美在心靈作文優秀5篇

優質的作文不在於篇幅的長短，而是要看是否有明確的深刻的立意和中心，需要寫一篇出色的作文，一定少不了我們日常的素材積累，下面是本站小編為您分享的美在心靈作文優秀5篇，感謝您的參閱。

美在心靈作文篇1

纏綿的細雨下了一夜。清晨，鳥叫聲叩開我的房門。我嗅著泥土清新的芳香，踏上了那條曲徑通幽的小路。忽然回想起在我很小的時候，奶奶曾拉著我的手，從這裡走向樹林深處。

小時候的我一直不大喜歡奶奶。她身上總有一股炒菜味兒，而且畢竟是隔了一代的人，我們有什麼共同話題呢？還有一次忘了是因為什麼，她拿掃把抽我的大腿，大聲地吼叫。從那以後我常常躲著她。

可如今走在這條路上，所有的不歡似乎都釋然了，定格在腦海中的只剩下當年從此走過時，她臉上盪漾著的幸福。塵封的記憶漸漸復甦，我一邊暗自回想，一邊後悔，為什麼我從未察覺過她對我的好？

那豔麗的衣裳，如燃燒的火焰，在我的回憶中逐漸明朗。奶奶捧著一疊衣服湊到我面前，開心地問：“你哥哥要結婚了，你看看，我縫的衣服好不好看？”我伸手翻了翻，皺著眉說：“這也太豔了吧？”奶奶笑了：“結婚要穿得喜慶嘛，而且……”她神祕兮兮地一笑，轉身回屋又拿出幾件衣服，“看！這些是留給你結婚穿的，奶奶好不好？”我只是無奈地衝她笑了笑。

“奶奶，您一定要健健康康的，那時親自歡歡喜喜地為我穿上啊。”可惜這句話未能說出口。

奶奶一直很喜歡讀書看報，雖然眼睛在日益模糊。每當學校發新書了，她總要津津有味看個不停。那次，她拿著我的英語書走到我跟前：“你跟我說說，這一段英文是什麼意思？”我頭也不抬就說：“不知道，您學那有用嗎？”奶奶便不說話了，只是低著頭盯著課本，再沒有看我。我的心一下子收緊，但已知無法彌補。“奶奶？奶奶！”我聲聲喚著。記得她終於抬起頭時，眼裡竟無對我的責備。

想到這，我還是難過了。奶奶佝僂的身軀和曾經牽著我的那雙滿是皺紋的手，在我的腦海中無限放大。奶奶老了，老了。在我成長的同時，歲月的痕跡也無情地爬遍了她的全身。可她從未在意過，因為她心裡有我啊。但她對我的好，總是被我不經意地遺忘，任其落灰。

我停下思緒，默默欣賞這雨後的樹林。這時我才注意到，似乎一切都變得更加明亮了。大雨沖刷掉了葉片沉積的泥垢，就像奶奶對我甘露般純潔的愛，洗去了我心中的芥蒂。

在這墨綠色的、夢幻一般的芳香中，溫柔細膩的春雨又開始四處瀰漫，裹住了整個城市。我站在人家的屋簷下，凝望著雨絲，忽然覺得像奶奶在流淚。

躲了這麼久的雨，不知道，雨會不會難過。

美在心靈作文篇2

心靈是一個人的根，人們的觀念在心靈深處徘徊而昇華；心靈是一個人的靈魂，人們的舉動因為心靈這個靈魂輾轉而改變。

面對人生的一次次選擇，我們應始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。

面對xx氾濫，長此下去，全中國將無禦敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”至今讀到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。從古到今，有多少豪傑，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語、英勇事蹟激勵著一代代成長中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地紮下了根，他們的舉動直可驚天地、泣鬼神，與天地兮比壽、與日月兮齊光。

“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。”幾千年前的孟子面對心靈的選擇，毅然發出了捨生取義的吶喊，是心靈的選擇激發出了先哲的思想火花，這將是一條亙古不變的古訓。

天下大事，分久必合，合久必分，在三國鼎立的年代，諸葛亮輔佐劉備可謂鞠躬盡瘁，死而後已，為了興復漢室，諸葛亮選擇了後者，至今仍為人們所稱道。我們的總理朱鎔基在答記者問時不也引用過“鞠躬盡瘁，死後而已”的話麼？這是人的心靈深處的大義，是為國奮鬥而義無反顧的大義。

