有理想的未來演講稿5篇

在演講稿中加入恰當的幽默，能夠吸引聽眾注意，演講稿需要經過反覆的修改和潤色，確保語言流暢準確，，本站小編今天就為您帶來了有理想的未來演講稿5篇，相信一定會對你有所幫助。

有理想的未來演講稿篇1

我想說：夢想關乎著未來，我們的中國夢同樣聯絡著我們每一個人的命運今天你的每一個決定都將影響著未來，這是一個轉折點，或許它可能是一個歷史轉折點，它將必然或多或少的關係到你的未來，所以你要慎重抉擇無論是為了這個班級，還是為了你自己。

我可以告訴大家，就像今天上午王傑老師說的，現在我之所以有發言權，是因為我做過了調查，根據我的抽樣調查，在我未向大家作這次講演之前，在95%的置信度下，我的支援率區間為30%45%，也就是1726票我知道還有很多人和我不熟悉，對我不瞭解，也缺乏一定得情感與信任。

而今天，我之所以在這裡作這麼長的講演，就是讓大家對我更加熟悉、更加了解、更加信任，如果今天我的講演能夠吸引並打動你，我就應該能夠獲得更多的票數，更多的支援我相信，此時此刻，你一定在進行著選擇與放棄，我要告訴你，你要捨得，因為只有捨棄一些東西，才能獲得真正對你有益的結果。

我不想說，別人的都是錯誤的，我只關注，自己的是否是正確的;我不想說，別人的都是落後的，我只關注，自己的是否足夠創新;我不想說，我讓大家多了一次選擇我的機會，我只關注，自己是個否充分的展現了自己，並獲得了一次被選擇的機會特別是大家充分的尊重。

或許這是我最後一次向大家公開發言了，或許這是我最後一次站在這個講臺上了，或許我不再有闡述我觀點的機會，或許我不會再給大家或者說是我自己再一次參與的權利了。

讓我深深地為大家鞠上一躬，因為或許我和你一樣，真的不希望以上的種種或許成為現實，我希望今天的晚些時候，我能夠再一次的站在這裡，向所有人表達由衷的謝意。

最後，我依然要說，無論結果如何，一個人的人格魅力能夠也必將影響著未來人性的光輝，應該也必將灑滿整個世界。感謝你的聆聽，謝謝!

有理想的未來演講稿篇2

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!

有人曾經問我說：“你的理想是什麼？”當時我還在讀高二，於是我回答他說：“我的理想是要考上一所好的大學”

其實那時候我對理想這一詞還沒有真正實切的理解有的只是書本上那對理想理論上的解釋。所以理想只不過是我掛在嘴邊常說的一個名詞，並沒有為理想去拼搏去奮鬥。

進入大學後，感覺再談理想就有些可笑了；在已過的大學裡我就問自己有沒有認真去做過一件事，有沒有認真的去學習過專業知識，有沒有真正像樣的去談過戀愛。答案是除了第三條沒有做到外，其它的兩條都有。

現在看來理想是個誘人的字眼。

理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。一個沒有理想的人，就像向日葵沒有了陽光，就像雄鷹沒有了翅膀。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活了目標。羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼。福爾摩斯也說過：世界上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝什麼方向走。" 想做什麼" 、" 朝什麼方向走" 指的就是我們人生路上的一顆指路明星－－理想。

是啊！如果沒有當初要考大學的理想，想必我現在可能已經在哪個沿海城市打工了，不能像現在這樣體驗大學給我帶來的知識與樂趣，更不能感受大學給我閱歷、情感經驗方面帶來的積累，以及人際關係的拓展和交往方式選擇的獨到。

迷惘的探索之中我又重拾起了我的理想，整理了我的理想，我的理想就是大學畢業之後我能找到一份滿意的工作，將來的生活會越來越好。有了理想我的生活又有了新的方向，我的學習又有了新的動力和目標，可能有了理想之後我會在不斷變化的社會環境中得以生存，不會在激烈的競爭中失去奮鬥的方向。面對未來不可預知的變數我也能積極面對，不管未來是好是壞，只要我現在努力奮鬥，相信生活不會欺騙我、辜負我。 i may not know exactly what my future looks like ,but i do know one thing ，:我也許不知道我的未來是否想象的那樣, 但是我一直做著一件事情, 一直堅持我的理想, 我相信未來是美好的, 未來在等我, 不能讓他失望了, 不管未來的路是如何崎嶇, 不管這路終端是不是開闊的大海, 選擇了努力奮鬥就沒有後悔。

謝謝大家！

有理想的未來演講稿篇3

大家好！

時間過得飛快，轉眼間我們愉快的暑假生活又結束了，八月的句號已經圓滿畫上，我們迎來了秋高氣爽的九月。美好的九月，終於《開學第一課》這個讓人期待的節目也與全國中國小生見面了。

每一次的開學一天便是我們期待的一天，同時最期待的還是《開學第一課》，今年的開學第一課主題是：理想照亮未來。法國雕塑家羅丹曾說過這樣一句話：“在我們的生活當中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。一個人如果沒有理想，就如同小鳥沒了翅膀，怎能向美好的未來展翅飛翔？

每一個人都有自己的理想，有的想當士兵，保家護國；有的人想當老師，培育人才；有的人想當醫生，救死扶傷……而我想當一名基因專家！當我成了基因專家，我要竭盡自己所能，為人類服務。

在當今的世界上仍有不少國家，地區，人民還沒有解決溫飽問題，像非洲，貧困山區等地方，溫飽成了決定他們生存的關鍵。當我成了基因專家後，我要做的第一件事就是替他們解決溫飽問題。我會在糧食的脫氧核糖核酸（也就是dna）上做文章，改變這些植物的基因鏈，使糧食的得到原來30倍產量。此外，我還要在脫氧核糖核酸雙股螺旋線中再新增人體各部分所需的營養基因，使人體各部分得到良的簡化，更好的吸收。再而，我要使這種糧食的種子的成長期縮短，一個季度一收割。這就是我的理想，一個遠大而崇高的理想。

