慢就業調查報告6篇

大家在寫調查報告之前，一定要將調查過程好好梳理一下，調查報告的內容一定要根據調查發展的過程來進行書寫，本站小編今天就為您帶來了慢就業調查報告6篇，相信一定會對你有所幫助。

慢就業調查報告篇1

一、調查目的：

當今社會，科技經濟發展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什麼型別的大學生，對大學生以後就業大有裨益。並且有利於在校大學生了解最新社會人才動態需求，做好準備。調查報告範文

二、調查人：

xxx等五人

三、調查物件：

深入農村,城鎮,企事業單位,調查走訪社會各階層

四、調查時間：

20xx年 月 日——20xx年 月 日

五、調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及資料統計詳見附錄)

六、調查內容：

通過對鄉村、城市、企業及社會各行各業各年齡段人員的問卷調查，瞭解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業已從業大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。

七、調查結果：

本次調查中70%的被調察者屬於25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。 從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力並不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調查顯示，不同的人對“您認為現在什麼專業的大學生更容易就業”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫學類、法學類，其他。這就說明，社會並不偏向任何單獨某一類專業，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮鬥，都會創出一片屬於自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業了或者是對所學專業失去興趣了，其實，無所謂什麼專業不專業，只要自己愛學習，不是專業的也能成為自己的專業。調查報告範文

社會上認為，大學生的最大優勢在於“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的瞭解自己的優勢和缺點，有利於揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們讚美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛鍊能力、展示才幹的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。

當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優幹、三好證書”等還是十分必要的。

調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過於求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實幹，勇敢拼搏，艱苦奮鬥，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪裡都會找到屬於自己的位置。

民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只侷限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支援力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學後並沒有被斷了後路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛鍊培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。

八、調查結果分析：

據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業心和責任感;有吃苦精神;基礎紮實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實幹，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優良傳統應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對於即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。

2、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能儘可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。工作調研報告範文

3、實踐操作能力

實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。

4、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人瞭解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會後，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。

5、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關係遠不如學校中的同學、師生關係那麼簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關係。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關係，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。

社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的後備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!

九、調查總結與建議：

雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高階。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到一定階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的.太陽，世界屬於我們，未來也掌握在我們手中。瞭解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。

慢就業調查報告篇2

我國大學擴招後，應屆大學畢業生越來越多，就業也就面臨著更大的挑戰。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，此次調查共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查檔案採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業期看、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期看與實際就業的相關題目進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個題目：

一、多數學生對於“務實”有新的熟悉，就業期看趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業後擇業成為第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此題目的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希看繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理諮詢因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的進步，改善我國人才結構，增強我國高階人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理諮詢素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期看趨於“非風險化”。22.92%的同學對就業遠景持有“不容樂觀”的評價，這裡除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理諮詢素質因素題目。由此可見，高校加強就業指導和就業心理諮詢輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個題目：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習進步的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

二、影響學生擇業就業的因素突出。

（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項佔的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要誇大的是“自我”而非“社會”的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業過程中，有44%的學生以為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的熟悉，明確自身的上風與劣勢。

（1）多數學生的上風為“理論基礎”、“專業技能”。

（2）有半數以上的學生以為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生以為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐工作能力”、“專業知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡公道，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理諮詢素質還沒形成；在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了進步學生的專業知識水平外，如何進步學生勇於挑戰的心理諮詢素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。

從調查所反映出的題目來看，進一步實現我校學生就業指導工作的治理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進研究和改進的地方。

擇業是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理諮詢素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業心態十分複雜，各種矛盾和衝突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析並加以積極的引導、疏導。

通過調查，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業心態特點

1.成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有強烈的成就感。在擇業中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著希看成功和報效社會的強烈傾向。他們願意為祖國繁榮富強貢獻氣力，有較高的抱負水平。不過現實卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業心理諮詢期看高，但缺乏信心和競爭力。現代大學生的心理諮詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲，大學生的擇業心理諮詢期看值高就是其中一個突出表現。

3.實現自身價值願看強，但缺乏艱苦創業的心理諮詢預備。隨著改革開放的深進和市場經濟體制的建立，大學生擇業十分重視自身價值，追求自我實現，願意根據自己的專業到祖國需要的地方往，到他們以為能實現自己“價值”的單位往。可是，他們缺乏艱苦創業的心理諮詢預備，現實中不願到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也願為國家繁榮富強作貢獻，卻過分誇大自我價值；有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好艱苦奮鬥、艱苦創業的心理諮詢預備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理諮詢矛盾。

4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學生就業競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養。

二、大學生擇業心態矛盾衝突原因

1.畢業生自身處於矛盾期。首先，大學生擇業是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處於人生心理諮詢矛盾的突出時期。他們心理諮詢發展不穩定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業生有相當部分心理諮詢還不成熟，所以形成的個性心理諮詢特徵有較大的差異，在擇業中就表現出內在心理諮詢特徵的複雜性與矛盾性。