鑑前世之興衰，考當今之得失。從古人心靈深處的選擇中我們感受到了他們的大義所在。是心靈的選擇促成了他們的最終的美，是心靈的選擇讓他們至今仍閃耀著光彩奪目的光芒。

捨棄自私，選擇高尚；捨棄奸詐，選擇誠信；捨棄小我而完成大我……

這才是人們從心靈、從靈魂的大無畏的選擇。

美在心靈作文篇3

有一種聲音會在我遇到困難時，給予幫助我;有一種聲音會在我失去信心時，牽引著我找出有信心的我;有一種聲音會在我有傷痛時，輕輕地撫摸著我的傷痛處;有一種聲音經常在我的腦海迴盪著，讓我無法忘記這一種聲音。

小時候，我就的最美的聲音是媽媽的歌聲，媽媽有時想偷懶不去睡覺，跑去練一練那美妙的歌聲，媽媽每次唱著《寧夏》叫我起床，媽媽的歌聲在我記憶中難以抹檫掉，媽媽用她那高高的嗓音，唱出了世界上最美的歌聲。

漸漸地，我背起了重重的書包上國小一年級，我覺得最美的聲音是《寧夏》的歌聲，每一次聽到這個動聽的歌聲，我仿只歡快的小鳥跳著優雅的舞蹈，我對這首《寧夏》的歌聲，像吃了糖一樣似的，每天都聽著這歡快的歌聲，聽得如痴如醉，唱出了世界上獨一無二的歌聲。

時間一分分過去，日子也一天天過去了，我背上書包上國小三年級了，只是懂得比一天天要多了，我覺得最美的歌聲是無處不在的，現在我明白了世界上的每一樣東西都有著美麗的歌聲，小鳥唱歌時唧唧喳喳地聲音;下雨時嘩嘩的聲音;翻開時沙沙的聲音;人們唱歌時發出最美的歌聲，在每一天中有著許許多多的聲音陪伴著我，讓我們開開心心地度過每一天!

知識豐富的我，每天我拿著白色的空瓶子，在最美的聲音旁把它“記錄”下來，裝進空瓶子裡，好好的體會著最美的歌聲，最美的聲音迴盪在世界上的每一個角落裡。沒有音樂的音符，

依舊會綻放光彩，只不過低調的味道更加濃郁了而已。

美在心靈作文篇4

設計思路

旨在培養學生熱愛生活的情感，引導他們發現美和欣賞美，讓他們沉浸於美，陶醉於美，驚歎於美，並用文字記錄這樣愉快的精神遊歷，留住這彌足珍貴的心靈與美交融的瞬間。

生活中，品味一首詩，欣賞一幅畫，聆聽一段曲，都是一次審美體驗的過程。在形成體驗的微妙過程中，自然地融進了學生個人的想象和聯想，滲進了獨特的主觀情感，這種審美體驗無疑豐富和拓寬了學生作文選材空間，也提高了學生作文的品位。

導寫過程

一、作前準備：

1、課前選擇自己最喜愛的一首詩、一幅畫、一首歌（曲），反覆品味。

2、蒐集並研究關於詩歌、音樂、繪畫鑑賞的相關資料。

3、留意自己欣賞品味時的內心感受，寫成50字左右的語段。

二、創設情境：

1、導語設計：同學們，有人說，一切美的東西都令人心痛。比如一首難忘的詩，一段古老的樂曲，一幅美倫美煥的繪畫，她們是生活中美的精華。是她們豐富了我們的精神世界。倘若將我們被美所浸潤、所陶醉的感受化為文字，便留住了我們心靈與美交融的瞬間。那種感受也許心痛、驚喜、感喟……相信同學們都會有自己獨特的體驗。

2、媒體展示：

（1）、播放古詩《渭城曲》(flash)，配字幕：剛剛飄飄灑灑下過一場霏霏細雨，空氣清新潤溼。地上纖塵飛起，街路兩旁的溼漉的屋瓦黛色凝重。纖纖的柳枝，碧綠的葉兒。幾滴雨珠，從葉脈匯至葉尖，等待墜落，溢滿無盡的不捨。舉一杯浮著別情離意的美酒，無須再融入淚滴，將要離去的友人啊，請滿飲此杯，記住陽關裡等你歸來的故人。（範例一）