我的演講結束了，謝謝大家。

有理想的未來演講稿篇4

科學大師斯蒂芬。霍金說：“如果一個人沒有夢想，無異於死掉“。

夢想，是一個人前進的動力，力量的源泉，生活的希望。有了它生活就不會覺得平淡了，內心也不會覺得空虛，奮鬥才有了目標。

有夢想才會有未來。記得剛畢業時，我家和當時大多數農村家庭一樣，沒什麼條件，弟弟妹妹還小，早就不上學了，家裡就我父親一個人賺錢，除了養家之外沒什麼盈餘。過早懂事的我決定不上學了[即使能考上大學家裡供著也會很吃力的]。父親就更發愁了，兩個兒子，一處新房，將來怎麼辦？望著手無縛雞之力得我，更是大發脾氣，對我的將來失望至極。

我當時也很迷惘，父親的暴躁我難以忍受，家庭的貧寒使我覺得無助，自身條件又很謙虛，甚至連我也對自己失去了信心。唯一沒動搖的就是我的犟脾氣，我當時暗下決心：你們放心吧，不用你們發愁，家裡的一切我都沒想要，天生我材必有用，我要自己去闖[當時甚至有‘不成功則成仁‘的想法]。

在那時，我最大的夢想就是能有一個自己的小家，和我想象中的伴侶過溫馨安逸的生活[不在乎家有多大，錢有多少，舒心就行]。有了這個夢想，就使我在之後幾年裡，不知疲倦，不辭勞苦的為之奮鬥。後來目標終於實現了，雖不完全是夢中景象，基本上也使我心滿意足。

後來我又有了許多新的夢想：孩子，房子，事業，車子----等等，它們都激勵我去奮鬥，最重一個個實現或正在實現。

現在想起來有些後怕，如果當時沒有那一點點美好夢想的話，我的現在會怎樣？

歌中唱得好：“我的未來不是夢“。未來不是夢，但現在必須有夢。

俗話說：“只有想不到的，沒有做不到的“。可是你如果連想都沒想過，往下做什麼，怎麼做呢？

有夢想才有未來。不要禁錮你的夢，不要對你的夢搖頭苦笑無所謂。

有理想的未來演講稿篇5

各位領導、各位老師：

大家好！很榮幸能有這樣的機會與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經驗無從談起。教師的工作煩冗細緻，學生調皮不聽話，偶爾還要面對一些家長的小糾紛，但我會一直堅守這份工作，用愛心為教育生涯做註腳。這樣的堅定，只因一個我的真實的故事。

記得國小五年級的時候，由於父親工作的關係，我從鄉下轉學到了城區。告別了熟悉的校園，告別了相遇相知的同學，儘管種種不捨，我還是無奈來到了新的學校。看著城裡的孩子有著自己的圈子，談著我沒看過的動畫，玩著我沒見過的遊戲，沉默內向的我對於陌生的環境一時無法適應。

過了一段時間，學校準備組織演講比賽，由每班選派一名學生參加。這是一個為班爭光的機會，許多同學爭相報名；而平日課上發言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

記得那是一節班會課，胡老師在講臺上詳細地闡述著比賽的具體事項，我依舊低著頭髮呆。猛然聽到了自己的.名字：“趙玉佩！”我回過神來，發現全班同學盯著我，我望了望老師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參加這次比賽，據老師所知，趙玉佩同學聲音優美、口齒清晰，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯”胡老師面帶微笑，繼續說著，不知是緊張激動還是不知所措，後面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢正視胡老師，那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光，他的笑定格在我的心裡。

在接下來準備的日子裡，一到下課，我的座位旁經常擠滿了人，大家你一言我一語，發表著各自的評論。我竟然希望比賽的時間遲點到來，並不是因為對演講的畏懼，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些。終於，演講比賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀眾，我發揮失常，沒有獲得名次。

回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的表示惋惜和遺憾，有的對我進行安慰，我頓時覺得辜負了他們的期望，噙著眼淚衝出了教室。胡老師跟了出來，依舊面帶微笑。他領著我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說道：“趙玉佩，你準備這次比賽的時候不是很開心的麼，現在為什麼哭了呢？”“我對不起老師和同學們，我根本不適合演講。”胡老師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯，也許是老師觀察力不好，你比賽時確實發揮不夠出色。可是拿冠軍並不是老師的目的，老師希望的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得十分害羞，平日裡也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言；但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了許多，和其他同學經常有說有笑。一次小的比賽能帶來這麼多好的轉變，作為你的班主任我覺得很開心了。好了，哭也哭過了，回去班上吧，同學們都在等著你呢。”胡老師拍拍我的肩膀，又衝我笑了笑。這笑容，讓我覺得好溫暖，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大，並在冥冥之中引領著我走向教師的崗位......

每位教師都有自己的教育夢。胡老師的夢想很簡單，他希望每個孩子都能開心地讀書、快樂地成長，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來臨的那一刻，義無反顧地把生的機會留給她的學生，自己卻犧牲了。保護好每一位學生，成了她永恆的教育夢。瞬間的永恆，永恆的瞬間。大地震來臨，譚千秋老師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿勢詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名國小教師，我想，教育夢並不僅以教育為最高目的，融入教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應該努力追求的夢想。雖然“愛”這個字眼很簡單，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有著這麼多前輩們的引領，領導們的關心，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的夢想，成功時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中去實現我的教育夢。