做好老師心得感悟

我常在心中自問，“什麼樣的教師稱得上好教師”。要談論什麼是“好教師”，首先要明白“教師”該做什麼。下面是小編為大家整理的做好老師心得感悟範文精選10篇，以供大家參考借鑑!

做好老師心得感悟範文一

我的初“煉”是從河北師範大學開始的。校訓“學博為師、德高為範”蒼勁有力、英挺俊逸，百年師大學養深厚、萬世師表。7年間，我的足跡留在了這裡的教室中。教育學、心理學、學校管理學等知識給予我豐富的養料，浸潤了我的靈魂。我高昂、熱情澎湃，理想漸漸清晰：我，要做一名讓黨和人民滿意的好老師!

走上講臺的那天，我的內心充盈著激動、自豪。我的理想即將實現!然而，第一年的班主任工作並未給我帶來意想中的成就感。理想與現實的差距、理論與實踐的磨合、形形色色的家長、懵懵懂懂的學生，讓我應接不暇：有一名男住宿生在夜間出走，有家長來學校反映班級紀律差，有科任老師控訴課堂紀律差，自己辛勤地教書卻並沒有帶來很好的班級成績強大的落差考驗著我的心理。我曾自問：我還適合做教師嗎?當初的豪言壯志、美好藍圖在現實面前漸漸褪色。然而，理性告訴我：人非生而知之者，孰能無惑?堅持!

有這樣一則故事：有一位國小校長在校園裡巡視，當他走到教學樓後面的水泥路前時，發現還沒有完全凝固的水泥路面上有兩隻被按進去的玻璃球，如果不趕緊把它們取出來，那光滑的路面將不復存在。突然，有兩個男孩手拉手在他身旁跑過，還不時警覺地回頭望，似乎擔心校長批評他倆。這位校長擺擺手，示意他倆過來，並微笑著對他們說：“你們能不能借我一樣東西?”事情的結局是：校長像個淘氣的孩子，把十多隻五彩的玻璃球一隻一隻按到了水泥路面上，鋪就成一條五彩路。

教書育人最可貴的品質是“愛”，沒有“愛”就沒有教育。愛是一種積極的情感，使人愉快，給人溫暖。班主任尤其要做到以心交心、以愛育愛，積極關注學生，與學生真誠相處。班主任的工作是要以愛心為底色，用智慧作畫，才能描繪出教書育人的美麗風景。

做好老師心得感悟範文二

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，投入壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫不保留地奉獻給他而無怨無悔!

作為一名幼兒教師，我很知足。知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!

上學期初次接任小班，真是讓我一個頭兩個大，剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉。最讓我感動的是園長、老師們左手抱一個，右手摟一個，鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，一個個都練就了田震的沙啞嗓。但不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字，小不點兒們一個跟著一個排隊、洗手、做操，井然有序，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼，一聲稚嫩的“老師，再見”和家長送來的微笑是最好的藥方。

但是師德師風僅體現在有愛這一方面遠遠不夠，還要具有關注幼兒、培養幼兒、塑造幼兒的意識和能力。

我們班元元剛入園時反抗情緒特別大，一整天都在哭鬧，每天看著她掛著淚水、鼻涕橫流的小臉，我既著急又心疼。她的哭鬧不僅影響著班級常規，也影響著其他小朋友的情緒。怎樣讓元元喜歡上幼兒園，成了我工作的重難點。針對元元的情況，我決定對她進行“個案追蹤”：首先深入家庭瞭解情況，通過和家長溝通，發現她一直由奶奶照顧，在家裡奶奶會給孩子準備好一切，從不讓孩子動手，甚至在入園前幾天才脫了紙尿褲，在不熟悉的人面前，元元會沒有安全感。為了讓她親近我、信任我，每天晚上回到家我都會和元元視訊聊天，或者發去講故事的視訊。通過幾天的交流互動，元元和我漸漸熟悉起來，終於有一天，再也聽不到她入園時在教室門外聲嘶力竭的哭喊聲了。雖然她的進步很大，讓我很欣慰，但我卻發現了她另一個問題——脖子上掛了一個奶嘴，時不時會嘬上幾口。為了戒掉她這個心理慰藉品，我和元元又開始了新一輪鬥爭。通過仔細觀察，我發現她喜歡坐在小椅子上東看西看觀察每一個小朋友，我馬上給她調整夥伴，固定好朋友，找來班上開朗活潑的孩子和她一起玩耍，同時又更新她對自我的定義，在教育活動中暗示她已經長大了，鼓勵她和更多的小朋友交流。我還用“榜樣作用”去影響她，有意識地將元元作為集體中的榜樣，提高她在同伴中的地位，“你們看元元多能幹，多棒呀”……經過一個月的不懈努力，再也看不到那個掛著奶嘴入園哭鬧的元元了。

我是幸福的，因為我把愛獻給了一群活潑可愛的孩子!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

做好老師心得感悟範文三

從教至今，已經有十八個年頭了。課餘在寂靜的書桌前，夜晚在溫暖的燈光下，也常常捫心自問：我，算得上是個“好老師”嗎?

