二年級學生家長的發言稿

我的孩子並不是特別突出的優等生，學習習慣和生活習慣都有待提高。但自從2年級以來，孩子自己與原來相比取得了比較明顯的進步。我也跟著他的腳步一路跌跌撞撞走過來，於生活、學習的種種情況和問題，常常是兵來將擋水來土掩，不得已地見招拆招，多少有了一些模糊的體會和思考，看到了一些變化和成效，說出這些原生態的做法，希望能給大家帶來一點樂趣，更能得到批評指正。

今天家長沙龍交流的主題是課外閱讀。課外閱讀的重要性是不言而喻的，如果我們的孩子都能養成一生愛讀書的好習慣，讓閱讀成為自己的生活方式，相信他們的人生一定會成功。而正因為閱讀是我們希望孩子一輩子都要去做的事情，所以，保持興趣、養成習慣就格外重要，引導他們讀自己喜歡讀的書，從中獲得愉悅和滿足也是格外重要。可以說，國小階段課外閱讀的主要作用，在於激發興趣，養成習慣。

在我看來，課外閱讀和學習語文書不一樣，她的第一個功能應該是休息放鬆，曾經有作家說，閱讀就是他的精神驛站。能不能讓孩子在課外閱讀中得到放鬆和愉悅，是能否長期繼續下去的基礎。我的孩子是一個淘氣可愛的男孩，最大的興趣是電子遊戲、遙控汽車以及各類體育活動。在和他親子閱讀的過程中，我遇到過一些實際的問題，今天就這些問題拿出來和大家討論。

一、孩子不想讀書怎麼辦？

我發現天生就特別好書的孩子，尤其是男孩，比較少見。愛玩，愛親近大自然，這是孩子的天性，也是他們的權利。那怎麼讓不想讀書的孩子慢慢產生對讀書的興趣呢？

我的一些做法是，一是營造讀書的物質環境，家中方便的地方都放著我和孩子要看的書，使孩子感受到閱讀是一種閒暇的享受；出門逛公園或者旅遊，我們也是隨身攜帶一兩本愛看的書，沒事拿出來翻翻，讓人感到愜意，彷彿是離不開的一個朋友。前年寒假，我們在香港去澳門的碼頭等船，旅行的人們穿梭不息，環境十分嘈雜。吃飽喝足後的間隙，兒子自己拿出《我和小姐姐克拉拉》，坐在肯德基喧譁的餐廳裡，聚精會神地看他的書足足半個小時，那份寧靜和忘我的狀態讓我一直深深感動。第二是孩子不願看的書，家長先自己看起來。通過我對這本書好奇的狀態吸引孩子，逐漸把他的注意力引導到書上來。比如，可以在孩子寫作業的時候、大家各自讀書的時候，家長就拿著你想要他看的書去讀。我曾經在他每天寫作業的時候抄錄《論語》，經過大約3天的時候，讓他對《論語》產生了興趣，主動要求帶他讀其中的段落，還進行了討論。由此，我體會到一個訣竅是，孩子如果不問，你千萬不要刻意要他注意你的書，一定要等孩子自己注意到了，主動問你：您看的什麼書啊？有這麼好看嗎？這時候，就是您要她關注這本書的好時機了。這大概就是身教重於言教的意思吧。

二、孩子讀書有困難怎麼辦？

讀不懂，讀得不順暢，孩子就很難體會書籍內容的精彩，更難以感受閱讀快樂了。對於孩子想讀而讀起來有困難的書籍，我採取的是降低難度、分解內容的方式讓他去接觸書籍。如果他自己讀不懂，我就採取唸的方式，這種方式比較適合長篇小說，目前我每晚睡前要給兒子唸的是《哈利波特》，長篇小說的情節跌宕起伏，通過我的朗讀，使我能悄悄控制閱讀的節奏，適當有些增刪，隨著情節的發展，他的興趣也越來越濃厚，每天都帶著期待上床，天天都會問，媽媽，今天念幾頁哈利波特呢？當然，這只是其中的一種方式，我還曾經為孩子購買有聲讀物，讓他可以對照文字聽聲音，這樣就可以避免孩子出現閱讀障礙了，孩子似乎對這種方式非常接受，並且願意同一個內容反覆去聽和看，而這個時候，他就是在學習語言了。只是目前市場上這樣的有聲讀物太少了，英文的倒是很多很多，這確實是很遺憾。

三、孩子讀書三天打魚兩天晒網怎麼辦？

解決這個問題只有一個方法，就是把簡單的事情一件一件堅持做下去，把每一本拿起來的書一本一本堅持讀完。學校和老師對我們家長的家庭教育提出了很多好的建議和要求，可是真的具體到家庭生活，這麼多要求如何落實呢。我覺得就是要把每一件看似平常的簡單事情做完。能做完就是做好了。如果家長每天堅持讀書，孩子就會和我們一起堅持每天讀，這一點全在於家長的潛移默化了。另外還有一點是我很重要的體會，就是要懂得“吊胃口”。孩子的興趣不容易持久，當孩子興趣來了的時候，我們千萬不要使勁撐他，還是要按照一個按部就班的節奏進行，讓他總有點頓頓吃不飽的感覺，少吃多有味，興趣就不會溜走了。

以上是我對於親子閱讀這個話題的淺顯思考和做法，由此也聯想到家庭中如何與孩子相處。我的體會是：需要管教的是習慣，需要陪伴的是心，需要放飛的是夢想。所以，我也時而是媽媽去照顧他的起居，時而是家庭教師指導他學習，時而是朋友一起商量學期計劃或者旅行線路，時而化身成頑童和他一起騎車遊蕩，時而又是個“女生”等著他這個男生來“照顧”。在這些角色的進出收放之間，我們彼此尊重和感應著對方的心，希望我能成為我的孩子一生的精神棲息地。