帶領學生認識實習小結

一連三天在市外帶領學生認識實習，坐車早八點出發，晚十七點前返回（校車要通勤），時間上有些緊張，實習過程稍顯忙亂；與以前歷屆學生實習相比，學生所看到的水利建築物明顯增多，三個地點：賓縣、阿城、五常；四項水利工程：航電樞紐、水庫和兩個渠首，涉及到的具體建築物有：土壩、洩洪閘、發電站、船閘、溢流壩、排沙閘、給水閘、節制閘、渡槽、溢洪道、輸水洞，乾渠、支渠等；水系為：松花江幹流、阿什河、牤牛河。

本次實習的變化是基於三個原因，一是本屆學生學習狀態不好，需要下力氣抓緊時間調整，認識實習是一次機會，是最直觀的看得見態度轉變的掌握。二是，過去認識實習過於單一，在一個地點住上兩三天，有效的時間白白浪費，形成遊玩的意念，本次有祛除長期以往痼疾的想法，並在實際的教學中予以嘗試，效果好，以後參照執行。三是自己有大面積介入的想法，不僅僅是在學生安全上、管理上，就是實際的講解和一些學習內容也要介入，為此，在聯絡實習地點，對講解人的要求都是自己親自操作，目的只有一個，提高認識實習的教學質量。

接待我們這次實習的人員都是原水專的畢業生，多數是我的學生，周到、熱情一點沒有問題，自己有底氣，起碼心情上很好；在講解中，第一天的我那位師弟太棒了，出乎我對他們要求的預期，就是一堂生動的、理論與實際結合的、全面各課程綜合的現場教學課；第二、三天，講解相對比較差，今後，如果地點固定，必須解決，辦法兩條，一是要求對方提前準備充分，二是老師可以藉助資料，仔細瞭解，在講解中起到關鍵性的輔助作用，或者說起直接作用。

本次實習，學生自備飲食，中午擠出時間在野外就餐，老師心情上有些說不出滋味，但是為了主要目的，我想學生們將來一定會理解的。本次學校後勤車隊服務不錯，兩位師傅啥說沒有，對他們的工作態度發自內心的尊重；由此想到了教輔機構對教育的服務和影響，圖書館借書量大，工作人員忙不過啦；車隊總有出車任務，多數是學生的實習實訓、社會實踐滿足；那麼，這所學校應該辦得很好。