縣優秀班主任發言稿範文6篇

朋友們肯定要根據發言稿的話題來起草發言稿的大體內容，目前社會，很多場所都可以應用到發言稿，下面是本站小編為您分享的縣優秀班主任發言稿範文6篇，感謝您的參閱。

縣優秀班主任發言稿範文篇1

大家下午好！

首先，請允許我代表全體班主任向在座的老師們致以節日的問候！向對我們班主任和我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！九月，丹桂飄香，桃李流芳。

在這喜迎第xx個教師佳節的美好時刻，我很榮幸能進入優秀班主任的行列,也很榮幸能作為優秀班主任代表發言。

兩年前，我懷著對美好未來的嚮往跨入了東山二實小教師的行列，帶著激情和夢想，憑著一股韌勁，我和其他班主任老師一起，早晚跟班管理，每天和學生同學習共成長，把理想、信念、智慧傾注在班級管理中，用愛、智慧，與責任描繪出一幅幅多姿多彩的圖畫。作為一名班主任，如果要我談一談管理經驗，面對著我們二實小的眾位名師必定是班門弄斧，惹人見笑，但我還是想把自己的幾點粗淺看法與大家一起交流。

一、抓好入學教育，培養學生良好的習慣新學期的頭兩個月，是班主任工作最關鍵的時候，如果這兩個月的工作做好了，以後的工作就得心應手。這兩個月的工作重點是幫助並督促學生養成良好的習慣，這習慣包括學習、紀律、衛生、生活等方面。學生剛入校各自習慣不一樣，要耐心幫助學生改掉不良習慣，養成你所期盼的習慣。尤為重要的是，要認真指導學生養成良好的學習習慣，如上課多動腦筋，課後多總結等等，這是形成良好學習風氣的基礎。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的。

二、抓好班級日常管理，班內事情一週一小結，每月一大結我一直堅持用班務日誌方法記載班內的各種情況，且每週一總結。值日班幹部每天將當天的各種情況記載下來，第二天早是交給我，使我及時掌握到班上的各種問題，然後把這些問題合攏起來，想出一些解決問題的辦法。普遍問題和個別問題採取不同的方法處理。因此，通過這種方法可讓我及時處理班內的各種事情。

三、 用愛滋潤孩子，矯正稚嫩的腳步國小生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。而能使國小生茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。要做一個好的班主任教師，首先必須要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養學生的心靈。作為班主任，在工作中我注意給學生爭辯的自由，讓學生充分發表自己獨特的見解和觀點。當學生有出色的表現時，我總是毫不吝嗇地把微笑和讚揚送給他們；當學生有不足和過失，我也微笑著鼓勵他們，哪怕是批評也爭取做到“忠言不逆耳”。

四、樹立自身形象，做好學生的表率教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格地以師德規範要求自己，真正做到“為人師表”、“以身作則”。有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子。”凡是要求學生做到的，我自己首先要做到，讓學生感受到班主任也是集體的一員，是他們學習的榜樣。平日裡，我總是以平等的參與姿態在行動上成為學生的榜樣和示範：每當看到教室裡的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書角里的圖書亂了，我就去理一理；看到地面髒了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室裡有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學生們也能學著我的樣子擺桌子、理圖書、擦講臺、撿紙屑，那種關心集體的思想在班級內慢慢形成。

以上是我的一些體會和做法，不當之處，懇請各位領導和老師們批評指正。在這裡請大家放心，我們全體班主任老師將繼續努力工作，關心和愛護每一位學生，爭取更好的成績。 “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。

再次祝願大家節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

縣優秀班主任發言稿範文篇2

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表二（1）班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支援，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯絡，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、 介紹本班基本情況

作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生34人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜，經過差不多六年的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，也有個別同學學的不夠理想，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。

現在就各位家長關心的問題做簡單說明：

教學方面：

1、語文學習突出的同學有：王志豪、李曉茜、朱明佳、黃國順等

2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：陳浩樺、王澤宇、王凱毅

3、書寫工整的有：王思倩、蔣春蘭、樑宗晨

4、需加倍努力的有：王寬茹、林尤森

以上取得的成績跟我們每一位學生的努力和在座的每一位家長的支援都是分不開的，請允許我再一次向支援我們學校工作的、支援我這個班主任工作的各位家長表示感謝。

存在問題：

1、在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎麼能學好呢？班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是28個孩子的當家人，對於每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。

