愛要學會放手作文5篇

寫作文就是用文字去捕捉和表達周圍事物的特點和變化，提升觀察和感知能力，通過寫作文我們可以更深入地思考問題，提升自己的思維能力，下面是本站小編為您分享的愛要學會放手作文5篇，感謝您的參閱。

愛要學會放手作文篇1

我家多了位新客——小鳥。它偷吃陽臺上的東西時一不小心就被弟弟逮住了。他之前抓的兩隻鳥都被我放走了，他多次表示要和我單挑，我也對他殘害小動物的暴行表示鄙視。

這隻鳥，長的挺醜的。灰黑色的羽毛遍佈全身，如同巫師的袍子，髒兮兮的。翅膀一抹殷紅刺眼，不免讓人的憐憫油然而生。它不禁讓我想起多年前另一隻鳥的翅膀，那隻鳥不幸遭到弟弟的“迫害”，他把那隻鳥從陽臺上推了下去，那隻鳥軟綿綿的，一副快死的樣子，毫無反抗之力，之後，它就像一塊破抹布，輕飄飄地掉下來，烈日下，它的屍體很快腐爛。發臭，與湛藍的天空格格不入，它就靜靜地躺著，等待著被遺忘的感覺。

我怕它會和那隻鳥一樣死的不明不白，就讓爺爺給它的傷口上塗了一些藥，希望它快點好，然後把它放走。這鳥就像能讀懂我的心靈密碼的神仙，天天該吃的吃，該喝的喝，幾天後，眼看就要好了，弟弟卻用繩子把它拴住了，雖然討厭他的舉動，但我也不捨得它走，也沒說什麼，仍好吃好喝地待它。

後來，我發現它不吃不喝，也再沒有鳴叫，我以為是食物的問題，換一些別的東西給它吃。它仍然不吃不喝，我漸漸發現，它的羽毛並不像以前那樣油光發亮了，眼瞳裡似乎也閃著失落的光，黯然失色。我天真地以為過幾天會好起來吧，應該沒什麼的。

我去城裡拜年回來，發現它死了，我並不覺得惶恐，因為多年前的那隻鳥死期將至時一樣，軟綿綿的。我以為又是弟弟弄死的，去質問他，他很坦然地說;“今天早上，那鳥就一直撞籠子，後來撞著撞著就死掉了，過年死掉真夠晦氣的!不過那鳥的性子真烈!”

我沒想到它竟是這樣死的，望著空蕩的鳥籠，上面還有它的鮮血，那血並不紅得刺眼，好像還有鳥的淚水，可鳥是不會哭的。我頓時覺得蔚藍的天空變得灰暗了，一切都朦朦朧朧的。

我早該明白，既然牢籠困不住那顆要飛翔的心，就該學會放手，讓它追尋另一種美好，野生的動物總比家養的凶猛，對嗎?

在這漫漫人生中，放棄也是一種智慧。

愛要學會放手作文篇2

人生就如放風箏，如果你遲遲不敢放手。那麼你的人生將會是平平淡淡；如果你敢於放手，那麼你的人生將會精彩不斷。

下午沒有特長班，我在家裡閒著，便決定到廣場上去看看，透透氣，緩解一下最近的心情。

來到廣場，我百般無聊地在一棵樹下翻著那本作文書。正看著，一個風箏落在我的腳邊，緊接著，一個稚嫩的聲音在我耳邊響起：“姐姐，把風箏給我好嗎？”

我抬起頭，很認真地把風箏給了這個小女孩。小女孩笑了，跑到廣場中央去放風箏。她一邊跑，一邊喊：“飛嘍！飛嘍！”風箏飛了起來。她不停地收線放線，風箏最終飛翔在天空中。那是一個蝴蝶風箏。風箏旁邊用來裝飾的絲帶在風的鼓勵下舞動得更快了。小女孩兒把線給了她身邊的那個男人，仰望風箏，跳著說：“哇，好美啊！爸爸，你做的風箏好漂亮啊！”我不以為然。他們怎麼看得懂風箏物語呢？那風箏不是在風的鼓勵下飛翔在天空中，而是那風箏想掙脫線約束，自由自在地，獨自闖蕩天空！

