小升中階段家長會上的家長髮言

各位家長朋友：

大家好。應班主任王老師的要求，借今天這個家長會我跟大家交流兩個問題。一是如何培養孩子的自主學習自主管理能力；二是小升中階段孩子語文學習方面要提前具備的素質。

首先和大家聊聊如何培養孩子的自主學習管理能力。我從自己對孩子的教育管理角度想說四點：

一、家長的高目標與嚴要求。或者說，家長對孩子自主學習管理能力的培養要有目標有監管，而不只是口頭說說而已。

例如孩子良好的作業習慣的養成，家長要提出要求，回家第一件事就是按照老師要求好好完成作業，不拖拉。家長要及時監管孩子做並做好。如此一日兩日多日甚至一個月或更長時間監管就會形成一個良好的作業習慣，而且實現自主學習管理的能力，就用不著家長為此費精力了。若一旦出現孩子作業拖拉或沒按要求做，家長更要及時監管，並以孩子要為此付出一定代價來懲戒（如週一晚作業出問題就這個周不準看電視或取消週末出遊等等）。

二、家長關注孩子自身的自主學習思想意識，給予鼓勵支援鞭策。

例如我的孩子回來說，老師要在班級選出班級幹部和各科學習小助手，她要參加語文和數學小助手的競選，，我就支援她，並鞭策孩子說：“能被選上，你自身一定要熱愛學習，會主動學習自主管理自己，能真正成為同學學習的榜樣，能在幫助同學的同時成就自己，能在完成好老師交給你的任務的同時鍛鍊自己”。後來從孩子的行為看到的和從老師那裡聽到的都感受到了孩子的說到做到，自主性很高，我也及時鼓勵孩子要做得更好。

前幾日孩子又跟我說參加校舞蹈隊練的舞蹈就要參加比賽了，老師說因為一些情況可能要裁掉幾個人。她不想被裁掉，因為覺得自己跳得不錯(沒有被老師批評過)又練了近兩個月，若因最後階段偶爾遲到被裁掉，很可惜的。聽到孩子有這樣的自主性，我做家長的只能選擇支援孩子，保證早晨按老師要求到校。同時，也借這個事情教育引導孩子，對待語文、數學等知識性學習科目也要有這種自主努力付出才會得到回報的認識。

孩子自身自主的潛能被我們發現並激發她在學業上如此主動，那他們自然會做得比需要我們時時督促要好得多。

三、重視家校溝通，關注各科老師對孩子的評價，配合學校教育，對孩子進行有效教育。

很多孩子具有兩面性。在家長面前一個樣，在老師面前一個樣。這很正常。在家長眼裡，他是個孩子；在老師眼中，他是學生。家長看待孩子和老師評價學生的標準不一樣。作為學生家長的我們，要時常關注老師眼中我們的孩子是怎樣的一個學生，在良好的自主學習習慣方面存在什麼問題，這樣我們才能全面瞭解自己的孩子，並有責任和義務針對孩子存在的問題進行解決，積極與學校教育攜手。

四、重視身邊好榜樣對孩子的潛移默化的良好影響。

每個孩子都有他們敬佩的人，以這樣具有優秀品性的人作為他們的榜樣來時時激勵孩子，調動他們自主學習的積極性。

總之，對孩子自主學習自主管理能力的培養，就像養花栽樹植草一樣，要想養好，就需要我們時時進行澆水、施肥、修剪等管理，一旦疏於管理，就會不如人願。

其次是關於小升中階段孩子語文學習方面要提前具備的素質。從剛升入國中的七年級學生層面發現這樣幾個問題：1、學生書寫錯別字太多形成頭腦聰明掌握知識不紮實現象；2、學生課上存在插話亂說現象嚴重影響孩子自身的成長；3、國中語文學習任務重非國小語文可比，更注重能力。學生學習沿襲國小學習思想易自滿形成懶散情緒造成升入國中不適應而急速退步。

對於這幾種問題，作為即將是七年級孩子的家長的我們，就要提前監管好我們的孩子，要讓他們形成自主學習管理的好習慣，學知識不要有自滿驕傲的情緒，對於語文的基礎知識（生字）一定重視，讓孩子寫準確會運用。鼓勵孩子課上積極舉手回答問題，告誡孩子不要亂說亂道（在日常生活中，我們也要細心觀察孩子是否存在這種行為並及時進行教育引導）。支援鼓勵孩子多閱讀多思考。看書，要看好書，有意義的書，如學校推薦看的，家長也可以根據自己和孩子的愛好進行有選擇的閱讀來提升孩子的閱讀寫作等語文綜合能力。

以上是我的一些個人教育孩子的思想做法，僅供大家參考，但願能為大家教育孩子起到一點借鑑作用，我也算沒辜負王老師的心意。

20XX年11月30日