我就像作文600字通用6篇

作文是我們展示自己思維深度和廣度的方式之一，通過作文，我們可以展示自己的觀察力和洞察力，下面是本站小編為您分享的我就像作文600字通用6篇，感謝您的參閱。

我就像作文600字篇1

我瞧著同桌被老師叫去了辦公室，這一刻我心裡頓時後悔起來，我真不該撒謊。

瞧著同學走出了教室，教室裡的坐在座位上的我再也安奈不住的站起身來。我朝著教室外衝了去，接著來到了老師辦公室。

我進去之前，老師正在問同桌的話，老師問：“你看見楊同學的東西了嗎？”老師能這般問同桌，完全就是之前我在班上隨口說的一句話。因為班上的一位同學在教室裡丟了東西，於是我說了一句，昨天放完學後，我同桌是最後一個人走的。雖然我沒有明說，但是也不免會將這件事的矛頭指向同桌身上。

這句話就是我撒的謊，因為這幾天我與同學吵了一架，當班上有人問起我知不知道昨天下午是誰最後一個走出教室的時候。我隨口就說是同桌，但是我知道，其實昨天放學同桌就走在我前頭，可是儘管知道同桌不是最後一個人走的，但是我還是這般說了。

我走進老師辦公室的時候，同桌朝著老師道：“不是，我昨天不是最後一個走的。”老師的臉上有些疑惑，“我沒問你昨天是不是最後一個走的。”同桌瞬間有些語無倫次起來，她之所以這般說，還不是因為聽到了我在班上對人們說的那句話。

我走進來，瞧著老師臉上有些懷疑，我顧不得了，立馬站到老師眼前將事情原由全都說了一遍。末了，我自己承認錯誤道：“老師，我知道自己不該撒謊，還不誠實，但是我知道錯了。”

其實昨天放學的時候，同桌是倒數第三個走的，我是倒數第二個走的，最後一個走的是班上的另外一個同學，我向老師說出那位同學的名字。至於班上那位同學丟的東西是怎麼丟的，這個都還不能確定。

當老師教育了一番後，我和同桌走出了老師的辦公室，這時，我向同桌道了歉。我確實不該撒謊。

我就像作文600字篇2

得知己，人生快哉。

古人曰：士為知己者死，女為悅己者容。有誰能夠忘記子期與伯牙合奏的那曲《高山流水》?又有誰忍心看到伯牙因子期之死而斷琴後寂寞的背影?是啊，那個世界上惟一懂得自己的知音不在了，留著把空琴又有何用呢?

菊以淵明為知音，梅以狄翁為知己。須行即騎訪名山，李太白的知音不過就是一壺濁酒，青山之間，倒騎青牛而去。大江東去，浪淘盡千古風流人物，赤壁的知己是那“羽扇綸巾，談笑間強虞灰飛煙滅”的周郎，這種穿越了時空的偉大心靈的對話，我彷彿可以聽到這之中的那股巨大的失鳴聲，無獨有偶，憂國憂民的范仲淹，他的知己是那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的.古代仁人志士，時空，從來都不是知音間可造成屏障的阻礙。

但人生得一知己，何其難也!

莊子筆下的鵬，即便是有著飛向蒼穹的雄心壯志，但在面臨蜩與學鳩的不解與嘲笑時，它仍是註定要遵行一場自己的圓舞曲，所謂高處不勝寒，得不到知音的鵬也許可以撐得住這種曲高和寡的孤獨之旅吧!

投江而死的屈子，他的生命裡也未出現能與之慢慢相懂的知音，本以為楚王可以懂自己，不料這種堅信卻抵不住幾句挑撥之言。“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”，這等的美好又有誰來欣賞?柔弱的身軀最終化為汩羅江中的一朵水花。

就是宴請眾人的醉翁，也會說出“人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也”。這道出一種“世人皆醉唯我獨醒，舉世渾濁而我獨清”的感嘆，知音啊，確實難逢。

記得那晚，蘇子無意入睡，尋好友張懷民，共賞那一庭如水月華，也許當蘇子發現好友一如自己難寢時，心裡也是有一種情感得到迴應的快樂吧。知音不需出生入死才可得到印證，世人的友情也許並不須要似馬克思恩格斯般偉大，但知音，一生中有一個，也就足夠了。

或許在某一天，你可以在遇到某人抑或是某物時產生一拍即合的那種感覺，這時，我只想說，好好去珍惜他吧，因為，知音難逢。

我就像作文600字篇3

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊!是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為我們付出這麼多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

記的有一次，您已經發不出聲音了，但是您卻不在家裡好好的養病，卻跑到學校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。上課時我不由的聽見你發出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進一樣疼。頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問：“鑫雨，怎麼了，怎麼哭了，是不是哪裡不舒服?”我為了讓老師不要在為我當心，說：“老師我沒事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了。”老師可能是被我感動了，流下了眼淚。老師，您的職業是偉大的，光榮的，是無私的，您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪!老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您!偉大的老師們。

我就像作文600字篇4

我們生日的時候，爸爸媽媽總會送我們精美的生日禮物。可是你知道嗎？大自然也送給我們許多珍貴的禮物，比如，豐富的礦產資源，壯麗的大好河山，浩瀚無垠的湛湛天空而我卻發現了大自然最神奇炫麗的禮物：四季之美。

春天，嬌嫩的枝丫是美麗俏皮的。當你在傍晚躺在鬆軟的草地上，聞著泥土的芳香，望著寧靜的星空，心情像小鳥一樣舒暢。我寧願用彩筆勾勒出月亮的輪廓，也不願讓公雞叫醒沉睡的陽光。