這時候，女孩和男人異口同聲地喊道：“不好！”線滑落了，風箏脫離了束縛，它仍在天空中飛著，欣喜若狂，因為這是它自己的飛翔，它自由了！它並不是忘恩負義，並不是自高自大，它只不過想追求那一瞬間的精彩，那一瞬間的自由罷了。

我想，人生也應該如此。如果你永遠只依靠父母這根線來生活，那麼你這一生等於一張白紙，一事無成，因為那些榮譽是你靠父母才得到的，能算是你的嗎？當然，你只要放開了手，那麼你就不辜負父母賜予你的一切，你不會空蕩蕩地來，再空蕩蕩地去，你的一生將會絢麗多彩！

我想，我學會了放手。

愛要學會放手作文篇3

我和媽媽都十分喜歡鮮花，常會採購色彩明豔、嬌小可人的花朵。可奇怪的是，這些花兒在花店中還好好的，我們搬回家精心飼養一番，花兒們便沒了生機，蔫蔫地垂著頭，逃不過死去的命運。我們也戲謔自己為鮮花殺手。

一天，看著電視中播放著的一片薰衣草花海，恍如仙境一般。一位位紫衣仙子提著裙襬，風姿綽約地翩翩起舞，真是美豔絕倫。我和媽媽會心一笑，不約而同地萌生出種植薰衣草的想法。就這樣，幾十粒薰衣草的種子光臨家中，我開心地接納了它們。

殘夢從枕邊飛去，盤旋在這些小可愛頭上。我起床的第一件事就是給它們喂足了水，將花盆放在陽光明媚的地方，讓這些個小傢伙舒舒服服地享受著太陽公公的愛撫。然後歡歡喜喜地乘著春光、伴著春風、迎著春意上學去了。昏鴉馱著殘陽親吻地面，我騎著自行車，懷著某種期待飛奔回家。推開家門後的首要任務當然是侍弄這些初來乍到的小可愛了。

時間從指縫中悄然流去，轉眼間十五天過去了。這些小傢伙害羞地埋著頭，躲在土裡捉迷藏，不肯出來見我。我有些失望，耐不住性子了，但還是決定再等等，可是它們蓋著厚厚的被子睡了一個月不曾醒來。我和媽媽只好再購置一袋種子，重新來過。我搬著花盆緩緩移動到門前的柳樹旁，不捨地搬起花盆，只聽嘩啦一聲，從前的那盆種子全部倒在了柳樹旁的空地上了。

半個月的時間裡，新買的種子和上次一樣，只是沉沉地打著瞌睡罷了。那麼久的悉心照料，為何遲遲不見成果？我百思不得其解，甚至有些心灰意冷。

清晨，天空烏雲密佈，像一塊色彩不均的黑布，把大地映襯得晦暗無光，暗淡極了。一道閃電劃過天際，窗外響起了急促又熱烈的鼓點。我和媽媽無聊地在屋裡望著花盆，渴望從中看到一絲綠意。可現實總是如此殘酷，它使我們不得不屈服，準備再次把土倒掉。雨過天晴，我和媽媽無比痛惜卻無可奈何地抱著花盆挪到門前。推開門的那一剎那，眼前的景象令我們大吃一驚！粗壯的柳樹旁，幾株薰衣草正迎風招展，微笑地注視著我們。一股暖流頓時湧上了我的心頭。媽媽若有所思地說道：原來真正的愛是學會放手，給它自由。獨立面對風雨的洗禮，才會成長。這次，我毫不猶豫地搬起花盆，把這幾株種子，送入了大自然的懷抱。

媽媽的話使我陷入沉思。我疼愛薰衣草，所以給了它無盡的關懷。殊不知它來自於自然，生長於自然，歸屬於自然，並不滿足於陽臺上小小的花盆。我對它的照料不是愛，是一種甜蜜的摧殘。這種愛也是被人們所熟悉的。父母深愛著孩子，卻不知道孩子內心渴望的、需要的是什麼。薰衣草只有經受風雨的打擊，才能微笑著構成風景。而孩子同樣喜愛廣闊，渴望磨礪，期待風雨。生於憂患，死於安樂。不放手讓孩子迎接考驗，他又能成為人中龍鳳？

