再遇見作文優質5篇

優秀的作文除了語言通順結構完整之外，適當地發揮想象也是很有必要的，有價值的作文是能夠給讀者帶去積極的生活態度的，以下是本站小編精心為您推薦的再遇見作文優質5篇，供大家參考。

再遇見作文篇1

你是生命之中最亮的燈塔，溫暖著我讓我勇敢的飛翔。

——題記

這已經是第六次修改這篇作文了。我的心，焦躁不已。

我獨自坐在房間的一隅，檯燈已經持續打開了不下3個小時。每每上交作文時，總是滿心期待，自認為這回一定能過關，收到的回覆卻總無情地將我那希望擊碎。

突然，房門響了兩下。這就像個導火索，一下子將我內心積蓄已久的怒火點燃了，那火熊熊燃燒。我怒吼：“誰啊？”一個小小的身子輕輕推開門，進來了。我回望，哦，是媽媽。她眼裡流露出的是對我滿滿的心疼，想帶我出去散散步。

我不情不願地被媽媽拉走了。

媽媽挽著我的手走在小公園的石子路上，我與她被月光籠罩。心，也慢慢靜了下來。

抬頭仰望，月色如霜。那月亮白似玉盤，又如瑤臺鏡，飛在青雲端。夜涼如洗，霜華滿地，我不禁沉醉其中。

媽媽見我的心情漸漸平復，開了口：“你看著月亮，美嗎？”“美啊！那月光簡直是‘空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。’啊！”我不解於媽媽為什麼問這個問題，卻依然回答了。“可你知道嗎？月亮這麼美，正是因為她經歷了無數次陰晴圓缺，無數次烏雲遮檔，不停地完善自我，才這麼美的呀！現在，她仍在不停地接受著烏雲的考驗，卻能依舊這麼美，這麼柔和，這麼純潔，讓人看了心曠神怡。”媽媽頓了頓，輕柔地摸了摸我的頭，一如那柔和的月光般舒服，說，“而你不過就改了幾遍文章就心煩意亂，怒氣沖天。文章不厭百回改，只有在修改中進步，才能讓文章更加出彩啊！何況，老師讓你改，也正是因為她欣賞你啊！”我的心中好像射入了一道光，照亮了黑暗的它。情不自禁的，我望了望天上的那輪明月，點了點頭。

清夜流明月，心情好了，猛地，腦中也出現了一道神奇的光，那是靈感。我急忙跑回家，提起筆來，媽媽的愛和著月光流淌在我的筆尖，我行雲流水般又將作文大改了一番。柔和的月光透過窗戶，輕輕柔柔地籠罩著我，一切都是那麼靜謐、美好。終於，得到了老師的肯定與讚賞。

明月有光人有情。媽媽的話，就像我在夜色中行走，前途迷茫時的月光，照亮我的心，幫我撩開前方的迷霧。媽媽的愛，就像是那黑夜中的光，激勵我勇敢的奔向遠方！

再遇見作文篇2

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海——用於向命運挑戰，不屈服，樂觀向上的人生態度

李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被譽為“詩仙”。生性浪漫曠達，豪放不羈。

李白的許多詩都充分表現了他非凡的抱負，及奔放的熱情。他希望有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權貴和腐敗，而遭受排擠。《行路難》這首詩真是他遭受讒毀後，在被貶長安的途中所寫的。全詩表達了他用於向命運挑戰，不屈服，樂觀向上的人生態度。

“行路難，行路難，多歧路，今安在?”但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪裡呢?這是感情在尖銳複雜的矛盾中再一次迴旋。但是倔強而又自信的李白，決不願在離筵上表現自己的氣餒。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!”他那種積極用世的強烈要求，終於使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音。“長風破浪”表達了作者強烈的政治抱負，雖被貶謫，但他的報國之志並沒有消退，他希望有“長風破浪”之日，“直掛雲帆濟滄海”。這更表明了他曠達豪放，積極的人生態度。雖屢受挫折，卻難抵內心的悲憤，他仍以樂觀向上、積極進取的態度激勵自己。

含蓄的語言，昂揚的鬥志。好一個“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。讓人讀起來有身臨其境的感覺，很能引起讀者的共鳴，從而達到激勵人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進。

再遇見作文篇3

我從小便和書法有了不解之緣。四年級時，我就開始學習書法，也許是因為我的字很不好看，也許是因為那一條條優雅的線條打動了我。

書法從那時開始便成了我生活中的一部分，只要我一有時間就會好好地練練書法，書法的世界，墨香悠悠，令人陶醉。

在書法世界裡，我感受到了堅持。我敬佩王羲之寫完那八缸墨水，幫別人寫作品只為換取一些鵝，我就學習他，在鵝身上尋找漢字的形態，可是我找不到。也許只有王羲之那樣將寫字放在任何事的第一位的人，才能做到吧。

我還佩服於王羲之寫字的筆法。我第一次看見王羲之的作品——《蘭亭序》時，是在語文書上。我驚歎，原來世間真的有寫字如此好看的人！那時我就發誓：一定要和王羲之寫的一樣好看。

