關於說與做的作文優質5篇

通過將自己的親身經歷融入作文中，可以使文章更加具有感染力和情感共鳴，審題是確保作文觀點明確和有力的關鍵，只有明確題目要求，我們才能寫出有說服力的作文，本站小編今天就為您帶來了關於說與做的作文優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

關於說與做的作文篇1

鐵樹被稱為植物中的“活化石”，正巧，我爸公司也有一株鐵樹。

鐵樹長大的葉子呈深綠色，閃著油亮的光澤，非常堅硬。葉子細長細長的，筆直地長在枝上。葉尖有一根嫩紅色的小刺，看起來就像一支支長矛。葉子的正面呈線狀凹下去，背面呈線狀凸起來，把一根葉子分成對稱的兩半。葉子長在枝上非常牢固，要是你的手不費九牛二虎之力，休想扯下鐵樹的一根葉子。

鐵樹的葉子和枝有相同的特點，就是又細又長。枝的前半部分長著細而密、枝狀的葉子，後半部分逐漸變成嫩紅色的，與主幹相連，枝靠近主幹的地方有一根根小刺，這就是還沒長大的葉子。

鐵樹的主幹像一個圓圓的水桶，表面像一片片鱗片，是三角形的。鱗片的上面向外翻起，主幹根部靠土的地方有幾個圓滾滾的“小肉瘤”，像可愛的小娃娃。那就是鐵樹。只要將它小心地與母體切離，放到單獨的盆裡細心養殖，就能成為新的鐵樹。

人家都說千年鐵樹難開花，其實鐵樹到了一定的樹齡，生長環境適宜，自然會開花。我眼前的這棵鐵樹，可能還沒找到“伴侶”，不然，早有了“愛的結晶”，我這樣想著。

鐵樹渾身都是寶。據說，它的葉子不但能治肺結核吐血，還可以治胃炎等疾病，而根呢，就可以預防胃痛和風溼痛，它的種子還能降血壓呢。

鐵樹的名字由來還有一個原因，這是因為鐵樹皮堅硬如鐵，鐵樹喜歡含鐵的肥料，所以才有了這個風趣的名字。

關於說與做的作文篇2

人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。舉世矚目的科學家霍金和諾貝爾就是很好的例子。

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生於英國的牛津，這是一個特殊的日子，現代科學的奠基人伽利略正是逝世於300年前的同一天。他年青時就生患絕症，然而他堅持不懈，戰勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。霍金在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數學講座教授之職，他的黑洞蒸發理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，並且對哲學和宗教也有深遠影響。

如果霍金得病之後就放棄學習，放棄對知識的渴求，那他還會成為影響世界的科學家嗎？

愛迪生說的沒錯：天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！

關於說與做的作文篇3

人老了，不面對現實是不現實的。

開學伊始，諸多事情擺在眼前，丟三落四是常態，口不對心難避免，不禁感慨：人能不服老嗎？

考驗隨處可見。就說眼前的事吧，我怎麼突然覺得快速記住所有學生的名字是一件極其困難的事情了呢?

老眼昏花嗎？如此三個男生，恍惚之間我怎麼不知道誰是誰了呢？遂讓三人介紹自己，以便加以區分。

三人依次走到前面介紹自己，除了所說的名字與其他兩人不一樣，句式大體一致：“大家好！我叫×××，今年12歲，我有許多愛好。”暈！

想必學生們早已分清這三人了吧。在我，如此困難的事情對於學生來說是如此簡單，甚至不值一提；總拿經驗說事的我們，又有什麼理由怪孩子們什麼都不會呢？如若孩子們精通所有的事情，我們該有多失落，是否應該“下崗”了呢？所以說，是孩子們用“年幼無知”襯托了我的“老當益壯”，讓我“老有所為”。

感謝我的學生們，是你們給我機會，在你們面前“滔滔不絕”，滿足了我的話語權。

我老了嗎？其實，我今年也是12歲——心理年齡。所以，我和我的學生們一樣，我願意站在他們的角度想問題，我不知道的事情還有很多，所以，我願意不斷地學習，像我的學生們一樣。

對了，我終於能夠分清這三個男生了，成功！從左到右依次為任宇祥、郭泓洋、趙煜軒。

霎時之間，我又發現了新的問題——那兩個戴眼鏡的女生誰叫李家琪？誰又是李子易呢？

以上，便是我的開學第一天。

關於說與做的作文篇4

一個風和日麗的下午，我和爸爸、媽媽興沖沖地來到櫻花公園放風箏。

今天的公園真是熱鬧。瞧！草地上的人們嬉笑著；半空中的風箏象一隻只婀娜多姿的花蝴蝶，迎著風翩翩起舞。我飛快地拿出風箏，風箏的一頭線媽媽抓著，我則舉著風箏一溜小跑……“蝴蝶”們都想飛得高，可底下的線卻時時拉著它，怕它們飛遠。

我仰著頭望著空中的風箏。

“爸爸！爸爸！我的風箏！”一陣哭聲順著風傳過來。我四處張望，原來一位小弟弟的風箏被卡在一棵樹上。哭聲引來放風箏的人們。這時，一位帥氣的大哥哥蹲下來，安慰小弟弟：“別哭了，爸爸呢？”。小弟弟搖了搖頭。“我幫你！”大哥哥說。

大哥哥一邊安慰小弟弟，一邊用手試著。夠不到，怎麼辦？突然，大哥哥抱起小弟弟，騎在自己的脖子上。風箏終於拿到了，小弟弟破涕而笑。

“謝謝！謝謝！”小弟弟的父親笑著跑過來，握著大哥哥的手不停的道謝。

我看著這一幕，心頭不由一熱。在我眼裡，這是一道獨特的風景，更是一串躍動著的和諧的音符！

和諧就在身邊，在你、在我、在大家身邊！

關於說與做的作文篇5

要回報親情。卻根本不懂什麼是回報。

它是連綿不斷的絲絲細雨，而不是突如其來，轉瞬即逝的狂風驟雨。 就如春雨和夏雨的區別。回報親情，要學會做春雨。 — ——題記

“這樣的回報不要也罷！不需要我們的虛情假意！”

我永遠也忘不了那一次。

那時的我剛剛理解到回報的意義，我便突發奇想，決定為父母洗一次腳。因為以前都是父母為我洗。

有了這個想法後，我便開始實施。我思shun著，決定給媽媽洗一次腳。那時的想法很簡單：媽媽腳小，而爸爸的腳又大又臭，我自然給媽媽洗了。

而我卻絲毫沒有領悟到回報的快樂，相反的是自責與懊悔。

那天放學一回到家，我把媽媽拉到沙發上，讓她坐下。我準備好洗腳水，水溫調的很溫和。我小心地端到媽媽腳下，輕輕把媽媽地腳放進水裡，為媽媽洗腳。

“夢，你這是？”

“沒有什麼，媽媽。只是想幫你洗一次腳。”

媽媽睜大眼睛，不可致信地看著我。

“夢，你怎麼了？”

“媽～～”我委屈地說，“你平時為我做了那麼多事，也該讓我為你做一些小事吧！”

“真的嗎？”

“恩，”我點點頭，“這有什麼奇怪嗎？”