愛要學會放手作文篇4

今天上作文指導課，一節課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這麼大力氣上作文指導。上學期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個版然後到我這交作業，批閱作文時我差點沒被氣昏！這些孩子怎麼啦？沒有例文作文寫的還象個樣子，有了例文反而不會寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑑，本學期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎麼寫“脫棉襖”的，然後讓孩子們提出自己的疑問，再根據疑問讓他們相互討論解決質疑。讓學生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來，哪些內容是作者根據插圖想象的。一節課我說的多（多是重複再重複學生的觀點，目的是加深學生的印象。）學生說得少，當課近尾聲時，我不放心，再次地進行了一個“總結”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學生樣子象很認真地聽著，細一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動不動，心裡真恨他們不識我的良苦用心。課後我佈置作業，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎麼“治”你！

回到家我的孩子就問我：“媽，這篇作文怎麼寫啊？”我當時愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節課的收穫？我的孩子都沒教好，其他的孩子呢？反思這節課的失敗，我幡然醒悟：這節課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒有給他們自由發揮想象的時間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪裡能聽進去老師的說教？他們的興趣都沒我講得無影無蹤了，哪裡還有靈感寫作？！我今天是怎麼啦？怎會變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？

沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會養成小家子氣，會慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學得大氣，我們必須該放手時就放手，有時放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發展，在這個自由的空間裡，讓孩子學生學會獨立，學會自主。只有今天教他們學會了獨立自主，將來他們才會有獨闖天下的能力。

愛要學會放手作文篇5

轉眼間，那個需要父母呵護的小女孩已經10歲了。她的世界離你好像越來越遠了，每一天是那樣的新奇與不一。作為媽媽我小心呵護著她的每一天，對於她的愛似乎強制了些，那份‘愛’她到底需不需要好像也沒問過她。之前的幾年她好像是按照你教育的樣子成長著，那是因為她的世界只有你，她依賴你溫暖的懷抱，我習慣了她的那份依賴給予的滿足感、責任感，彷彿我的世界也只有她。於是間就那樣寵著她，依著她，享受著那份責任虛榮。

當你還滿心的付出時，她好像已經不需要了。她有了自己的小圈子，有了自己的朋友還有了那份獨立的意識。之前學著寫作文時，她總是粘著這我“媽媽這篇作文怎麼寫啊？那個題怎麼做啊?”總有著這樣那樣的問題，問個不停。好像她的‘十萬個為什麼’你都要會解答。

今年她的每一篇作文都是出自於她自己的寫作之手，已經沒了我的影子。我問她為什麼不需要我的幫忙了，她說：“我們老師說了作文要自己完成，不要大人幫忙。”她執行的很到位，真的沒有要我幫忙。看到她寫的作文句子還是有些小語病，字詞用的不是很恰當，不過也還算可以了，畢竟是有了自己寫作的中心思想了。

前幾天因為一些觀點的不同，我和女兒有了一次爭吵。關於寫作業我和女兒是這樣規定的，週一至週四的家庭作業不用家長監督自己獨立完成，週五的作業多當天晚上不做放到週六週日完成，習慣養成這幾年下來也相安無事。

上週六她要參加同學的生日聚會，意味著週六就沒法寫作業，週五晚上我就和她商量讓她提前寫作業，她答應只做一份數學試卷，我同意了。也許是心情好她用了很短的時間就完成了，我檢查了一遍有幾個錯的，於是我就念念有詞的批評了她幾句，說她太粗心了，基礎知識掌握不牢固了。接著我又讓她拿出配套練習做，這時她‘憤怒’的說：“媽媽，你怎麼說話不算數，你答應只讓我做一張試卷為什麼還要讓我做配套？我就是不做”她真的是說道做到，完成那張試卷就沒在動筆。我很生氣卻又無計可施，為了大人的那點威嚴。我還是聲嘶力竭的說：“我不管你週六去做什麼，週六的晚上你的作業必須要完成”她同意了。

週六白天出去玩了一天，晚上回家後她還是依照約定把全部的作業完成了。冷靜過後我還是向女兒承認了錯誤，握手言和，女兒抱著我說：“媽媽我愛你！”

通過這件事情我覺得女兒真的是長大了，大人必須言出必行，孩子才能夠尊重你，不然事必反。讓她離你越來越遠。她的成長有你的參與固然精彩，到了一定的時間，一定的年紀還是要學會放手。作為父母也不要這麼強制了，就像當年我們的父母那樣學會放手，這也是我為人父母的一次成長與修行。