2、再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規範、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那麼大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裡有幾十個人就有幾十種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。

孩子的教育單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

二、推薦幾點做法：

家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，希望每一個孩子都能全面發展，都有更加美好的明天！

（一）家長要有正確的方法。

只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這裡我提幾個想法，供大家去思考。

1、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放鬆了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，後果十分嚴重，在全國範圍內，這些例子都發生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。

2、家長垂範。你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用，因此每個家長要營造一個溫馨的家庭環境，開展健康有益的家庭活動，並以自己的良好人格，文明的言行，創新意識，孝敬長輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業奉獻的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認真負責，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學習，想想自己晚上有多少時間在看書、學習、工作。因此家長要時時處處以身作則，成為子女的楷模。美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中，他便學會了譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間儘量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的複習環境。

3、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。

教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重複一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要採取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最後仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。

4、絕不放棄

故事： 絕不輕言放棄。 還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，於是就放棄了，他斷定這個地方沒有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。

家長們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們在孩子表現不太好的時候也不要放棄，也許你的孩子成績在班中平平，也許你的孩子的一些壞習慣一直改了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最後一次，你的孩子從此開始學業進步，壞習慣也徹底改了。

（二） 當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子學習：

首先是熱情支援。父母對孩子學習上的支援是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。督促孩子多看課外書，多積累課外知識；多讀、多背、多聽，這是學好語文的關鍵。

第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業，不一定天天有時間，但也要經常仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現一些不自覺、或不認真現象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。

（ 三）家長要有全面的關心，尤其是加強對孩子品德表現的關心。

人無論做什麼，都應該從小事做起，關注一點一滴，積小成大，由近及遠。但是與此相反，在思想觀念上，我想應該不能只關注眼前的、近小的利益，應該從人生長遠的角度去思考與把握。所以不能只把眼光盯在孩子的學科成績上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品質的培養。雖然做好一個家長真的是很難，但我們還是應該努力。我相信，你們當中有很多家長，做著一個好家長，體驗著做家長的快樂，但也有一些家長，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時會羨慕別人家的孩子懂事聽話又學習好，而自己吃了很多的苦，卻還是不行，心理難免會不平衡或是失去信心，其實如果我們大人也要平衡好心態，人生總有得有失，人與人是不可比的，關鍵是孩子是在向著好的方向發展就對了。只要我們想努力做好一個家長，我們也就自然會有辦法去解決一些問題，改變一些我們所不很滿意的狀態。俗話說：“世上無難事，只怕有心人”，只要我們願意放棄一些休閒，多一點付出，那麼一切一定會更好，努力之後總會有收穫。而相應的，輕鬆的背後則也許會有一些遺憾或是一些作為家長的自責或歉疚。

我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。

知識改變命運，能力創造奇蹟，人品決定前途。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”

我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢於爭先的孩子來。

良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。

各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創造出一個燦爛的明天。最後，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

謝謝！

縣優秀班主任發言稿範文篇3

各位家長：

大家上午好！

我是xx班的班主任，應該不用我過多的介紹。首先歡迎大家來參加此次的家長會，開家長會的目的也是希望我們老師和家長能夠聯合起來，幫助孩子們更好的學習，在會考中取得更好的成績。

在期會考試之後召開這次家長會，也是想向家長彙報一下孩子們的成績，從成績看出孩子們這半個學期的學習態度和努力的程度。會考馬上就要來了，如果孩子們還沒有全身心的投入學習的話，那麼在會考的時候肯定考不出一個理想的成績。在學校，我們各課老師合作，在各個地方監督孩子們的學習，在家裡，也希望家長們能夠監督孩子們的學習。雖然說學習是自己的事情，但是這一個年齡段的學生自制力還不夠強，需要一定的監督，才能夠認真的學習。

下面我先來彙報一下此次期會考試的情況：本班各科總平均分排在年紀第x，相比上個學期期末考試的成績，排名沒有變化。語文平均分排在第x，數學平均分排在第x，英語平均分排在第x，物理平均分排在第x，化學平均分排在第x，政治平均分排在第x，歷史平均分排在第x，相比期末考試，進步的有xx，退步的有xx，穩定的有xx。成績進步的同學有xx、xx，退步的學生有xx、xx，穩定的同學有xx、xx。進步的同學值得鼓勵，退步的同學需要找找原因，成績穩定的同學同樣值得表揚，但還有進步空間的同學需要再加一把勁。

