在區中國小（幼兒園）校（園）長會議上的講話

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今天借這個機會，和大家交流一下想法，共同探討。

這次校（園）長會議開得很好，既是一次年度會議，也是換屆調整後的第一次會議，是一次鼓勁動員的會議。會議形式有創新，氣氛很熱烈，同志們都在積極思考，提出問題和想法，以及思考今後工作怎麼實施，感覺就像“春雷湧動”，這預示著我們教育邁向新臺階的很好的一次徵候。我相信我區的教育能夠做好。

本次會議除局長作了工作的部署，大家也通過討論形成了很多共識。建區雖短短十九年，但教育伴隨著經濟在不斷髮展，取得了很大成績。首先是教學工作取得了很大成績，重點線和本科線有很大的提升，省一級學校重點線增加了2%，普通學校重點線增加了5%，這都是不小進步，很好開端。其次是我們的省市一級學校又增加了6所，這也說明我們教育整體質量特別是管理水平在提高。還有就是教學相長的氛圍也在加強，不斷強化。成績來之不易，我代表區委區政府向為我區教育事業作出辛勤努力和卓越工作的同志們表示衷心感謝和崇高的謝意。

成績說明過去，未來工作更加艱鉅。我們面臨嚴峻形勢，有幾個方面需要大家思考，這也是我們面臨的幾組矛盾：

第一，建設現代化大都市中心區要求一流教育和教育水平還不高的矛盾。市委書記林樹森來調研，建議把建成可以和國際一流大都市媲美的現代化大都市中心區，把建設放在國際視野裡，用國際一流水平來衡量。那麼我們就要思考教育放什麼位置，怎樣適應這個要求。雖然建區19年來我們取得了一定成績，但按一流的要求來衡量，和先進市、區相比我們還是中等水平，省教育強區我們也只是第二批，現在強區多了，教育水平整體都上來了，我們該怎麼定位？要對教育現狀、我們所處的水平和我們各方面的工作有一個清晰

地認識，要“百尺竿頭，更進一步”。

第二，人民需求優質教育和優質教育不足的矛盾。隨著經濟發展，人民生活水平的提高，加上各方面優質人才匯聚，對優質教育的需求加大。這關係到未來的發展，整個優勢地位的提升。上屆區委提出“一路三區”，本屆區委提出“一路四區”，這也說明教育的重要性。而我們現在的高中階段由於缺少優質教育資源，一千多優質生源流失到東山區。我們心裡很沉重。這是一種壓力，也是一種動力，如何增加更多優質教育，解決這一矛盾，對我們教育工作者提出了一8個很嚴峻的問題，迫使我們思考如何做好我們的工作。

第三，現有教育資源和教育發展需求的矛盾。這方面我們要學習先進單位經驗，如學習東山區教育資源優化，整體提高教育質量有什麼祕訣。有矛盾，要開動機器、協同努力、化解矛盾，求得提高。要積極、想方設法做，而不是等、靠，要。我們教育系統的同志任務很多，大家要共同努力想辦法，逐步改善教學條件和教師待遇。在過去成績的基礎上，要從更高定位認準目標，做好我們的工作。下一步教育要納入全區大局考慮，堅持和樹立科學發展觀，要有個可持續發展。要在現有取得教育強區基礎上，鞏固成績，提高水平，發展我們的教育事業。按照四個一流，在全省處於先進的位置，成為真正的教育強區，實現我們教育的可持續發展，為經濟發展提供有力的智力支撐。

這裡也對我們的教育工作提幾點要求：

第一，緊緊抓住提高教育質量這個核心。教學質量不提高，強區底氣就不足，教學質量本身有個衡量機制，這個門檻要提高，如中大學聯考成績，要放在全市，放在高分段來看。所以我們首先要把目標設定高點，要向高階看齊，要有壓力，沒壓力出不了動力，不要老和差的比，要和一流比，比出差距，比出幹勁，比出動力，做好我們的工作。

其次，要突出重點，抓好示範輻射。各校情況不同，要抓幾個重點示範性的學校，在資源方面更多傾斜，形成的好的做法、經驗及時在一定範圍內總結推廣，起到示範帶動作用。要及時發現教學管理經驗，向面上輻射，通過重點突破，帶動整體提升。十指都有長短，如果我們工作沒重點，就沒政策，沒政策，就達不到預期效果。儘管願望良好，最後效果8還是達不到。我們就是要重點突破，層次推進，整體提升，這不是拔苗助長，只要路徑合理，就有可為。8

