2009年體育系大學生暑期社會實踐活動總結
一、實踐內容的規範選取
我們這次實踐的課題是對農村國小生進行體質健康測試,研究物件是我們學校本次在暑期對口支教的四所國小,它們是位於**省**族自治縣的**中心國小、**國小、**國小和**國小。根據國家《學生體質健康標準(試行方案)》,再結合測試內容的可行性,我們最終選取了以下內容進行測試:
國小一、二年級:身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)
國小三、四年級:身高(m)、體重(kg)、50米跑(s)、立定跳遠(m)
國小五、六年級:身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)臺階試驗、立定跳遠(m)、坐位體前屈(cm)
二、實踐過程並不簡單
按說本次的實踐過程不會太辛苦,因為我們使用的都是電子儀器,純粹的人工操作相對較少,但是也正是這些儀器構成了我們本次實踐活動的最大障礙。由於學校正在逐漸遷往**,好多儀器裝置已經隨之轉移,因此我們又不得不派專門的同學到**將所需的儀器搬回。
**島是個多山的地區,而我們所要到達的正是偏僻的農村國小,哪裡少得了山路?那些測身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺階試驗等儀器只好跟隨我們一起走過崎嶇的山路。道路坎坷,又要注意保護儀器不受損,這可不是件省力的活兒!整個實踐過程中所遇到的諸如此類的困難遠遠超出我們的預想。
三、實踐結果發人深思
這次實踐的結果讓我更加清晰地認識到了以往的一個慣性思維誤區!
總能看到這樣的論文:對農村和城市地區的中國小生進行體質健康狀況調查,結果城市學生的身體狀況明顯好於農村地區的學生,然後分析說原因是農村的醫療衛生等條件不佳、體育設施不完備、缺乏專業師資等,並提出一些諸如提高重視、加大投入之類的建議以促進農村學生體質健康狀況的改善……
但是,我們此次測試的結果並非如此!農村國小沒有操場、更不用說體育設施,那些農村的國小生們有不少都是光著腳丫上學、更不用談什麼營養衛生條件……但是他們的體質健康測試的結果並不差。就拿女孩子來說,我不知道作為國小女生立定跳遠跳到1.90m以上、甚至2.10m以上具體是怎樣的成績,但我知道在我的高中時代同班的女生立定跳遠成績在2.00m以上的幾乎沒有!這是所謂的特殊現象嗎?我想絕不會那麼簡單!
這讓我想起現在與我同學的一些**學生,他們平時經常光著腳在籃球場上健步如飛,這是我從前所沒見過的。更讓我想不到的是,我們班的一位**同學在踢足球時也竟光著腳——光著腳就能把足球飛出大半個球場!他們大部分都是農村出來的學生。
到此我想至少已經能得出一個模糊的結論:學生的體質並不是與經濟條件成正比的,它應該有自己的一套制導因素。這些因素是什麼我現在還不知道,但我想這很值得研究,尤其是對於我們的學校體育工作者們。
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