學生玩手機的調查報告8篇

在經歷了不同的任務後，我們必須認真寫一份調查報告，寫調查報告需要對調查物件作出評價，闡明其意義，以下是本站小編精心為您推薦的學生玩手機的調查報告8篇，供大家參考。

學生玩手機的調查報告篇1

一、 調查說明

調查目的是為了瞭解大學生使用手機的現狀和對手機的依賴程度，發現大學生在使用手機上的一些問題。為大學生正確使用手機，不讓手機成為影響大學生身心健康的罪魁禍首提出建議。

調查物件是全體在校大學生，既包括本校各年級在校大學生，也包括其他地域、其他大學的在校大學生。

調查方式：本次調查採取的是問卷調查，調查主要針對本校各年級在校大學生，共有80份有效問卷，回收有效調查問卷72份，對其中的72份進行整理分析。

二、 大學生使用手機價格的結構分析

大學生使用手機價格的結構分析

就目前大學生而言，大學生使用的手機價格主要在500-1000元之間，而1000-1500之間也佔了相當大的一部分，由於大部分學生的手機都是由父母出錢為其購買，因此，大學生使用手機價格主要由父母決定，通過分析我們可以看出大部分家長願意讓學生使用中等價位的手機。

三、 大學生每月用於手機費所花費用的情況分析

大學生的手機花費情況中我們可以看到，大學生每月用於手機費用主要集中在30-60元之間，而30元以下和60-90元也佔據較大比例，這些費用在大學生月生活費中佔據了相當一部分比重，也就是說，大學生花費在手機話費上的花費影響到大學生該月的生活狀況。如果大學生花費在手機上得費用過多，則可能影響到大學生該月的生活狀況。

四、 對大學生使用手機目的的分析

根據分析可以看出，大學生使用手機最主要的是用於聯絡家人和朋友；在聯絡家人和朋友的使用目的中，女生的比重大於男生，而在娛樂目的中，男生的比

重大於女生，不同性別的學生在同一使用目的中佔得比重不同； 大學生使用手機進行娛樂活動和上網搜資料也佔了相當大一個比重。

五、 大學生下意識的看手機的反應的分析

我們可以看出，一大半的學生都會有下意識的看手機的反應，這明顯可以看出，手機已經對大學生的生活和學習產生了不良的影響，大學生對手機已經形成了依賴。

六、 大學生對於忘記帶手機時的反應的分析

根據分析可以看出，40％的大學生忘帶手機時會感覺講話不褂12.67％的學生會覺得擔心，因此，當大學生忘帶手機時超過一半的學生都會覺得不安，這可以看出大學生對手機有相當程度的依賴。

學生玩手機的調查報告篇2

本研究旨在通過對大學生手機使用情況的調查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。為此，我們主要採用問卷法對廣東交通職業技術學院a棟部分宿舍同學進行調查。對調查報告進行分析得出結論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：

第一，外顯因素即手機本身特點（品牌，功能，價格）。

第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。

關鍵詞：手機使用調查、外顯因素、主觀因素、調查顯示

1、引言：

隨著社會資訊化程序的加快，高新科技產品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關注。

方法：

2.1被試：

廣東交通職業技術學院a棟部分宿舍同學，其中男生68人，女生32人

2.2實驗程式：

調查人員在xx年5月26日晚，隨機選取在宿舍有空的同學，請自願輔助調查的同學填寫自制大學生手機使用情況調查報告。

2.3結果：

本研究一共發放問卷100份，有效回收率為82%。對問卷原始資料大致歸類後，經統計計算百分比進行分析：

作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。並且幾乎所有同學的手機都是由家人購買的。手機使用調查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：

1）外顯因素：大多數同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由於科技日新月異，不少小產家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質量上看，小產家的產品在科技質量保證上始終不如大品牌。調查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支援大品牌的原因。在調查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！近幾年，諾基亞公司以其產品：質量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000—xx居多，多和絃鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由於電腦的普及，高記憶體手機的產生是社會趨勢！

