以剛為柔為主題的演講稿優秀5篇

在演講稿的結尾部分，我們可以總結要點，強調核心資訊，，在演講稿中，我們要注意語氣的把握，避免過於正式或口語化，，下面是本站小編為您分享的以剛為柔為主題的演講稿優秀5篇，感謝您的參閱。

以剛為柔為主題的演講稿篇1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

說實話，我並不是剛開始上學就接觸普通話的，因為我國小時代的老師大多數是本地人，一般習慣於用地方的方言來講課，所以，我與普通話的接觸並不多。不過，後來，朗讀課文的時候就是用普通話的，也就是從那開始，我才真正接觸普通話。

普通話是全國統一的一種語言。每個民族每個地方都有各自的方言，然而，只有普通話是來自祖國各地的我們的共同的語言。漸漸地，我知道了學好普通話的重要性，便也有了認真學習普通話的想法。

剛開始學的時候，我很容易將平舌音和翹舌音混淆，總是讀錯。不過，後來，自己在朗讀的時候特別注意，慢慢地，普通話的讀音便有了明顯的改善。也許，做什麼事情都是這樣子的，只有你真正下定決心想要學好，併為此付出努力，才有可能將它做好。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程吧!”這句話說得一點也沒錯，既然想要學，就好好地學吧!

在學習普通話期間，我找了不少普通話朗讀的範文來聽，自己也嘗試著用那樣的語速來讀。慢慢地，我發現我的普通話有了顯著的提高。

以剛為柔為主題的演講稿篇2

各位領導、各位老師、同學們：

迎著朝陽，站在飛揚的五星紅旗下，代表八二班做國旗下演講，我感到無比的激動和自豪，今天我講話的題目是《飛揚的青春》。

對於我們每個人來說，青春是人生旅途中最為珍貴和難忘的一段歷程。我們湧動活力的身體，在激情四溢的思想帶領下，可以天馬行空，雲遊四海、體會生活、尋找理想。非常值得慶幸的是：我們的青春夢想從壽春中學起航。美麗的校園、可愛的老師、豐富的學習資源，為我們創設了自由揮灑青春活力的無限舞臺。青春不允許浪費、青春的活力來自不斷的汲取；青春一閃而過，需要我們無比的珍惜。從生動的課堂學習，到豐富的社團活動，從校園青年志願者活動，到科普創新實踐的體驗；處處讓我們張揚青春的美麗，讓我們有機會不斷的尋找、修正我們的青春夢想。

青春就在當下，別等錯過後追悔莫及，時間的長河永不停息，青春的歲月亦會隨之流逝，同學們讓我們為青春行動起來吧，一起為青春喝彩。

以剛為柔為主題的演講稿篇3

我看到這樣一則引人深思的漫畫：父親不顧兒子的感受強迫兒子在樹下讀書，旁邊的母親捧著一筐重重的蘋果，讓父親狠狠地往兒子頭上砸，心中想著：不信把兒子砸不成牛頓第二！

這則漫畫反映了當今社會的父母思維過於死板，一味地只想著望子成龍，望女成鳳，從而一味地強硬要求孩子做他們不願意做，甚至明明做不到的事情。因此我認為這種硬性的要求，去模仿別人的教育方式是極其錯誤的，想讓孩子成長，是不應該限制他，更不應該強硬地要求他達到哪一步。

為什麼當今社會出現漫畫中的父母不顧孩子的感受，強硬地要求他們的孩子做他們不願意做的事情呢？首先，父母是出於對孩子的善心，天底下有哪個父母是不愛自己的`孩子的呢？

父母們都希望自己的孩子們出人頭地，闖出屬於自己的天地，但他們卻用錯了方式去愛孩子，他們嚴格要求孩子要怎樣怎樣去做，但這樣過於強硬的要求往往得不到想要的結果，反而限制了孩子的想象力，折斷了孩子自由飛翔的翅膀。另外，也有少部分父母會認為，都是同齡人，憑什麼自己的孩子會比別人家的孩子差？所以擁有這些想法的家長更加死板，愛面子活受罪，只能把這些痛苦加諸於孩子身上，不斷地給孩子們報各種各樣的補習班，剝奪了孩子一絲一毫的玩樂時間。以上這兩種方面，大概就是漫畫中夫婦的教育方式的實質了吧。因此，想讓孩子成長，是不應強硬地限制孩子，不應以剝奪他們的自由為代價，要給予他們自由發揮的空間。

父母們不應過於死板，一味地模仿，別人的方法不一定適用於自己的孩子，適合的鞋子才是好鞋子，同理，適合自己孩子的教育方法，才是真正的好方法。想讓孩子們走得更高更遠，應該通過孩子們的日常生活中的喜好來給他們知道，而不是扼殺他們成長的苗頭，要通過了解他們的愛好，在他們想完成自己的夢想時，給予他們力所能及的幫助。要想孩子們飛翔，就先請給他們自由，給孩子們一雙會飛的翅膀，而不是像漫畫中的父母那樣，那樣的做法就像把小鳥的翅膀折斷，扔進籠子裡，卻要任其飛翔，殊不知它們早已失去了飛翔的能力！千里馬常有，而伯樂不常有！

在這裡，我殷切的希望，父母們不要再過分要求自己的孩子，更不必拿自己的孩子同他人作比較，因為這世界上，沒有學不好的孩子，只有不會教的父母。以什麼方式讓孩子願意去學習，永遠比逼迫著讓他們學習，甚至用傷害的方式讓他們學習的好很多，這樣才能讓孩子對於這種學習方式喜歡並願意去學。