（2）播放古曲《江河水》，配字幕：

二絃之間，是一條水道，江河之水，奔瀉而下。

手和弓的騰躍，是驚濤駭浪的騰躍，是壯懷激烈的騰躍。許多目光和心靈，被江河之水裹挾著，無法逃避。一種悲壯激越而蒼涼的聲音，讓我的耳朵灌滿了水，讓我的眼睛灌滿了水，直至浸過我迎風散亂的頭髮。

在洶湧的波濤裡泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花紅柳綠。我願在這狹窄的水道里，被江河之水撞擊，碎成細小的浪花，讓一片陽光穿透我的軀體。

在江河之水中，能真誠地開放一瞬間，也是那樣地純淨和美好。（摘自散文1997年4期《音樂情感》作者馮雲一）（範例二）

三、寫法揣摩

1、分析比較

小組合作通過自評和互評的方法將範例與自己課前撰寫的語段進行比照，找出不足，教師明確可能出現的共性問題：

（1）、缺少建立在想象和聯想基礎上的再創造，拘泥於作品內容的再現。

（2）、缺少對作品創作背景的瞭解，對作者內心世界的揣摩不準確、不深入。

（3）、抒寫感受流於平常，未能融入個人的生活體驗，個性色彩較淡，而範例感受獨到新穎，較多烙上個體情感的印記。

2、思路點撥

（1）在瞭解作品背景、作者創作動機的基礎上深入品味。

（2）藉助聯想和想象進入作品“核心”。

（3）可選用的角度：心靈傾訴，即直接抒發欣賞時的內心感受。例如範例二；意境再現，即創造性地展現作品帶給我們的想象空間。例如範例一；對話：包括與作者對話，與作品對話，與作品中的人物對話等等。範例：你，才華橫溢，卻放蕩不羈。榮華富貴留不住你要遠行的心。太白，你定是一襲長袍，腰懸配劍，獨行獨語獨醉。曠野中有你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感喟；江邊有你“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志雄心；月下有你“舉頭望明月，低頭思故鄉”的鄉愁；笑聲中有你“天生我才必有用，千金散盡還復來”的樂觀，你選擇了放任自由的生活，帶著你的美酒與寶劍。

一個生命，恐怕沒有比心靈的自由快樂更重要的事了。

課堂演練

1、播放國歌，抒寫聆聽時的內心感受。

學生作文片段：

你從我的四周湧來，我來不及逃避，只得楞在那裡。你被風灌進了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一個毛孔，又融進了我的血脈，再深入到心房。我的心為之一震，眼前浮現出那一幕幕悲壯的畫面。

2、多媒體出示《水調歌頭》要求用對話體抒寫欣賞所感。

課後拓展：

美豐富了我們的生活，除了音樂、詩歌外，人類創造的藝術形式還有哪些(繪畫、雕塑、郵票等)，請選取你熟悉的一種，藉助相關資料，欣賞品味，用文字留下心靈與美相遇時獨特的內心體驗。

美在心靈作文篇5

美是什麼，美在哪裡？我曾經問過許多次這個問題。可給我的回答是：“明星是美的。”可他們真的是美的嗎？

今天我走的急，忘記媽媽說今天會下雨，要帶雨傘。上午，晴空萬里，大家在操場上自由玩耍。我想：“也許是媽媽想多了今天或許根本不會下雨。”“朱敏浩，快來踢球。”一陣聲音讓我回過神。我馬上過去和他們一起玩。老天似乎要耍我。中午，天像是到了傍晚似的，一陣比一陣暗，狂風吹得大樹東搖西擺，樹上的知了拼了命似的叫著。 下午，暴風雨來了。豆大的雨點像一位位敢死隊的衝鋒戰士，一波接著一波來。

放學了，同學都陸續回去了，其他班也漸漸走了。一年級、二年級……還剩下最後一個班。哦，他們來了。我絕望了爸爸媽媽今天加班到晚上十點再回來。一想到要一個人在學校過夜就害怕。我十分想哭。 這時，一個熟悉的身影走過來。原來是李洛克，他是我的鄰居，他學習好，體育更好，愛打抱不平，只不過他有兩根像毛毛蟲的眉毛。他說，我們一起走吧，他的雨傘比較小，只能遮住一個人，他便把雨傘都給我，到家後，我沒有淋到一滴雨，可他卻像只落湯雞。

我很感動，這時我才知道答案： 美不僅指外表美，更是指心靈的美。