2）主觀因素：在調查報告中，手機服務商主要有：移動、聯通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，簡訊息包月。主觀因素調查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網的服務，調查顯示，開通gprs的同學主要用於q聊或看文章圖片。而相對大多數同學也只是瞭解有這樣的一個服務！由於大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自於家長的支援。大學生屬於純消費群體的社會特徵，決定了他們的手機消費水平。調查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送簡訊套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對於手機交友，74%的同學還未試過，對與網上通過手機繳交費用的服務，調查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結果在無意中多了很多付費的專案，導致換卡換戶。在手機使用調查中，73%的同學使用手機的主要用途是發簡訊，21%的同學用於打電話。由於手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調查中，多數同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！

由以上統計可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。

學生玩手機的調查報告篇3

一、前言

從20世紀50年代中期，人類社會開始由工業社會向資訊時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其代表性象徵為“計算機”，主要以資訊科技為主體，重點是創造和開發知識。1973年4月3日，誕生了世界上第一部手機，1987年手機首次出現在中國大陸，至今短短二十多年，手機經歷了無數次“變身”，由最早的“大哥大”到現在可以與電腦相媲美的智慧手機。而隨著手機價格和通訊資費的降低及人們生活水平的提高，手機正如古詩“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”所描述的那樣逐漸普及，成為人們的日常消費品。隨著手機功能的增多，手機已不僅僅只是一種通訊工具，更多的被用作一種資訊終端與娛樂載體。人們對手機的要求越來越高，手機一族的興起也引來更多的社會關注。近幾年來，我國手機的擁有量不斷增加，截至20xx年我國手機使用者總數達12.86億，尤其在我們大學生中更是日益普及。而在大學校園裡手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，手機文化所帶來的影響開始顯現，對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理髮展等方面產生著深刻的影響，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。為了給還問題的解決提供相關的依據，我們設計了本次調查。調查的具體內容包括以下幾個方面：

1)大學生使用手機的情況

2)大學生使用手機對學習方面，交往方面，價值觀的影響

3)大學生對手機的依賴程度及態度

二、研究方法

本次調查我們物件為武漢輕工大學金銀湖校區在校大學生。針對本次調查的要求，我們採取在不同時間段，圖書館的不同樓層進行隨機發放問卷。在本次調查中，我們一共發放100份問卷，回收100份問卷，問卷的回收率達到了100%，其中有效問卷88份，問卷有效率為88%，其中男生48人，佔54.5%，女生40人，佔45.4%，回收的男女比率相當，由於保證隨機性，本次的抽樣資料具有較高的代表性，可以為調查的分析提供有效的資料。

本次調查資料採用excel軟體進行處理，將文字資料轉變為較易處理的資料型資料，進行統計分析。

三、調查結果及分析

(一)樣本結構

表一:樣本結構

本次調查樣本資料符合計劃中所要求的資料，可以作為此次調查的有效資料。

(二)在校大學生使用手機的情況

問題1：到目前為止，您一共擁有過幾部手機?

由分析所做圖表可知在有有效問卷的88份中，佔比最大的是擁有過3部手機，其次是兩部。少數人擁有過四部及以上。極少數人只擁有過一部。由此，可以得知，在大學生的開支中，手機消費佔很大比重。同時可以看出大學生手機更新很快。對手機的新鮮感越來越快。

問題2：您每月使用流量是多少?

由環形狀圖二可以看出在有效問卷的88份中，有接近一半的人每月流量在151兆到400兆。大約三分之一的人在400兆以上。只有少數人在0-70兆和71到150兆。每月用量71兆到150兆所佔的比重比在0到70兆所佔的比重要多。經資料統計可知：在手機流量使用上，大學生每月使用流量較多。多分佈在150至400兆之間。由此可知。網路連線對於大學生來說十分重要。手機對於他們來說不僅僅是簡訊，打電話。通過網路聯絡更加頻繁。問題3：您平均每月手機的直接消費是多少?