2.高等教育處於過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業崗位跟不上畢業生數目的快速增長和無法完全滿足畢業生的期看。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業結構、課程設定、教學內容、教學進度等改革，進步師資水平，加強高校的配套發展，培養適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態，保證他們擇業活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業生產生不同擇業心態的直接原因。

三、調整大學生擇業心態

我們應當正確熟悉大學生擇業心態中的種種矛盾衝突，決不能籠統地以為都是消極心態。大學生擇業的矛盾心態使其碰到困難、挫折和衝突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態是其成長過程中的心理諮詢現象和心理諮詢發展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業心態進行公道擇業。

1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經濟條件下畢業生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養，提前做好擇業預備。自覺培養自己的道德素質、文化素質、業務素質、身體心理諮詢素質等，培養自己的交際能力、創新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2.畢業生要進行擇業心態的自我調整。在擇業中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和衝突，畢業生應學會全面瞭解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我同一起來，正確處理理想與現實的矛盾關係，根據社會需求正確解決自己就業定位題目，調整自己的擇業心態。

3.學校應加強全方位的就業指導工作。學校要適應新形勢，採取相應改革措施。除了對大學生進行專業知識教育，培養學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理諮詢諮詢活動，引導大學生樹立正確的擇業觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理諮詢素質和在人才市場上的競爭力，培養出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業技巧指導，為畢業生提供更多的就業資訊。

4.社會和畢業生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業環境，為畢業生提供更多的擇業機會，完善就業市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業心態調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業生擇業期間的心理諮詢變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業觀，緩解心理諮詢壓力，使他們有積極、健康的擇業心態。

時下又是畢業生就業的高峰了，很多人已開始進進“準工作”狀態。快速成長是每個畢業生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實力，才能在穩健中不斷增長才幹，獲得職位的升遷與報酬的增加。

選準原點——從基本做起

應屆生別圖高職位，現在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客戶主任”來吸引應屆生前往應聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學生不願意屈就，憤而離開；可也有些學生、特別是一些外地來的大學生，迫於工作難找就委曲留了下來。實在一般而言，大學畢業生就業也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現出你的天分和潛力，被治理層認可，才會把你放上治理崗位。所以，現在開始，腳踏實地地努力。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經理於東興講：“從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業務紮紮實實從基層做起，這就是青啤的用人風格。企業用人，專業不重要，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業生涯。”

有些治理專業的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的，是治理人的，怎麼甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業裡的發展。事實上，專業技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業執行的過程，變得浮於表面，難以忍受平淡，那對個人的職業成長是非常不利的。

腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優秀的畢業生，能在短時間內轉換為優秀員工的人也是很少見的。心態不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業生的另一大通病。

一個剛剛畢業走進社會的年輕人，應該帶著學習的態度往對待工作，專業再好，經驗你總缺乏吧，眼高手低，看不起試用期是不對的。實在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發工資培訓。即使是經過比較系統的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量為代價的。很多畢業生往往一味追職位提升、工資增長，沒有考慮到表現，以致於必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業生隨時都在改變策略性目標，並在上班時這山看著那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考——深化老闆滿足度

一個初出茅廬的應屆畢業生到馳騁職場的成功人士，必然經過艱難的成長曆程。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業績對其進行評估，而對新近畢業的學生，剛幾乎無據可查。博思人才網高階獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖裡賭未來，有些人可以發展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會讓人失看。企業用人的目的是什麼？是為自身創造價值。而你的薪水是不可能超過你為企業創造的價值的。這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業為什麼而招人，企業發你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。

畢業生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業發展。所以我們現在所作的一切都應當滿足企業的要求，符合企業的標準，而不是首先滿足自己的願看。現代職場中，很多企業的員工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經常會出現這樣的現象：

——5%的人看不出來是在工作，而是在製造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什麼=不想做；

——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；

——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動；

——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有效地做；

——10%的人屬於正常範圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬於高績效人士，做事到位。

老闆們欣賞做事到位的人。假如你能夠盡到自己的天職，盡力完成自己應該做的事情，那麼總有一天，你能夠為所欲為從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過且過，從不努力把自己的工作做好，那麼你永遠無法達到成功的頂蜂。對這種型別的人，任何老闆都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？

佔有關人士對某7所高校的216名畢業生統計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行為，其中22%的畢業生在第一家企業60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業顧問李金保先生以為：畢業生在就業後短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學生本身來講，由於大學生對社會需求瞭解不夠、對自我估計過高和對工作想像過於單純等原因，第一次擇業正確性很小。從學校方面來講，儘管高校都有就業指導服務，但由於教育體制等原因，校方對學生接觸社會的引導不夠，並沒有很好地為學生就業搭建橋樑。