距離會考只有xx天了，需要同學們一鼓作氣，保持一個好的學習狀態，迎接會考。家長們在家不要說一些喪氣的話，以免打擊到孩子們的自信心。要相信你們的孩子，不需要用那種以批評為激勵的方式來讓孩子們產生挫敗感。每個同學的資質都不一樣，不需要跟那些天資聰穎的孩子比，而是要跟孩子之前的成績比。只要自己的孩子肯努力、在努力，就一定可以拿到一個好的成績。只要孩子有進步，就值得鼓勵。

如果孩子一直在努力，成績卻沒有起色，可能是因為方法不對，也可能是因為資質問題。雖然我們不願意承認，但是有些同學的資質確實比別人差。所以家長們，我們需要的是監督，而不是批評孩子。我知道家長們都很著急，但是還是要注意方法，不要產生相反的效果。我們現在可以做的，就是相信孩子們。

最後，祝願所有的同學都能夠在會考中取得一個好的成績，也希望家長們都能夠得到一個滿意的結果。

謝謝大家！

縣優秀班主任發言稿範文篇4

xxxx年大學聯考已落下帷幕，鍾祥一中再一次以驕人的成績享譽荊楚，我們高三（15）班，作為20xx—xxxx年大學聯考團隊的一員，也取得了令人滿意的成績，出色地完成了學校交給的任務，大多數學生考入了重點名校，學生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益於學校的正確領導，是全體科任老師齊心合力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支援和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問題談談個人的一點體會。

一、班主任要當好本班教師的協調員

一個班級能否成功，很大程度上取決於任課教師的責任心和教學水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經營科任教師這個團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個團隊的協調員。高三（15）班是一個幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個很幸運的班主任。高三（15班）我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整後，我認為我和我的學生們遇到的都是鍾祥一中最優秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們為我班打下了厚實的基礎，作出了不可磨滅的貢獻。

在班級管理過程中，為了及時瞭解學生的學習、心理及生活情況，作為這個團隊的協調員，我經常組織召開科任教師聯絡會，研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統一安排，統一行動，形成了強大的合力。老師們根據會診後的結論及共同開出的處方，利用休息時間培優補短，加班加點，不計報酬。正是由於科任老師的共同努力，才能使高三（15）班在xx年大學聯考中取得較好的成績。

二、班主任要當好本班學生的家長

用情把班級經營成一個家，這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個家庭的家長。當好這個家長不容易，卻很重要。

怎樣去做好這個家長呢？這確實是一件令人頭痛的事。俗話說，當家三年，豬狗都嫌。這個家長如果當得不成功，班級就會是混亂的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是痴人說夢。然而，當好了，這個班就是你創造的一件藝術品，你會得到學生的喜愛，你自然也會享受成功的喜悅。

成功地當好這個家長其實說不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。

其一，不要忘了，手心手背都是肉。學生家長把孩子交給了我們，我們有什麼理由厚此薄彼呢？要時時換位思考。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。同時，一視同仁，學生會尊重你，學生尊重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應手了。

其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴格的要求學生都會遵守；反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時，久了，勢必亂了自己的班級。

其三，要讓你的班級充滿生機，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會有凝聚力。不要因為學習的緊張而忽略班級建設。在高中三年中，我努力經營著這個家，各項活動我班積極參與，並全心投入，三年來，在各項比賽中我班都成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室後面的牆壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力量。

三、班班主任要當好學生的心理導師

學習的壓力大已是不爭的事實。學生長期處在壓力之中，心理會很煩躁，也會很脆弱。特別是高三學生，面對著升學的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時就要當好學生的心理導師，對班上學生出現的問題，力戒用簡單粗暴的方法處理。首先要深入瞭解情況，注意傾聽學生意見，找出問題癥結所在，然後對症下藥，進行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學生，諷刺挖苦，只有使學生從思想上認識了問題，從心理上解決了問題，才有利於他們的健康成長，有利於班級工作的開展。

要當好學生的心理導師，還要求做到，處理問題，要適時適度。一個問題，“火候”未到，要等待；頭腦尚熱時，要冷卻；情況不明時，要觀察。如果操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使矛盾激化。當然，也不能無限期等待，時過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學生反感。對那些出於好心做錯了事的學生，更要注意工作方法，既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進學生的心裡，以情感人。班級管理要以情感為出發點，只有把情感傾注到學生的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學生了解學生。不僅關心學生的學習，還要關愛學生的心理、身體情況。在學生困難的時候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學生也會把我們當老師、當朋友。