學生玩手機的調查報告篇4

調查目的：

通過調查瞭解我校在校同學所使用的手機數量，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析，為手機生產企業制定營銷策略，提供客觀依據。

調查物件：

本次調查的物件是我校所有在校的學生。

調查方法及抽樣方法

採用網上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。

調查結果分析

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，但在他們大部分中，究竟是什麼時候開始擁有自己的手機的？在調查中發現，1998年擁有自己手機的人只佔總調查人數的15%；而1999年也不見有什麼起色，只有總調查人數的13%；但在xx年時，一切卻改變了，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候，剛好是手機競爭風暴，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的；不過更厲害的是在xx年，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是－－－－諾基亞，在調查中，一共有36％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的一半，即總人數的18％,但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星,佔13％,三星雖然擁有高技術,但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均佔６％；阿爾卡特佔３％；飛利浦佔２％；與飛利浦占人數比相等的是索尼；接著是nec和國產牌子，均是佔總人數的１％。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。

附調查問卷

xx年-4-16

xx年年x月x日

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查物件，相信你一定配合我們的.工作，在此表示要衷心感謝。

1、您的性別是？

a、 男 b、女

2、您所在的系部是？

a、經貿系 b、藝術系 c、文傳系 d、電機系 e、農技系 f、食動系 g、計算機系

3、您現在使用哪個牌子的手機？

a、諾基亞 b、索尼愛立信 c、三星 d、摩托羅拉 e、西門子 f、國產 g、其他的牌子

4、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的？

a、平板的 b、華蓋 c、翻蓋的

5、在什麼時候擁有自己的手機？

a、國中時 b、高中時 c、上大一時 d、到現在還沒有

免責宣告：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

學生玩手機的調查報告篇5

一、調查目的：

近些年來，通訊業成為我國發展最快的行業之一，其發展對我國社會經濟的`推動有著十分深遠的意義。由於經濟迅速發展，人們生活水平不斷提高，21世紀手機技術不斷成熟，各種手機品牌也如雨後春筍般湧現出來。隨著4g網路的不斷髮展，人們對於手機的要求也越來越多。作為一名通訊工程專業的學生，我覺得有必要了解現在大學生對於各種智慧手機的使用情況，掌握大學生對於未來通訊的期待。

二、調查過程：

調查人員：

調查時間：

調查地點：教室、餐廳、公寓樓

調查物件：在校大學生

調查方法：調查人員於xx年3月10日中午在教室、餐廳、公寓樓隨機選取有空閒時間的同學，幫助填寫大學生智慧手機使用情況的調查問卷（調查問卷詳見附錄）。

三、調查結果：

在此次調查中，我們主要就大學生使用手機的品牌、價格、質量、系統、時長、運營商等幾方面進行調查研究，抽樣調查將近300人，收回有效問卷大概273份。

在我們此次的調查結果中，在大學生手機品牌的使用方面，小米以23.1%居於第一位，蘋果以18.95%屈居第二，三星則以17.3%位列第三。第四位是佔有率7%的華為。而聯想、htc、vivo等品牌的佔有率各在5%上下。其餘品牌如中興、魅族、索尼、酷派、金立、oppo等佔據剩餘20%左右。

在手機價格方面，大學生手機的平均價格在2700元左右。其中20xx元以下的為25.4%，20xx元到3000元的為36.1%，3000元到5000元的為30%，而5000元以上的有6%左右的人。由此可見，現在的大學生買手機也沒有盲目的追求高價格。並且，相較於價格而言，多數大學生還是比較看中手機的功能以及外形。調查顯示，有36%的同學表示在購買手機時，會優先考慮手機的功能，有32%的同學表示比較注重手機的外形，還有另外的27%的同學則會較為看重價格。

而在手機的效能方面，超快的執行速度是大學生比較嚮往的，有32%的同學選擇了此項，而高畫素、大螢幕也同樣成為大學生注重的兩個方面，入選率均超過了20%。巨大記憶體以及優良音質則分列第四、第五位。