夏天，出於淤泥而不染的荷花是乖巧文靜的。當你坐在荷花旁嬉戲時，把肥嘟嘟的小腳丫伸進甘甜清潤的池水裡，你踢一腳，我拍一下，兩個人喜氣洋洋笑哈哈。一傾身，就能聞到荷花淡雅的芳香，瞧！她的端莊大方，在眾多花品中，我對荷花情有獨鍾。如果，她是一篇文章，那麼她的文章就是娓娓道來的；如果，她是一位姑娘，那麼她就是嫻熟優雅的；如果，她是一首詩，那麼她自己便是最好的詮釋。

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁雲散盡樂不盡，秋喜隨亦未知。梧桐結出了黑黑的籽。楓葉換上了紅紅的衣。我獨自吹笛黃昏後，一種意境夢朦朧著，一支樂曲飄蕩著，邀我共舞，月無語，惟在清輝悠悠。月夜裡，這兒有一幅愉快的秋榆圖。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”冬雪將兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃裡的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈雲。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界裡，孩子們都在嬉戲著，我也在嬉戲著。給不拘言笑、平易近人的雪爺爺抹一個小鬼臉。給和藹可親的雪婆婆塗個口紅。給調皮的雪弟弟戴上一頂鴨舌帽，給美麗溫柔的雪姑娘系一塊紅綢。快快樂樂無長無少，無憂無慮，寒氣早飛到九天外，暖意正蘊五臟內。這真是一幅歡樂的冬歡圖呀！

這就是大自然送給我們的禮物：四季之美。它就在我們的身邊，只要你有一雙善於發現的眼睛，它就無處不在。

我就像作文600字篇5

我進實驗國小有三年半了，單單期中期末考試就進行了十四場，如果把平常的小測驗算進去就數不清了。可以說是久經考場的“老戰士”了。這種考試大概要到大學畢業才能告一段落。

談到考試，我有不少感受。首先，考試時千萬不能緊張，不緊張答題就比較順暢，考試成績也不會差了。緊張的話，有些平時知道的內容都被嚇跑了，考試成績還會好嗎？

為什麼考試會緊張呢？我想大概有這些原因吧：第一，可能是膽小，上次考不好，下次考試就心驚肉跳了，實際上考試就像打仗一樣，怕死怕死，越怕越快死；又像對待困難，困難像彈簧，你弱它就強；第二，基礎知識沒有掌握好。要掌握好基礎知識，就像打仗一樣，要“寸土必爭”。一個字，一句話，一個公式，一道題，把書上寫的，老師教的，都佔為己有，“貪心”一點，千萬不能大方。基礎知識掌握牢固了，考試就不會緊張了。

其次，粗心大意是考試的大敵。回想我經歷過的考試，為什麼一百分的很少呢？分析失分的原因，難題往往做得出來，容易的題目往往會失分。不應該失分的偏失分了，父母老講我粗心，爺爺開始也講我粗心，都叫我細心一點，做錯的題目重做一遍，吸取教訓，不要重犯類似的錯誤。後來爺爺跟我一起討論分析：粗心是表面現象，實際上是麻痺大意，驕傲自滿，以後要吸取教訓，什麼事都要認真對待。

以上是有形的考試，還有一種是無形的考試，這是要考一輩子的，比如，對待困難、社會、人類等等。我爺爺說，有形的考試難，無形的考試更難。

我就像作文600字篇6

在國小的六年時光，說長也不長，可說短也不短。而在校園的尾聲逼近時，我有幸遇見了一位好老師，也就是您─”昱巨集老師”。

之前還不認識您時，只覺得您是一位滿帥而且長得像兔子的老師，並且總是笑臉迎人，帶給人很陽光的印象，不過，好的想象卻在某天，徹底幻滅。

記得，那天我送作業給到您班上，正好遇上您大發雷霆，您生氣的樣子非常凶狠，而且眼神可怕到猶如眼鏡蛇般銳利、令人窒息，因此我一直以為您是凶神惡煞型別的老師，害我常常聽到就聞風喪膽，然而在我認識您之後，想法卻有了一百八十度的轉變……

如果沒記錯的話，我是在六年級的課後班才算正式認識您的。比較認識您後才發現原來您是很有原則的人，該生氣的時候生氣，而平時則一概很和善，對學生也很有耐心，只是喜歡碎碎念，但期望愈高，要求愈多也是正常的阿！

然後，昱巨集老 師，其實我一直想鄭重感謝您一件事，就是您總是能教導我很多事；在我偷懶時，您總會告訴我：”看你想做到怎麼樣的高度！”而您也改掉了我習慣恣意任為的劣 根性，每當我又不經大腦做事時，您總會嚴厲的責備我，您先前和我說過如果您有一個好老師，能夠很嚴格的管教您，或許您會更圓融，或許生活也更加美好，我想 我遇到了一位真正的”好”老師，謝謝您的嚴厲！

此外昱巨集老師您也讓我學到很多其他的事，像是在您生活中讓我瞭解”固執”並不一定是食古不化或不知變通，有時是一種堅持。”擇善固執”是表示選擇好的事情去做，這或許是一種執拗，一種頑固，但只要是好的，毋管別人怎麼看我，我想我都會決心一路走下去...

時光飛梭，不知不覺我已奏到校園尾聲，人說要抓住青春的尾巴，而我則是要抓住”童年”的尾巴，好好用心過完國小最後兩個月。在此，我要感謝昱巨集老師您的諄諄教誨，雖然我不是您們班的學生，但您仍盡心幫助我很多，真的萬分感謝！