班主任工作是神聖而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學發展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開闢班級工作的新局面。

縣優秀班主任發言稿範文篇5

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！感謝領導及年級組給了我一次跟大家一起學習交流的機會。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業精神還是在班級管理經驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經歷，有收穫，有喜悅，更有失落和迷茫，我經歷了很多年輕班主任正在經歷或已經經歷的困惑或煩惱。因此，站在這裡既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。

初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優勢，但我最缺乏的還是經驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意。總結一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。

一、良好的環境

第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：我能夠帶領這37位活潑可愛的小夥伴健康快樂的成長嗎？第一次進入預初辦公室，環顧辦公室裡七張新面孔，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個集體。開學初，由於我沒有任何班主任經驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發現完全的沒有必要。在我的辦公室裡就有著五位經驗豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺的薰陶著我，成為我學習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。

在班級管理中，我一直堅持著圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對於良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。

第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日後班級管理的法律依據。同時班級公約分成兩塊內容：課堂紀律及課間紀律。結合本班實際情況，儘量做到簡練，切中要害。

第二：組建班委，不同之處在於我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛生部以及體育部，然後給每位成員（也就是部長）特定的任務，這樣就解決了一些問題：班幹部不知道做什麼，管理什麼。或班幹部之間沒有任何的聯絡，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時瞭解班級動態。每週各部長都有個總結，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學習部：部長也就是班長，加兩個學習委員和六個學習小組組長，他們本身比較優秀，比較自覺。先讓她們養成一個好的習慣，然後就是帶動其他同學一起養成好的學習習慣，從早讀到最後的放學，注重每一個環節，注重每個細節。班級的學風主要以這種方式培養。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛生部自己編排了預3衛生一日行，在不斷的提醒下，衛生問題有了很大的改觀。記得開學第一個月份，衛生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以後，有了很大的改進，效果還是比較明顯。最後，六個部門有十多個學生可以參加班級管理。這樣大部分學生多少有種意識：我是班幹部，我不可以過多的違反班規。對於班級公約的初步實施也起到了推進作用。

第三：組建學習小組！到目前為止，學習小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據組間同質組內異質原則分組，合理搭配。各小組內儘量達到能力互補，性格互補。同時自己研討組名，口號及目標。設立組長一人，副組長一人，組長主抓學習，副組長抓常規。其實學習小組不單單只是學習，同時還是衛生小組及假期活動小隊。選擇責任心較強的學生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面能力得到很好鍛鍊的同時，學習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。

第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎量化成績，可以得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學習小組為單位。六小組之間也有競賽，三週進行總結，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設有個人獎勵機制。

為了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績為依據進行學期末的評優（優秀班幹部，三好學生，先進個人。），成長記錄記載及納入學期末的總評。出現減星嚴重的同學或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大都力爭做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統吧，是在班級管理出現問題後，為了補救而慢慢形成的。比如班裡很多學生在學習上沒有目的性！主動性，積極性不夠。沒有目標就沒有動力，學習成績始終原地踏步。於是我就在班裡開墾了一塊農田，每個人只能撒播兩顆種子。這裡的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收穫之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統就是班集體為每位同學過生日。記得上半學期開學不久，戚同學過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規定不得進入有贏利性質的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產生了很壞的影響。在處理完這件事後，自己反思著一個問題，如何有效的從本質上遏制這股不正之風呢？最後便想到這個法子。每次有同學過生日，他們可以帶些餅乾，棒棒糖送給同學。同學之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。

在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則民主管理，愛心教育。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門特別大，不斷有學生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我，以後要多留意她。說不定會出什麼亂子。我也默默的記在心裡。果然，意想不到的事情發生了。記得那是個中午，午餐後的她在過道之間來回奔跑，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由於衝撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時血流不止，有些同學甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫院的一些事情後來到班級，我並沒有在班裡大發雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之後的事情便開展的很順利，同學主動組織看望，與她有矛盾的同學忘記了之前的不愉快。事情平息之後，在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。很多同學談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅強。同學們很團結，很強大。我認為經歷過這件事之後，金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的意義。所以，等你康復以後，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務完成嗎？自從這件事後，班級很少再有同學在課間打鬧奔跑。現在，金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長這個職務，再沒了以前的橫衝直撞。畢竟那是血的教訓。