在每日使用手機的時長方面，絕大多數的同學每天使用手機的平均時間為2~5小時，有不足10%的同學平均每天使用手機在5個小時以上。而大學生都在使用手機做些什麼呢？在我們的調查中，使用手機上個各種社交軟體，如微信、人人、微博等交友平臺的同學有254人，以巨大優勢位居榜首，瀏覽網頁以85%的使用率位居第二位，玩遊戲則以78%位於第三位，除此之外，利用手機網上購物、聽音樂、看視訊的同學也超過了60%，而喜歡用手機看小說的同學也有50%以上。

目前智慧手機的系統主要有四種，其中，最受大學生喜愛的系統為android系統，選擇率為68%，其次為蘋果的ios系統，佔有率為27%，而windows系統的佔有率為4%，來自加拿大的blackberry os 僅有1%。

另外，在大學生當中，目前使用4g的同學佔19%，使用2g到3g的同學有81%。

在對於未來手機的期待方面，無線充電、人機互動以較高的選擇率排在了第一、二位，另外，大學生對於未來一些個性化的應用程式也存有較大的期待。

四、調查結果分析：

在此次調查中，我們發現了一些與我們預期的並不太相同的結果。這兩年，在我們的印象中，iphone似乎已經是“街機”的角色，蘋果似乎是隨處可見。但是，在我們的調查結果中，目前使用蘋果手機的大學生人數不如這兩年異軍突起的小米，而縱觀小米手機能夠在大學生中如此“吃香”的原因，最為重要的一點就是它的超高性價比，作為國產手機的佼佼者，小米手機以其出色的雙核處理器、適合國人使用的miui介面以及較為便宜的價格迅速俘獲了一大批“米粉”的心。而位居第二的蘋果手機，機身設計簡單、時尚，效能上追求卓越，加上獨有的ios作業系統，也是如今大學生的垂青的物件。而三星手機在效能、速度上一直聲色俱佳,外觀無可匹敵,反應速度也是最快的。另外，在智慧手機逐漸普及化的今天，像華為、中興、聯想、vivo等品牌也能夠很好的抓住商機，在大學生的手機市場中佔有一席之地。另外，在關於手機價格的調查中可以發現，現在的大學生還是相對的理性消費，不會特意的去買價格很高的手機，更多的是看重手機的效能、功能，以及自己喜歡的外觀。總的來說，其實不管手機品牌如何，使用者追求的一直都是更好的體驗，能夠更舒心、更方便的使用手機，所以，快速的執行速度、高畫素、大螢幕成為了現在大學生最為注重的，這也反映了現在大學生較快的生活節奏，以及喜歡自拍，分享生活的理念。

隨著生活質量的不斷提高，4g時代正在到來。但在大學生當中，目前使用4g的人數不算多，我認為，這是因為目前大學生正面臨改更新換代，很多人都在趕往4g的路上。在這一次的改革中，android系統的手機的價格相對低廉，而 iphone 仍然屬於較高價位，相比來說，千元左右的 android 手機優勢比較明顯，所以這也是大學生更多選擇android手機的原因。

通訊行業正在飛速發展，很多大學生都期待著無線充電、人機互動，期待著更加便利、更加人性化的智慧手機，這符合大學生如今簡單、個性的生活態度，也能看出如今大學生的生活理念正在不斷往更新更高的領域發展。

學生玩手機的調查報告篇6

一、調查方案

（一） 調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發提供一定的參考。

（二） 調查物件：在校生

（三） 調查程式：

1． 設計調查問卷，明確調查方向和內容；

2． 進行網路聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天並讓他們填寫調查表；

3． 根據回收網路問卷進行分析，具體內容如下：

（1） 根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分佈狀況的均值、方差等分佈的數字特徵，推斷大學生總體手機月消費分佈的相應引數；