所以，請父母們要適宜的調教孩子，給孩子創造的空間，讓他們盡情發揮自己的才能，而不是強迫他們走一條不適合他們自己的路！

以剛為柔為主題的演講稿篇4

各位領導、老師、同學們：

大家好！

校園是提供給我們的良好學習環境，老師是知識的傳授者，把他們所學的知識毫無保留的教給我們，我們是知識的接受者，應該向老師虛心學習，可是不但不尊重老師上課，擾亂課堂紀律，還要讓老師停下來整頓紀律，浪費寶貴的學習時間，所謂“有禮走遍天下，無禮寸步難行”我們要好好學習，待將來報答祖國。

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子，從一個人的禮貌，就可以看到你的樣子。到底什麼是禮儀呢？就是個人道德和社會公德的表現，也是城市的文明臉面，國家的臉面。講文明，習禮儀已經成了生活中必不可少的禮節，然而在學校可不太好，“鈴。”上課鈴聲響了，可教室裡還是七嘴八舌的吵個不停，根本沒有做好上課的準備，大約3分鐘後，等著老師進到教室裡才好了一些，上課沒多久，有些同學就坐不住了，就開始傳紙條，沒有紙時，就用紙巾代替，放紙飛機，講小話，可是那麼多人講就不叫小話了，亂七八糟，這些都是不尊重老師的行為，不僅自己沒學到知識，也會影響到別的同學，直到下課鈴響了，才停了一下，像兔子一樣跑出課室。

下課後，我在課室休息卻偶然看到了一件因為一件小事引發的打架，事情是這樣的，我的座位在中間，看到小濤在後面玩跑了過來，而前面小華低頭走來，他臉黑的像木炭，小濤跑來時因為貪玩，沒看到小華，撞到小華後還自高自大的說：“你沒長眼睛呀！”小華當時心情很不好，上節剛被老師批評，接著又被小濤這麼一刺激，張口大罵，什麼粗話俗語脫口而出，小濤也不是個省油的燈，也對罵，接著小濤一腳踢到小華肚子上，小華很不服氣，就你一拳我一腳，打了2分多鐘，兩敗俱傷，還被老師當場批評寫檢討，其實大家都是同學，要學會包容，互相說句對不起不久解決了嗎？在學校，在班級裡，我們都要學會建立好良好的人際關係，那如何建立好良好的人際關係呢？第一要為自己建立自信，主動幫助別人；第二要主動表現自己，必要時可以寫自我介紹；第三無論和任何一個人打交道，都要誠心以禮相對；第四隻要有人幫助了你，不管你認不認識都要感謝他；第五要學會寬容幫助了別人不求回報，做好以上五點就基本建立好了人際關係，關鍵還是要靠自己。

“尊重師長”，校園是提供給我們的良好學習環境，老師是知識的傳授者，把他們所學的知識毫無保留的教給我們，我們是知識的接受者，應該向老師虛心學習，可是不但不尊重老師上課，擾亂課堂紀律，還要讓老師停下來整頓紀律，浪費寶貴的學習時間，所謂“有禮走遍天下，無禮寸步難行”我們要好好學習，待將來報答祖國！古時候，“程門立雪”的故事也讓我們學的了不少知識，相傳，宋代學者楊時已四十多歲，且考上進士，，已四十多歲了，一天與同學遊酢去嵩陽書院拜見程頤求學，來到嵩陽書院遇上程老先生閉目養神，坐著假睡，這時候外面已經下起大雪，可是兩人求師心切，便恭恭敬敬地等著程老先生醒來，不說話也不動，大半天后，程老先生慢慢地睜開雙眼，吃了一驚，說：“你們怎麼還沒走？”此時此刻，外面的雪已經有一尺半厚了，但楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩，他們尊重師長，熱愛學習的精神值得我們學習。

以剛為柔為主題的演講稿篇5

親愛的老師和同學們：

一位哲學家說：“在成長的過程中，挫折有時像傑出的成功一樣忠誠地服務於世界。”。

挫折是一個人的試金石，很多挫折往往是一個好的開始。有的人在挫折中成長，有的人在挫折中倒下。區別在於個人如何對待。

很多人害怕挫折，認為挫折是沉重的負擔，無法承受。被挫折打擊後，我躺在地上，自憐自哀。這樣的人只會哭，沒有勇氣。

精彩的人生是在挫折中創造的，挫折是人生的原色。一則廣告說：“幻滅是成長的開始。”挫折是人類成長中不可或缺的因素。

誰站在桌子上，難道沒有悲傷的過去嗎？挫折往往會讓這些人站得更堅定。

面對挫折和逆境，一定要調整心態，把它們當成一種對生活有益的體驗，樂觀面對。

詩人紀伯倫說：“當你背對著太陽時，你只會看到自己的影子。”當我們選擇看事物的陰暗面時，我們看不到光明的一面；當我們選擇悲觀時，我們不能樂觀。

所以，無論什麼情況，都要面向太陽站著，讓我們看到的永遠是光。

面對挫折，當挫折來臨時，你採取什麼態度，聽取大家的意見？但是最後還是要靠自己決定自己的命運，拓寬思路，多思考一些辦法，每天有計劃的做事。我不會後悔成功或失敗。我面對生活的問題，克服自己性格的缺點，儘量開朗，多為別人著想，關心身邊的人。對我們來說，以身作則是非常困難的。社會給了我們。