以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當的地方也能夠得到各位領導及老師的指證批評。謝謝！

縣優秀班主任發言稿範文篇6

大家好。

今天來到這裡，誠惶誠恐，在座都是資深前輩，只希望藉此機會向各位多多學習。下面我簡單談一談上個學年在一年級當班主任的感受，請大家多多指點。

眾所周知，國小班主任，特別是一年級的班主任，是一個複合性角色，我們必須要在老師、保姆、玩伴、醫生、法官、母親等各種角色中不停轉換，是一項艱鉅又辛苦的工作。說艱鉅，是因為班主任要與學生進行心靈的溝通、精神的交往，幫助學生學會做人，學會學習，學會做事，德、智、體、美、勞健康成長；說辛苦，是因為班主任的工作物件是未成年人，要為人師表，以身作則，履行組織、教育、管理班級的職責，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。下面我就具體談幾點自己的做法和體會。

一、常規習慣

學生良好行為習慣的養成非一日之功，需要在整個管理過程中不斷的重複、深入、固化。由於一年級學生的自控力和耐性都比較差，經常會出現這樣或那樣的錯誤，這就需要班主任做耐心細緻的思想工作，切忌操之過急。我的做法是，利用班會、晨會、課前、課後等可以利用的時間，對學生出現的各種問題及時進行教育，曉之以理、動之以情、導之以行，給他們講明道理，讓學生自己認識到錯誤並加以改正，從而使學生做到自覺遵守紀律。另外，我還採用了激勵機制，用蓋印章的方式。課堂上積極回答問題、作業全對、書寫漂亮、愛衛生、守紀律等等，只要是有地方值得表揚就給一個印章，這樣，孩子們就會更積極的遵守紀律，從而逐漸規範常規習慣。

二、幹部任用

孩子們剛上國小，對所有東西都充滿好奇。於是我就讓每個孩子都試試當幹部，讓他們明白乾部是什麼，每一個幹部的職責是什麼，應該怎麼擔任好乾部。這些我在班會課上都會一一講解，然後利用之前提到的獎勵機制——蓋印章，每週五班會課上印章最多同學可以當選小組長或者臨時班幹部。而且印章累計達到15個可以獲得小獎狀一張，與家長做好溝通，讓累計了5張小獎狀的同學可以在家長處滿足一個小願望，孩子們都會積極表現自己，當上班幹部後，又可以培養孩子們的責任意識和服務意識，一舉雙得。

三、做好溝通

我個人非常注重家校聯絡溝通，現在資訊傳遞越來越方便快捷，一開學我就建立了個微信班級群，讓全部家長都加入，方便我們對孩子進行實時交流。

1、在批改作業時，若發現哪位學生的作業完成不好，或者書寫較差，我會馬上手機拍照發給家長看，及時回饋，做好溝通。改完作業以後，我也會將完成的比較好，優秀的學生名單公佈出來進行表揚，做得不好的，則會私下發訊息交流，這樣可以讓家長們能在第一時間知道孩子的學習情況。

2、在面對孩子打架，摔倒等突發狀況時，在確保孩子們都安全後，第一時間跟家長做好溝通。有一次我們班兩個男生打架了，為了一些小事，打的挺嚴重，其中一個孩子臉上被抓出血，我簡單處理後，聯絡了雙方家長，告知事情原委後，建議他們私下協商，最後互加微信後協調解決了，當然這屬於比較理性的家長。我們肯定會遇到不那麼理性的家長，總之，班主任就是家長之間的潤滑劑，多做家長的溝通，相信最後會得到家長的認同。

四、班級活動

我們班一直以來都會有各種各樣的班級活動。除了學校組織的遊園活動，週會等校級活動以外，我們班自己也會有豐富多彩的活動，語文方面，每週末有親子閱讀活動；學習拼音的時候組織了一次動手操作活動，用橡皮泥捏拼音的聲母表，韻母表；數學方面，有1分鐘口算比賽，學習整理分類單元的時候，進行了整理書包的比賽；母親節、父親節開展了感恩教育，讓孩子們給父母製作簡單的禮物。另外我們班還開展過以製作風箏，放風箏比賽為主題的親子活動等等。通過各種形式的活動，提高我們班的班級凝聚力，給各方面有特長的孩子一個展示的平臺。

一年級孩子們的是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會達到令人滿意的效果。