的少年兒童是全社會的共同願望，也是我們的神聖職責。讓我們攜起手來，爭做我們的“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優先、關愛兒童的良好環境.同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩,讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天!願留守兒童的明天更美好!

謝謝大家!