中學老師培訓心得感悟

教師要通過各種各樣的活動來傳授知識，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。在傳授學生知識的同時，自己也要多汲取知識，和學生一起成長，一起進步。本站小編為大家整理的中學老師心得感悟相關資料。提供參考，歡迎閱讀。

心得一

雖然只有為期一天的培訓，但這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學xxx臺，幾位老師以鮮活的例子、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心。通過這次的培訓，我受益匪淺，對今後的教育教學工作充滿信心，下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。

一

更新觀念，以新的觀念作為指導思想

1、我是誰?轉變教師觀

我們是教師，也是學生。我們是教師，除了要有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過各種各樣的活動來傳授知識，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。上好思政課，當好引路人。我們也是學生，因為身邊的人，遠方的他，甚至是書籍，都能教會我們許多知識和道理，值得我們去學習。所以，我們在傳授學生知識的同時，自己也要多汲取知識，和學生一起成長，一起進步。

2、轉變學生觀念

在現代社會裡，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生都應該受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步。做到有愛心、有耐心、有恆心。在資訊時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，因此必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，教學相長、共同進步。

3、轉變教學觀

教學不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。“如果他不想，請問他能嗎?”張顥嚴老師的這句話讓我印象深刻，所以不能只讓學生“學到什麼”，還讓學生“學會學習”，讓學生“主動學習”。學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

二

提高教育能力，開展家校合作

新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。教師必須提高育人能力、教學能力、課後反思能力和科研能力。教師要善於觀察、勤於瞭解、樂於交流、善於溝通;能夠細心培養、精心塑造、耐心轉換、愛心評價;同時要開展好家校合作的工作，家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支援，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。家長參與學校教育，學校指導家庭教育，相互配合、互相支援,才能促進青少年全面發展。

三

今後的工作目標

首先我要將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中。同時要努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力，另外我要加強平時的學習、充電，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，在教學中不斷反思，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

心得二

今天有幸聆聽兩位“大實驗”學校名師的講座，令我耳目一新，受益匪淺。下面就一天來的培訓與大家作簡要分享：

開場白：

觀看了幾個勵志演講的視訊，其中我印象最深的當屬《寒門難再出貴子》，演講者劉媛媛是邯鄲人，整個演講過程激情澎湃，震人肺

腑。我們不應埋怨自己的出身、父母、職業、環境，要學會在逆境中成長，努力奮鬥，超越自我。

培訓(一)

王豔茹老師是土生土長的觀臺人，在觀臺中學工作時是已嶄露頭角，後來進入“大實驗”，更是鋒芒畢露，迅速成長為磁縣“名

師”，今日更是作為特邀嘉賓來為老家人作報告。我想用幾個詞來總結王老師的講座：手中有“材”，口中有“法”，眼中有“生”，心

中有“愛”。

王瑞現老師是磁縣“名師”，更是觀臺“名師”，曾聽得最多的就是：在觀臺中學王瑞現老師教的班級就是“衡水班”，這就是最有力的表白。王老師從自己的點滴小事講起，平凡而又不凡。

培訓(三)

下午聆聽了河北省“名師”朱愛平老師的《努力是一種修行》，才知世間有一種美麗叫“努力”，有一種堅持叫“努力”，有一種

精彩叫“努力”，有一種成功叫“努力”。朱老師的“只問耕耘，不問收穫”，就是一路成長的真實寫照。

曾經聽說：有的學生在初入學校未分班時，家長總是想方設法地進入朱愛平老師的班、王豔茹老師的班……。我想能獲此殊榮，必是得到領導、同事、家長、學生的一致認可，這應該就是對班主任工作最高的評價吧!

一天的培訓時間太短暫，有種意猶未盡的感覺。期待自己能在這次培訓中收穫知識，收穫成長，收穫成功，有朝一日也能跨上講臺

與大家侃侃而談。期盼上級能多給農村教師提供“走出去”，“請進來”的機會，讓我們能近距離感受“名師”，接觸“名師”，瞭解“名師”。

心得三

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

美國心理學家威廉•詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到讚美。”作為成長中的學生，更需要教師對他們進行讚賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特。

教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心衝突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關係的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

以上是我在培訓學習期間的心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。