從用人單位方面看，“國”字號企業要人少，而民營、私企往往在待遇、規範度、穩定性等方面不能盡如人意，提供給畢業生的“好”機會相對較少。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環境的過程，表明現在的年輕人規劃自己職業發展的意識很強，主動將自己置於活動的市場化的競爭狀態，這在一定意義上是一個可喜的現象。李金保先生還告戒廣大畢業生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽，出發點永遠是零’的道理，二要公道規劃自己的職業生涯。在未明白自己真正想做什麼，能做什麼之前，最好不要盲目跳槽。”

結論：追求成長是每一位畢業生的理想，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協助畢業生一步一腳印地累積成長實力，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業生賠上老本，兩者之間的取捨不可不慎。

慢就業調查報告篇3

一、摘要

隨著大學生就業觀念和就業環境的變化，畢業生擇業過程中也出現許多新特點。為了進一步瞭解當代大學生的就業觀念，反映當代大學生就業方面的要求，協調好大學生與用人單位的關係，使就業指導工作順利有效地進行，特此組織了此次有關大學生就業的問卷調查，並對就業方面存在的普遍問題進行剖析，而且提出了一些建議。

二、調查概況

近年來，大學生的就業觀念和就業環境日益發生變化，而大學生的就業正發生著全方位的改變。為了進一步瞭解當代大學生的就業觀念清楚地反映當代大學生就業方面的要求，協調好大學生與用人單位的關係，使就業指導工作順利有效地進行，我們對部分即將進入社會的本院學生之間進行了一次有關大學生就業的問卷調查，將大學生就業觀方面存在的普遍性問題較全面的展現出來。

三、研究方法

本次調查採用發放無記名調查問卷的形式，共發放問卷30份，回收有效問卷30份，有效率為100%，其中男生佔65%，女生35%。由於在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當代大學生擇業心態。為方便學生答題，問卷均採用選擇題的形式，分為多選和單選。

四、調查結果及分析

1、關於就業形勢與自身就業前景評價

在對自身就業前景評價方面，多數大學生顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的的調查者佔56.4%，20.5%的大學生對自身就業前景比較樂觀由信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而4%的調查者則表示不知道。對比的解釋有兩種，一是大學生已在擇業前做好了不太充分的準備，加快金融危機的到來，加大了應屆畢業生的就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升，這就需要就業工作者深入瞭解他們的困惑所在，有針對性地加強了就業指導，以使他們及時調整心態。

2、關於升學和工作的選擇。

在升學和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而9%調查者選擇創業，可見在嚴峻的就業形勢面前，很多同學想在國家的優惠政策下，自主創業，減少就業壓力，鍛鍊自己的能力，這些人使需要大力扶持的。

調查表明，66.7%的調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，並且接受新的機會。

慢就業調查報告篇4

超三成自考畢業後才參加工作的自考畢業生工資在xx元以上；六成自考畢業生在國家機關、企事業單位就業；xx年自考畢業生就業狀況明顯好於普通高校畢業生。這是省自考辦昨日向媒體釋出的最新調查報告的部分內容。據悉，這是我省首份關於自考畢業生就業的調查報告。

自考後就業三成月薪超xx

調查資料：多數自考畢業生工作收入高於社會平均水平。在工作後選擇自考的被調查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅佔13.7%。自考畢業後才就業的自考畢業生收入情況比在職自考畢業生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入xx元以上的佔34.8%，56.17%的被調查者的月收入在1000元至xx元之間，而月收入在1000元以下的僅佔9%。

部門分析：省自考辦分析認為，在目前大學畢業生起薪越來越低的現實下，自考生的工資水平卻出現了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經驗後，去考取更高的學歷。在擁有了經驗和學歷之後，他們肯定會選擇高於原來崗位工資的目標跳槽，工資也就實現了步步高。

就業狀況好於科班生

調查資料：資料顯示，我省xx年畢業後才就業的自考畢業生絕大多數在畢業當年就實現了就業。95.2%被調查者在畢業當年就實現了就業，3.3%於xx年就業，1.5%於xx年實現了就業。

部門分析：根據調查資料，省自考辦分析認為，xx年我省自考畢業生的.就業狀況明顯好於普通高校畢業生。不少自考畢業生原本是專科在讀生，在學校裡一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業生找工作容易的原因之一。

近兩成畢業後得到升遷

調查資料：18.3%的被調查者自考畢業後在工作職務上有了提升。高階管理人員的比例由畢業前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業前的14%提高到畢業後的22.3%，一般員工由畢業前的79.1%下降為69.6%。