（2） 根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析；

二、問卷設計

根據以上整理的資料，我進行資料分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發展潛力的市場。

（一）根據學生手機市場份額分析

根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的.品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機衝擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。

（二）學生消費群的普遍特點

作為學生我對這個群體做了一些瞭解，對於我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發產品或進行鍼對性的營銷手段，才能夠搶佔市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：

1. 學生消費群的普遍特點：

1) 沒有經濟收入；

2) 追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚；

4) 學生基本以集體生活為主，相互間資訊交流很快易受同學、朋友的影響。

5) 品牌意識強烈，喜愛名牌產品；

學生玩手機的調查報告篇7

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，而且使用者範圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生……想也別想。但是20世紀的今天，卻不同了，在學校裡，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，國小生，父母為了跟兒女第一時間聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。

從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬於自己的手機，而且越來越年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、簡訊服務的開通和各種手機sim卡的出現，手機不再是一種高身份的象徵或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

針對這一現狀，我們做了一個關於中學生手機調查。

調查目標

(1)瞭解中學生使用手機現狀

(2)研究怎樣解決手機一族問題

調查方法

(1)採訪調查

(2)問卷調查

以下是我們的活動計劃：

1、研究確定課題

2、擬寫問卷

3、社會調查

4、分組討論

5 、總結

這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調查採用問卷形式，在學生中進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性佔52%，女性所佔比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。

調查分析：

調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學裡很有必要有一部手機。下面是我們對中學生使用手機情況的分析：

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共佔調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌tcl、波導，所購者也不多，兩者共佔12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向於洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約佔總數的76%，高於3000元和低於20xx元共佔20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源主要來源於父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。

3、忽如一夜春風來——校園裡的手機消費情況調查顯示，選用充值卡在大學生中仍佔大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的範圍內，集中在每月50元至120元之間。簡訊費所佔月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月簡訊費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的簡訊費佔話費總額的60％以上。簡訊息已經成為目前大學生通訊的重要手段。

4、購機目的及交往物件中學生購買手機36人是為了通訊，佔總人數的38.70%，是因為社會發展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為(！)看中了手機的功能；而另有21人，約佔22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約佔7.53%，中學生購買手機主要用於同學朋友之間交流的約佔64.1%，而用於跟父母交往的很少，只有23.56%學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己製作的圖片作為待機圖片。

5、手機的使用情況

（1）更新頻率低中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經濟來源主要是由家裡承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發現，雖然20xx元左右的手機目前仍佔在校大學生需求的最大比例，但隨著他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向於高於3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,佔1/5,另外佔用時間多佔11.23%,怕被人騷擾,的佔15.04%,以及款色不流行佔11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高階消費產品，在校學生由於生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢？由於中學生處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的.影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

另外，專家認為：手機輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告提醒人們，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應該儘量減少手機的使用。“一般來說，手機通話應儘可能短。父母應使子女儘可能遠離這項高科技。”而一位從事職業病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機遊戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些遊戲的伴音比噴氣式飛機發動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

結論：總結一下學生手機消費群的特點：

1.追逐時尚、注重個性張揚

2.易於接受新事物

3.需要更多的情感溝通與交流

4.物品的使用大多“喜新厭舊”

5.主要任務是學習

6.生理上處於生長髮育階段

7學生基本以集體生活為主，相互間資訊交流很快易受影響。

反思：

手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通訊工具，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想。總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支援還不夠。謹以本調查為以後的研究作下鋪墊。

感受：

這次調查讓我們知道了應該如何學習，研究性學習活動拓展了我的知識面，提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學習，我們不僅網上查找了有關資料，而且還到實地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學習感受到集體協作的重要性，增強了我的組織能力，體會到科學就是實事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進、勇於探究的精神。

