國中生《放牛班的春天》觀後感

學生在平時觀看一部感人電影后，相信都有寫一篇觀後感的習慣。那麼觀後感怎麼寫呢！下面是本站為大家整理的國中生《放牛班的春天》觀後感，供大家參考。

國中生《放牛班的春天》觀後感

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。若無老幹的催生與滋養，何來新竹的鬱鬱蔥蔥？若無馬修的堅持與教導，何來壞氣作風的學生的大轉變？一個教導有方、盡心盡力的教師足以改變學生的一生。

且喜桃李豔，莫悲霜雪寒，只有像馬修一樣真正理解孩子的教師，才堪稱一位好教師。

風入羅幃，爽入疏櫺，月照紗窗。老師是風，吹平艱險之路。

當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。孔子座下三千多弟子，七十二賢良，他因材施教，不枉為萬世師表；譚千秋在危急時刻救下四名學生，用生命詮釋了愛與師德；馬玉芳在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己。惟賢惟德，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

身教重於言傳，如馬修一樣，老師們用自己的愛溫暖學生，催開桃李花千樹。

落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。老師是樹，遮擋黑暗之光。

教師的人格就是教育的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。徐特立省吃儉用，作為一名老師，他將工資捐給鄉下學校；姜夢雲以校為家，一直工作在教學第一線，而且不僅師德高尚，還熱愛學習；董立芹一直把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，敬業樂群。衡量一個好老師，不是看他有多麼高大上，而是要看他所付出的行動與愛。

十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，對於一切來說，只有熱愛學生才是最好的老師。

雕輪丹轂，雜沓展輕雷。老師是雷，驚跑罪惡之魂。

在教師手裡掌握著幼年人的命運，便掌握著民族和人類的命運。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業業，教育了大山深處的兩代人；格桑德吉堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉村。此二者的奉獻，趕走了山村的愚昧。

隨風潛入夜，潤物細無聲。馬修在帶學生們轉入正道的過程中又何嘗沒有艱辛？但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。任何一位優秀的教師，何嘗不與馬修一樣，默默無聞，用心呵護學生的心靈。從事陽光下最光輝的工作，且喜桃李豔，莫悲霜雪寒，好教師們總是成就最好的未來。

國中生《放牛班的春天》觀後感

周星馳說過:“做人如果沒有夢想，那跟鹹魚有什麼區別呢？”這也正如《放牛班的春天》這部電影一樣，劇中的老師、孩子們都有一個音樂夢，他們喜愛音樂，喜愛唱歌，想在更大的地方發展。多彩紛呈的生活，就像奼紫嫣紅的鮮花點綴著人生的春天。

山高自有客行路，水深自有渡船人。追尋夢想，需要不忘初心，重新與世界博弈的勇氣。

當作家是陳忠實從小的夢想。但由於家境困難，他早早輟學，只能在家務農。當他以為夢想破滅時，父親指著農田旁的小溪告訴他，溪水遇到大山，不能直接衝出來，就會轉向，繞道前行。陳忠實聽後深受啟發。此後，他當過教師、工人、文化館館長，但一直心懷夢想，一直堅持寫作。20年後，他終於走出了大山，進入省作家協會工作。之後，憑藉多年的積澱，他寫出了代表作《白鹿原》。

別抱怨生活給你什麼，你都得堅持，因為別無選擇。《放牛班的春天》中的那個老師就是這樣，即使去那樣的學校，也沒有放棄夢想，放棄創作，最後和自己的學生們在更大的舞臺演繹自己的人生。

當時明月在，曾照彩雲歸。追尋夢想，需要披荊斬棘，活出不同自我的堅毅。

海倫·凱勒雙目失明，兩耳失聰，卻努力地從一個讓人同情默默無聞的小女孩，變成讓全世界尊重的女強人。如果生活真的不公平，那麼生活對她的不公平可謂到了極致，她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落裡放聲痛哭。沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。可是這一切她都沒有做，她只是吃力地在老師的幫助下學習盲語，觸控著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志，把理想的天空塗上了人生最亮的色彩。

相信每一條走上來的路都有不得不跋涉的理由，就算結局不能改變，但在困境之後仍保持信念和希望，不停下奮鬥的腳步，總有一天會迎來“柳岸花明又一村”。放牛班的孩子也有自己的春天，誰能阻攔那樣的美好？

雨果說，只有衝撞命運的人才是天才，宿命不過只是那些缺乏意志力弱者的藉口罷了。只要春天還在，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要夢想還在，縱使蛛網密佈，風雨依然會把希望送來。以夢為馬，不負韶華，信念執鞭，擁抱春天！

國中生《放牛班的春天》觀後感

那天是教師節。

上課時候尚老師很親切的問候所有的同學教師節快樂，我們是未來優秀的音樂教師。第一節課，一改常規的老師講述這門課程的重要性以及相關的事項，我們一起看了這樣一部電影。

看完後幾天 ，電影裡的音樂以及故事一直在心裡來回的縈繞， 在孩子們幾乎灰色 沒有希望，充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。通過暴力手段想制服學生。然而這些孩子在馬修老師到來之後的命運改變，是不可想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候，我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現在的心境與改變。不再打架、不再搞惡作劇。因為心裡有了善，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什麼樣子的變化，沒有想過升級，只是想從心裡最深處來保護，呵護這些孩子。只是因為他們還 是孩子。

當愛的力量遇到音樂時候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達的感情，是以前任何時候 沒有表達過的。

這張照片中馬修憨厚可掬的神態，眼睛裡流淌的溫情，和孩子們一張張快樂的笑臉，心裡那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構架和音樂把我們的靈魂抽走，當馬修教師被迫離開時後漫天的紙飛機時候i，我回頭看了班級的同學，好多都在流眼淚。馬修老師最喜歡的小兒子，在最後跟他走時候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。

電影是一個造夢機器，是我們在現實繁雜的社會中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。愛永遠不會被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質。當我們充滿愛的力量躬身前行時，我們會擁有某種力量，在愛中繼續著我們的道路，用音樂來淨化我們以及孩子的靈魂。