長大後我才發現，我寫毛筆字的風格和王羲之的完全不一樣，他的字如濤濤江水，蒼勁有力；我的字如無骨花朵。清秀雅觀。於是，我從《曹全碑》換到了《雁塔聖教序》，寫更符合我風格的字。

不知不覺間，我的書法道路已過了兩年有餘了。在這兩年與書法為伴的日子裡，我認真地寫好每一筆每一畫，努力盡自己的所有能力去提高自己的水平，以前我的字不好看，寫得亂七八糟，讓老師一看就心煩。現在字好看了。成績提高了，我真想謝謝王羲之！

我會像王羲之一樣，堅持不懈地去追求我的書法夢，實現一個對於我來說不太可能的夢想。

再遇見作文篇4

茫茫人海中，我們只是滄海一粟。遇見，即是緣。雖然只有短短的三年時光，但對我來說已經無比珍貴。

時間真若白駒過陳，你我共度的時光已過失三分之二，歲月像是一個無情的殺手用一把把黑暗的匕首，在您的額頭上留下了道道傷痕。

回想剛入學時，您那一頭烏黑油亮的頭髮，而如今已東一塊黑，西一塊白的，不禁感嘆時光荏苒，歲月如梭。這幾年來，我不懂得珍惜您寫在黑板上的粉筆字跡，不懂得珍惜您的每一堂充滿熱情的課，不懂得珍惜您對我的諄諄教誨與殷切希望。總是把您對我們說的話當成耳旁風，惹您生氣，其實真正的“殺手”就是我們啊！

曾經我用“書”來比喻您，而今天我覺得您更像是一顆枝繁葉茂、根深蒂固、桃李天下的參天大樹。兩年裡，一些課的任課老師換了又換，唯獨您兢兢業業、格盡職守、腳踏實地地認真教書，不用說，您是為了我們，為了我們將來能有選擇的權利，才與我們不離不棄，同甘黃苦，你是暴風雨中那棵牢牢紮根於地的參天大樹，吸收泥土中的養分和這雨露的滋潤，把它們毫不保留地傳輸給您身上的這些果實們，讓它們茁壯成長。也許“園丁精神”這四個字在您的身上是最好的寫照吧！

站在講臺上的您，彷彿成了我人生中的一道亮麗的風景。過完一個暑假的我，重新踏進這美麗的校園，聽到您那既熟悉而又陌生的聲音，感到無比親切。您那鏗鏹有力的言語，刺激著我的耳膜，扇打著我的心扉，帶領我在知識的海洋中不斷探索。

古人云：“青出於藍而勝於藍。”我將以您為榜樣，不斷超越和完善自己。也許將來的某天，我們會相遇在某地，我會面帶微笑並自豪地說：“老師，您好！我是您的學生……”

再遇見作文篇5

在一個春天，邂逅一枝綻開的花。

——題記

那日，天正晴，我還沉浸在曾祖母去世的.悲痛裡。我決定出去走走。恰巧，碰到母親從辦公室回來，手裡折了一枝葉。她說，這是紫竹，可以種著。

接過這枝葉，我看它連氣根都沒有，便說它定活不了。然而，母親說這東西可容易活了，會開花的。我隨意地將它棄在花盆之上，隨意地用土掩上。

冬去，春來。我仍沉浸在曾祖母去世的悲痛裡。我閒來無事，無意走向窗臺。半年未料理這裡的花了，入眼皆是枯枝敗葉，更加無心去看。忽地，看見牆角的一抹紫影，是紫竹！

它長得高挑清秀，葉片上有一層軟軟的絨毛，好生可愛。兩片葉子中間，是一團紫紅色。花！我一驚，忙湊上前去。

的確是一朵花兒。三片相連的紫紅色花瓣，線條極其優美。花蕊似一隻只展翅欲飛的蝶，金黃色的翅膀還微微抖動。細看，花蕊上還有粒粒金黃的花葯，偶爾間飄落幾粒。

花兒朝上，向著陽光。柔軟的瓣兒舒張開來，擁抱陽光。花蕊似乎是一個個小小的太陽，它們正躍躍欲試，發出微微的、金黃的光。

靠近，再靠近，一股若隱若現且清幽淡雅的清香悄然侵入鼻孔。不是桂花撲鼻的濃香，不是玫瑰火熱的濃香，它只是淡淡的香，悄悄地，淡淡地，綻放出生命的光芒。

不久，春去。花兒凋落。我在兩片葉的夾縫中見著了幾個花苞，躲在葉後，躍躍欲試。

花兒凋落，也許會令人傷神。然而，新生的花苞依然會綻放。花兒不會因凋落傷感，因為這是新生的快感。花苞總是會開的。生命，總是如此頑強。花和人都會遇到不幸。但花不會因為被丟棄在花盆中就凋謝，而會在枯枝敗葉中，綻開一朵美麗的花。它也不會因為凋謝的花兒終日頹廢，而是為新生的花苞喝彩。我呢，也會從悲痛中走出來。生活，總是向前的。遇見紫竹，就遇見了我的春天。

我不由地加快了腳步。