學生玩手機的調查報告篇8

一、 調查目的

隨著人們生活水平的提高，還有手機的普遍使用，為了某些原因，越來越多的中學生擁有手機。手機在方便他們與家長和同學溝通的同時，也帶來了很多其他的不便，甚至會帶來不良的影響。在數字產品的衝擊下，人們的生活只會越來越數字化，要想電子產品完成推出作為學生的年青人人的生活，似乎是一件不可能的事情。但是，由於手機的強大功能，又不多不少會影響到中學生的學習。權衡利弊，到底應該怎樣去處理好這個問題？現在我們就中學生使用手機的情況做一個簡單的調查，希望能從中得到解決問題的一個提示。

二、 調查物件與方法

我和同級同學在路上發不記名的問卷調查，只要求顯示被調查學生的性別。同時告訴學生這次調查是不記名調查，不會影響他們的隱私，儘量要求學生按照自己的真實情況進行答卷。

這次我們總共發發放問卷30份，回收30份，回收率達到了100%。問卷分為：第一卷和第二卷。第一卷為有手機的同學填寫，而第二卷為沒有手機的同學填寫。人工統計所有選項的答案，進行累加。然後用excel對所得的資料進行處理，結果保留兩位小數點。

三、 調查內容

學生使用手機所會涉及到的一些問題：使用手機所要付出的費用，學生對手機功能的期望和利用方面，使用手機的目的和學生認為使用手機是否會對學習造成影響等方面去進行調查。

四、 調查結果分析與建議

（一） 調查結果的分析

根據上面的調查結果，知道在回收的30份調查問卷中，填寫了第一問卷的總共有25個學生（不分性別），而填寫第二問卷的只有5個學生（不分性別），可以看出在中學生中擁有手機的學生還是佔了絕大部分，只有很少部分的學生沒有手機，而沒有手機的原因原因有多方面。

首先分析一下有手機的學生對使用手機的一些情況。有超過74%的學生購買手機的費用是來自家長，而接近5%的學生購買手機的費用是來自親戚，而還有超過20%的學生購買手機的費用是來自其他方面的。那麼說明了家長在對學生擁有手機這一情況並不排斥，甚至有的家長會自願提出給子女購買手機。同一性質問題第8題的分析中可以知道，很多學生購買手機的目的都是為了方便與家長和朋友聯絡，這一部分的學生高達90%，這就更加肯定了家長願意給學生購買手機的費用是為了更多隨時隨地地與子女保持聯絡。而在第9題中，可以看到有25%的家長對學生使用手機的態度是“不管”的，而只有66%的家長會“稍加詢問”，只有9%的家長才會是“嚴加干涉”子女使用手機。從這些方面都體現了家長對子女使用手機的默許，這也在很大程度上促使了更多的學生擁有手機。在擁有手機方面看學生的態度：同樣是在第8題中可以看出，中學生使用手機更多的是與家人與朋友的聯絡，但是也不排除他們會使用手機來進行其他方面的活動。例如有2%的學生是為了炫耀而購買手機的，而同樣也有2%的學生是受了周圍同學的影響去購買手機，6%的中學生是為了交異性朋友而購買手機。從這裡可以看出，炫耀的攀比和受周圍同學的影響而隨波逐流抑或是交異性朋友可能會釀成早戀，這些都是不好的結果，在這裡已經初見中學生使用手機弊端的倪踹。因為中學生的生理和心理都沒有發育成熟，他們對好與壞，罪與惡的判斷還沒有成熟，過度使用手機往往會引起更大的其他的事端。而在學生方面對擁有手機這個問題，基本超過一半多也就是56%的學生認為學生應該擁有手機，而38%的學生對是否擁有手機沒有明確的態度，只有6%的學生堅決認為中學生不應該配備手機。綜合上面家長和學生的意願和態度，可以推測，中學生擁有手機並不是某一方的意願，更多的是出於家長和學生雙方的選擇結果。