十八年來，我一直懷抱著滿腔熱忱，全身心地愛著我的孩子們，悉心呵護每一顆幼小的心靈。為他們的快樂而快樂，因他們的憂傷而憂傷。課上，我們一起在知識的海洋裡暢遊;課下，我們在操場上愉快地嬉戲。孩子們始終都堅信：我們的老師無所不能。做題不會，什麼時候找老師，老師都能講清楚;想扎小辮，什麼樣的花樣老師都扎得上。和家長鬧彆扭了，給老師打電話，什麼時候都能打通，老師準能逗得我破涕為笑;和同學有了矛盾，不知道老師施了什麼魔法，瞬間我們就成了最要好的朋友。許多已經參加工作的孩子，在教師節還會發來問候：“老師，許久不見，您還好嗎?”“老師還記得我嗎?記得那個總是把你錯喊成媽媽的孩子嗎?”“老師，我永遠忘不了你給我們上語文課的情景，你是那樣的高大，那樣的閃著光，你一直是我的偶像”

我的家長朋友們也常常會問：“老師，你怎麼從來都不會生氣呢?”每當這個時候我總是含笑不語。一群好奇的小傢伙們也總是追著我問：“老師，你咋總是這麼溫柔呢?”這時我會驕傲地告訴他們：“因為這是老師的理想啊!”

是啊，做一個“有愛心、有耐心、有學識、有魅力”的老師是我矢志不渝的理想。我很自豪，因為從教十八年來，我一直堅守著自己的承諾，不曾忘記，把愛的種子撒進每一個孩子的心田，讓他們健康、快樂地長大;讓知識的火苗點亮每一雙渴望的眼睛，讓童心有了前進的方向

不，不，不，我做的還遠遠不夠。看著“百家講壇”裡酈波老師談古論今，旁徵博引，我差的是一份名家的神采;看著“朗讀者”裡董卿氣定神閒，娓娓道來，我差的是一份自信和情懷;看著剛剛畢業的大學生和孩子們那樣順暢地交流，我急待更新的是一份先進的教育理念。

如今我已年近不惑，應該不能歸入年輕教師的行列了，但是我覺得我仍然不敢妄自稱“老”。我還沒有形成自己的教育風格，我還沒有屬於自己的教育專著，我仍需努力再努力啊，只為那心中的理想!

“教育”是一條荊棘叢生的路，“教師”不是碌碌無為之輩配得上的稱謂，而“好老師”的是如此之豐富，它的份量是這樣的沉甸甸，它是一個教育者畢生為之奮鬥的夢啊但是我看到了，在這追夢的路上，有步履蹣跚仍然步伐堅定的老者，也有朝氣蓬勃立志為理想獻身的青年，我們一路守望相助，我們必將一往無前!

做好老師心得感悟範文四

我做了這麼多年校長，從農村到城市、從地方到京城，走過了10所學校，也就擁有了500多位不同風格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心裡清楚誰是一位好教師。教師群體中的好老師是相對的，人無完人，各有千秋，有長有短，很難有一個統一標準。

如果說非有一個好老師的標準，我心目中的好老師(其實是理想中的好老師)是這樣的：

一是心中擁有大愛。所謂“大愛”是沒有條件的真愛，愛教育(不論在城市還是農村)，愛學校(不論是強校還是弱校)，愛孩子(不論是好孩子還是問題孩子)。我曾經工作過的濰坊市北海雙語學校的 李虹霞老師，為了一個受到嚴重傷害的農村女孩子迴歸班級，自己掏錢資助孩子上學。真正擁有大愛的老師，不會為了自己的什麼利益而追逐，真真切切是為了孩子的發展。

二是深厚的學術背景。學術背景一方面是指豐富的專業知識，如教數學必須擁有數學完整的知識體系，另一方面是指有相關知識，如教育哲學、教育學、心理學、管理學、文學、歷史學等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師於永正老師，除了有這些專業和相關知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學術背景除了經過正規院校的培養，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的時代，否則就會被學生問住。