還有就是要在整合資源上下功夫。教育局的行政管理部門要加強在資源整合方面的組織策劃，教研室要在業務方面研究如何利用資源和發揮資源優勢。另外，也要注意社會資源的利用。如發掘名校退休老教師點評課堂教學的做法就很好，讓青年教師可以少走很多彎路。我們校長要善於利用資源，包括本校和外校老教師的資源，幫助青年教師的成長。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一人計短，眾人計長”，校長，老師相互間要多交流經驗，不要小家子氣，只顧自己“一畝三分地”，要在競爭中攜手進步提高，要打破校際、學科間的封鎖，開拓視野，以開放的思維，開放的心態辦學校，在競爭中偕同發展。

二、緊緊抓住創優這條主線。區委第一次黨代會提出，本屆政府要在20XX年優質學位達到80%，這是我區為解決優質學位需求增加的對策。這不是為“創”而創，而是要藉助這個載體，藉助這個評價體系，推動我們的教學水平、教育管理上新的臺階，整體提升我們的教育質量。所以，我們千萬不要做表面功夫，要有實實在在的成績，要在“創”上下功夫，把基礎夯實，訂好目標規劃，努力實施。達到等級的學校要堅持“鞏固、發展，提高”，一旦放鬆，再追就難，多年努力會毀於一旦。沒達到等級的學校更要發力，要研究針對薄弱環節如何改善。如何創優？

首先，要把基礎夯實。這就要加強教師管理建設。

其次，要樹立品牌經營的意識。在夯實的基礎上不管公辦民辦都要有經營的意識，經營品牌。要適應時代發展的要求，樹立品牌經營的意識，走內涵發展的路子，發掘潛力，用好現有資源。有挖潛的觀念，還要注意組合，組合好現有資源，最優使用，發揮最大的效益。一世界著名管理大師就提出：組合是現代管理最好的理念。我們管理同志不要總是埋怨指責，要利用好現有資源，走內涵發展，最優化組合之路。

再次，創優要深化改革。在管理改革上要注意安全，不出問題。管理者改革的理念要創新，要讓學校更有活力，人員組合更合理、科學，讓每一個學校都成為生機勃勃，人才輩出的基地。改革要考慮怎樣用好現有資源，體現重點，有所傾斜。教育資訊化不是擺門面，要服務於教學，圍繞整體目標部署。

我們希望有更多學校成為優質學校，和經濟發展相適應。

三、緊緊抓住“以人為本”這個根本。我們提“校本”，“校本”最終要靠人，落實到人還是“人本”。學校人本一類是教職員工，一類是學生。要處理好兩者關係，處理好師本生本，要教學相長，不要偏向一頭，師本最終目標取向還是在學生成才。

以人為本首先就要加強師資隊伍建設，這也是區委人才建設的一項重要內容。區委六屆三次會議作了部署，建人才高地，教師隊伍也是其中一個方面工作，要納入到全區人才隊伍建設整個大局裡來建設，來落實。

對教育系統人才建設有四個要求，第一要重視目標激勵。作為知識分子都想做點事，要給他們創設一個目標取向，避免迷失方向。第二就是榜樣示範。對那些在平凡工作崗位上做出不平凡業績的教師，教育局、學校要及時發現、總結、推廣，用榜樣的力量感召示範。第三是精神感召。對教師取得的成績及時肯定，對應得榮譽及時給與認可。另外，有些事蹟可以在全區的範圍加以宣傳推廣，形成尊師重教的良好氛圍。管理層次更要注意形成一個溫暖的大環境，大家庭，創造一個能夠做好事、做實事的地方。第四就是環境聚人。要營造一個好的工作、生活環境，隨著經濟的發展，逐<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />步提高老師的福利待遇。要形成良好氛圍，發揮老師的積極性。對學生要創造一個愛生、育才的環境，老師要把教育當成志願、事業，用愛心培育下一代。

未來三年很關鍵，是衝刺的幾年。教育系統個別同志出問題，很可惜。在廉政建設上要要加強防範在先，更多總結教訓，在源頭上把好關。現在各個學校的建設工程由建設局代理，這就使校長能把更多精力投入到教學工作中，避免在工程上犯錯誤。

總之，區委區政府將會一如既往的把教育工作擺在突出的位置，全力支援教育的發展。