《人生,在講臺上升華》
尊敬的各位領導、各位評委,大家好!
我演講的題目是:《人生,在講臺上升華》,
有一種人生最美麗,那就是老師;有一種風景最亮麗,那就是師魂;有一種平臺最神聖,那就是講臺;老師的人生,在講臺上升華。
我最早對講臺的眷戀還是在上國小時,語文老師讓我上講臺背誦《孟子二章》“故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”我一口氣背誦完,同學們報以熱烈的掌聲,親愛的老師對我大加讚賞後,又用自己坎坷的人生經歷給同學們講了“生於憂患,死於安樂”的人生哲理。啊,從那一刻起,我驀然感到,這小小的講臺,竟有如此神奇的魅力!教書先育人,育人先做人,做人要做好人,好人重德行。從此,我便立志做一名德才兼備的優秀教師,像我的老師一樣為學生做好榜樣。從此以後,我就更愛讀誦那些經典名篇了,《論語》、《孟子》、《道德經》……從中不斷汲取人生精華和精神養料。
十五年前,我師範畢業被分配到距縣城四五十里的一所偏僻的山村國小任教。報到那天,坐了兩個多小時的車,我吐了三次,原本烏黑油亮的頭髮、皮鞋都成了土黃色,我就這麼灰頭土臉的到了工作的第一所學校。學校的實際情況比想象的更糟,校舍簡陋,辦公條件極差:半間房子,既是臥室,又是餐廳,還兼辦公室,席頂棚晚上就成了老鼠的運動場……最糟糕的是冬天,經常停水停電,沒水吃就到河裡取水,經常要砸開冰窟窿舀水,有一回我提水時差點掉進河裡……這一切,把我對工作的美好憧憬打得粉碎。十八歲,正是青春年少,風華正茂,如果在城市,也許我正在卡拉OK前高歌,也許正在舞池裡展示自己優美的舞姿……難道我的青春將在這偏遠的山村國小度過嗎?我惆悵,我彷徨,我困惑,我甚至恨家人,為什麼不想想辦法跑跑關係,讓我在這受這份罪!我只覺得我的人生道路一片黑暗,命運對我實在不公!我一度消沉,只想逃離。
一天,無意中聽到對面學校中學生讀書的聲音“故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”一語驚醒夢中人,偉大的先哲好像在冥冥之中教誨我,我頓時豁然開朗,人生本來就會遇到各種各樣的挑戰,我沒有經受飢餓,沒有經受貧困,我有健康的身體,強健的體魄,我還強求什麼呢?對!我決不能在惡劣的環境下低頭當逃兵。
從那以後,我將滿腔的熱情傾注在教育教學上,我突然發現孩子是那麼可愛,教學是那麼有意思……上課時我大膽採用新的教學方法寓教於樂;下課了,我帶著孩子在山間暢遊,河邊嬉戲;為了不讓一個孩子輟學,我步行幾十裡去孩子家進行家訪……
三年的艱苦鍛鍊為我今後的工作打下了堅實的基礎,98年我縣文教系統實行聘任制的第一年我就被招的了縣城局直屬國小。在縣城工作更忙了,壓力更大了,對教師的要求也更高了,我常常覺得喘不過氣來,也常常想退縮,但只要想起那句經典,我就覺得自己那點壓力算什麼?挺一挺就過來了。現在,我是市級教學能手,市級優秀教師,多次承擔市縣公開課。是啊,聖賢給了我無窮的力量,誦讀經典使我悟出了人生的真諦,更使我讀出了人生的亮麗!
我時常為自己是一名教師而自豪。我為我的學生在學習上不斷進步激動;我為我的學生獲得優異成績而喝彩;我為學生小小發明而歎服;我為學生們的成長而興奮!這一切的一切,有我們全體老師的汗水和努力。
每當我看到老師們那親切笑容的時候,每當我看到班主任和學生促膝談心、耐心教育的時候,每當我看到輔導員們精心策劃每一次活動、辛勤忙碌的時候,每當我看到老師在認真研究教材熱情輔導學生的時候……我的內心就在震撼著、感動著。真可謂:三尺講臺三寸筆三寸舌三千桃李,十年樹木十載風十載雨十萬棟樑。
跨上講臺,你就成了學生們眼裡的百科全書,成了知識殿堂中的導遊,你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情感和友愛。我崇拜講臺的高尚聖潔,在這裡,你會生出一種無言的神聖與莊嚴;我敬慕講臺的淡泊寧靜,在這裡,你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實和坦然;我感謝講臺的養育與磨練,在這裡,你會有一種自我昇華的愉悅。育我者,講臺;成我者,講臺!三尺講臺,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂。
謝謝大家!
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