三是教育教學方法與技巧。一位老師知識再淵博，不會或不善於表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動，學生的學習就會受到抑制。俗語說：水壺煮餃子，肚裡有倒不出來，就是這個意思。我們經常說教育是一門技術，也是一門藝術，其實是指教育教學方法與技巧。方法與技巧在師範院校裡是學不到的，那裡只是講些道理。真正學會，需要跟著老師師傅學習和模仿，再加上自己的悟性，才能學以致用。

四是良好的職業形象與氣質。好老師應該優雅，應該幽默，應該風度翩翩，應該別具一格、獨領風騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業特點和特色，與常人不一樣。我讀大學時，與我們同一樓的一位英語系教授，長得很醜，但是每次見到總是穿著白白的襯衣、打著鮮紅的領帶，頗有風度，讓學生仰慕。學生來到學校，除了學習課本，還要接觸不同的老師，通過接受不同老師不同風格的同化，其人生才豐滿起來。美國的國小基本上一年換一位老師，一個孩子可以接觸不同的老師;而中國國小六年不換老師，一個孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受著。

我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣;但我認為一位好老師應該具備以上四個要素(這四個要素的秩序不可顛倒)，就非常理想了。但實際生活中，有的具備其中一項或幾項，其實我們很難找到理想中的好老師。

辦學的主體是老師。好老師決定了一所學校的品質和高度。但願我們產生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣!

做好老師心得感悟範文五

人生是一本日曆，每一頁都印著自己清晰可辨的足跡。在我的人生路上，沒有驚心動魄的故事，沒有色彩斑斕的傳說，只有勤勤懇懇的工作，默默無聞的奉獻。“起始於辛勞，收結於平淡”大概就是我的人生寫照。

曾經有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起，做著簡單而機械的工作，做一名普通的老師，領著微薄的薪水，你覺得自己幸福嗎?我覺得，幸福的感覺源自內心，它是一種感覺，一種體驗，是一種你認為幸福就會幸福的感覺。那我的幸福呢?簡單說很大一部分來自身邊的他們——我的學生，我的同事，尊師重教的領導和家長們。

我幸運，我是一名老師。

幸福感，待在遷西二小的時間越久，就越是強烈。二小的一切，在我的眼中是如此可愛。

幸福就如花兒般在二小綻放，那麼嬌豔，那麼令人欣喜。如果說課堂教學給予了一個教師授業的舞臺，那麼，班主任工作則為教師提供了一條最適宜的育人途徑。從教二十年來，我一直擔任國小數學教學工作，其間做過近二十年的班主任工作。苦耶?樂耶?只有心知道。在班級管理中，我對學生的要求注重一個“嚴”字，而對學生的教育則貫穿一個“情”字，讓學生有向心力，使班級有凝聚力。

當然，對於個人而言，我的幸福，很大一部分來自於我們班65個學生。我習慣叫他們孩子們或者小傢伙們，因為他們如此活潑可愛。

還記得去年11月份，因為家裡的一點小事，我請了幾天假。在那幾天，我渴望見到我的孩子們。不知道我不在的這段日子裡，他們學習跟上了沒有，有沒有盼我回去。這期間，有學生髮資訊來問候我，說盼我早點回去，也有學生打電話來直接問我什麼時候再給他們上課，說班上的同學都很想我。於是，當家裡的事情處理好，我第一時間奔回了學校。剛進教室，一群孩子呼啦一下子衝出座位，聚在我身邊，拉著我的衣角，嘰嘰喳喳地對著我喊：“老師好!老師去哪兒啦?老師我想你啦……”而我，聽到這一句句發自肺腑的話語，恨不得把學生一下子擁入懷裡。

學生們還是想念我的，亦如我想念他們一樣……孩子們不在身邊的日子，我不是我。是的，沒有他們在身邊，我哪有前進的動力?學生的健康成長，順利成才，給了我最大的喜悅;家長的信任與支援給了我最大的欣慰;各級組織的關注與鼓勵給了我最大的動力;朋友家人的關心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。

幸福真的很簡單，同事們早上到校時的一個微笑，工作中有領導的關心，有同事們的幫助;孩子們開心的笑臉和稚嫩的問候，學生進校門的一句“老師好”，課堂上學生爭先恐後舉手發言的樣子，課後學生嬉戲玩耍的身影……我願這種幸福，像春天的花兒一樣肆意綻放!因為幸福，所以滿足;三尺講臺，揮灑青春!

20年來，在我的教師生涯中，也有苦、累，更有一些委屈和很多不如意的時候，但我從未想過放棄。我將用畢生的精力、滿腔的激情，堅守這三尺講臺，讓幸福如花兒般綻放!