而中學生的購買手機是一般關心和注重的問題有以下一些：中學生在購買手機時更優先第考慮的是手機的效能這一因素，對這一因素的關注高達61%。而價位排第二佔20%，品牌第三佔13%，服務和流行趨勢分別佔5%和2%。關聯第3題學生可以接受的手機價格中，可以看到1000元以下的佔44%，1000—1500元佔39%，1500—20xx元佔12%，2500元以上的只佔6%。可以看出中學生在選擇手機的時候更偏向於低價格多功能，而在這裡手機的功能性越多越受到中學生的影響，從中可以看出，中學生使用手機更多時候是為了娛樂而不是隻是用於通訊聯絡。在第6題中問到有關於手機功能的使用中，最希望手機具有的功能，有24%的學生都選擇了上網功能，在這裡更深一個層次的凸顯出中學生使用手機是用於娛樂，而有20%的學生會希望手機能用於即時的翻譯功能，在一定程度上也說明了手機也對學生的學習起到一定的做用，但是總的來說，他們使用手機更多的是為了娛樂，因為他們更希望手機具有mp3播放功能和拍攝的功能都達到20%以上。

在使用手機方面：中學生一般手機月消費為50元以下，這部分的學生佔調查人數的69%,佔了調查人數的絕大部分，而在50—80元之間佔21%，80—100元佔6%，100—200元佔2%，而200元以上只佔1%。在這裡可以看出，中學生使用手機的消費額還是不少的。因為即使是50元以下的部分佔了絕大部分，但是比較高層次的消費的比例也不少。作為沒有收入的中學生每個月假如都要消費50元左右的手機通訊費，無疑對一般家庭也是一個比較大的經濟負擔。

中學生使用手機有40%的人是用於上網，其次是29%的人用於打電話，接下來的是用於發簡訊。在使用手機發簡訊的這一部分中，有84%的學生每天收發的簡訊在十條以內，而超過十條的情況還是比較少的。有52%的學生都是在校外才使用手機，但是也有22%的學生想用就用，不論時間，也有16%的學生曾在上課的時候使用過手機且影響老師的講課。只有18%的學生會在上課的時候一定關機，而65%的學生都會把手機調成震動，這樣在一定程度上也影響了學生上課的質量， 在對手機對上課質量和學習效果的影響中，認為影響不大的人佔45%，而認為影響很大的人佔24%，這在一定的程度上說明了，認為手機對上課和學習有影響的學生還是佔絕大部分的，只是由於他們都沒有學會很好地處理好使用手機的問題。

在第22題中提到一個敏感的問題，那就是是否使用過手機作弊。調查結果顯示，有15%的學生曾經使用過手機作弊，而剩下的85%的學生是沒有用手機作弊過的。可以看出，手機作弊的情況並不稀奇，從中可以看出，手機的廣泛使用使學生的誠信度也出現了問題。

在對於沒有手機的學生的調查中，在298份回收的問卷中，只有80份是填寫第二卷的。在沒有手機的原因有50%都是因為家長不同意，而38%是因為學生自己本身不感興趣，而12%是因為家庭的經濟不允許。而68%的學生都表示偶爾想過希望擁有手機。51%的學生對上課時候其他同學的手機來電持無所謂的態度，但是也有42%的學生認為這樣打擾了自己的學習。在沒有手機的學生調查中，假如他們擁有手機大部分使用也是與家人和朋友聯絡，也有佔少部分的人會使用於娛樂。在對中學生應否配備手機的問題上，認為應該和不應該的比例持平，分別為45%和55%，而認為不應該配備手機理由大多都是怕使用手機會影響學習，而且手機的使用會增加日常的消費。

（二） 建議

通過上面的結果分析，可以知道中學生使用手機有很大部分是家長為了方便聯絡子兒，而給學生配備手機。但是學生在使用手機的過程中並不是都很很好地處理好手機對學習的影響這一問題，所以建議學校應該和家長、學生多溝通，使學生能正確認識到手機在生活中的作用只應該用於有必要的聯絡和溝通，而不是把手機用於娛樂。還有，學校有必要為中學生開展心理諮詢和心理輔導的課程，使學生能夠更加清楚滴了解自己，瞭解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規劃，讓學生樹立一種健康的心理。