部門分析：省自考辦有關人士認為，現在不少自考生來自於國家機關和事業單位，自考所學專業對個人的就業或職務（職稱）升遷起到了非常重要的作用。

社會地位仍不如科班生

調查資料：在47.2%的被調查者對自考畢業後的就業前景持樂觀看法的同時，有16.5%認為將會越來越困難。同時，依然有40%的被調查者認為自考畢業生的就業情況不如普通高校畢業生。

部門分析：省自考辦認為，這一定程度上反映了自考畢業生的當前的社會地位和受重視程度不如全日制重點大學畢業生。

慢就業調查報告篇5

一、實踐背景

值此畢業季，大量畢業生走出了校門，踏入社會。但受疫情影響，企業生產經營延遲、用工成本增加，可能導致原有的應屆生招聘計劃縮減，畢業生就業形勢嚴峻。另一方面，春招往往是企業招聘的重要環節，疫情致使企業無法按原計劃進行校園宣傳和現場招聘。高校畢業生必須面對的還不只是春招的變化。許多應屆畢業生年前開始實習，年後由於疫情的影響遲遲不能返崗，一些企業更是損失慘重，開始考慮裁員，許多實習生也隨之失去了留下的機會。疫情對畢業生就業產生了較大影響。

二、實踐目的

本專案意在加深我們對於就業現狀的認知，並得出疫情對畢業生就業成本、就業求職渠道、就業機會的.影響。

三、實踐意義

此次社會調查，我們通過線上問卷調查的方式收集了相關動態資訊，瞭解了疫情影響之下畢業生就業的真實情況。對於畢業生而言，此次調查可以幫助應屆畢業生了解全國各地各行各業的就業形勢，明確疫情自己以後就業方向及薪資、工作條件等方面的影響，以使畢業生儘快調整自己，明確目標，找到理想工作。對於我們這些沒有畢業的大學生而言，此次調查可以讓我們更好的瞭解大學生畢業後的相關選擇，從而及早規劃自己的將來，對決定自己的將來的主觀因素進行分析、總結和測定，確定奮鬥目標，從而在激烈的環境中不斷提高競爭力，同時也可以促進當代大學生思考環境因素對我們就業的影響以及我們應該如何應對。

另外，政府、相關就業指導機構和高校也可利用該調查結果指導畢業生在疫情之下找到理想工作，從而減小疫情對畢業生就業造成的影響。

四、實踐調研成果分析

通過資料分析，57.82%的受訪者認為疫情加劇了加重了專業不對口現象，85.71%的受訪者認為疫情影響了他們的行業選擇方向，其中大部分人降低了自己對行業的要求，只希望可以找到一份工作。同樣的，80.95%的受訪者表示疫情影響了他們對於就業地區的選擇，其中大部分人選擇就近就業。同時，61.91%的受訪者認為疫情對他們的薪資沒有影響，35.37%的受訪者認為疫情使他們薪資變少了，只有2.72%的受訪者認為使他們的薪資變高了。51.7%的受訪者認為疫情對他們可選擇崗位的數量基本沒有影響，46.26%的受訪者認為疫情使他們的可選擇崗位變多了，只有2.04%的受訪者認為疫情使他們的可選擇崗位變少了。另外，38.78%的受訪者表示疫情使他們自主創業意願減少，只有7.48%的受訪者表示疫情使他們自主創業的意願增加。

總體來看，疫情對畢業生就業的影響較大，這主要表現在薪資、崗位數量、自主創業環境和就業選擇方面。相應的，經我們調查，畢業生找工作的成本也增加了，而受疫情的影響，不少企業取消了校招，這使得畢業生求職渠道減少，就業機會也相應減少。總的來說，疫情之下，政府、高校、畢業生都面臨著嚴峻考驗。不過我們相信，在三方配合下，我們一定會順利渡過難關，為“復工復產”貢獻出一份屬於我們的力量。

慢就業調查報告篇6

90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日後，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那麼究竟大學生們最喜歡去什麼企業？他們的就業價值觀是什麼？他們怎麼找工作？

最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜誌所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。

大學生最希望從事什麼職業？

不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠裡“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位於前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨於實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在著一定的距離。

前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。

大學生選擇職業的標準是什麼？

高校學生職業價值觀隨著社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素為發展前景(19%)，其次為施展才幹(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。

除前三位外，工作環境佔13%、經濟效益佔11%、所在城市佔9%、專業對口占4%、出國機會佔4%、解決戶口占4%、知名度佔2%。

大學生最願意去哪個城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其後，廣州、大連等城市也是大學生比較嚮往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。

地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共佔13.79%。

大學生想掙多少錢？

大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查資料中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高於其他城市和西部地區學生的要求。

本次調查中發現，大學生們對薪水的要求並不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的佔20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的佔17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數量相當，各約佔15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。

據國家城調總隊的2000年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。