2024年我來了作文500字5篇

積極記錄自己的思考和感悟，這些個人經驗也是獨特的素材，能夠讓作文更具個性，通過寫作文我們可以培養對事物的敏感度和洞察力，以下是本站小編精心為您推薦的2024年我來了作文500字5篇，供大家參考。

2024年我來了作文500字篇1

當盛夏的那一抹陽光照亮了整個大地，當那一陣風吹過了滿塘池水，當那知了用高亢的聲音催促我們把握好時間的時候，我知道屬於我的九年級到來了。現在已經過去開學一個月了，速度快的我都不知道怎麼過去的，週一的時候我想完了又要走過這虐人心的一週的時候，已經發現我坐在電腦前看著動漫，我想，在這麼下去，我就要體育會考了把，最後就會考了，

九年級你怎麼忍心，帶著我衝過時間，跑到一個沒有人認識我的地方重新開始，我不願意，你放慢腳步好麼，我跟不上了，已經記不住這一個月來發生的`點滴了，你夠了你夠了。

我努力的想過好九年級，你怎麼就帶我這麼快走過呢，這樣我要怎麼面對我的畢業，連一點記憶都沒有的九年級，九年級我好想拒絕你來到我的身邊，你就像七年級八年級那樣不好麼，什麼事情都慢慢來，現在已經成了一個虛無空洞了，我踏入那個世界，就像踏入沼澤地一樣，爬也爬不起來。九年級，在過九個月我就和你沒有關係了，到最後從這個張狂的年級退出，你就會又跟著別人糾纏不清了。九年級了，我不想在浪費每一分每一秒，我想用我自己的方式去學好每一科，儘管他們推搡的讓我離開他們，我也會一直跟在他們的後面，直到把他們變成我的，讓他們跟在我的後面。

九年級，我這是怎麼了，就算放學的時間在晚，就算家庭作業再多，我也不會放棄這最後幾個月，我要珍惜好和同學在一起的每一個時光，這是最後的一年了。我不知道最後能不能再次和他們一起聚。但是我知道我們在一起學習的機會只有這短短的九個月了。連一年都不到，這是該有多短促啊。

站在青春的十字路口，我無法選擇另外一條道路，只有這一條我才能通往成功的彼岸，九年級等著我吧。

2024年我來了作文500字篇2

今天，老師讓我們兩人一組做一個遊戲，叫“猜四字詞”。規則是一位同學從老師手裡抽一張四字詞卡，然後不許出聲，做動作來表達四字詞的意思，讓另外一名同學說出答案。

遊戲開始了。我和一名瘦瘦的男生一組。剛開始大家都非常緊張，後來第一組上臺了，他們抽到的卡片是“一絲不苟”。指揮的人伸手指了指另一隻手的一根手指。另一名同學說“手”，指揮的同學手掐腰，眼睛瞪得大大看著對方。另一名同學說“腰”。臺下的同學突然哈哈大笑起來，笑得前仰後合。指揮的同學也被氣炸了，他們被淘汰了。

第二組就是我們了。我們抽到的詞語是“五體投地”。他比劃，我來猜。他擺出了五個手指，又指指自己的身體。我立刻說出了“五體”。他笑笑點點頭，又做出了投籃球的動作。我想這是什麼意思？他看我不解的樣子，就扔了他手中的筆。我恍然大悟，說“投”。他又爬到地上，我立刻說出了“五體投地”。

我們勝利了！我高興得蹦了起來，周圍的同學也為我們鼓掌。

2024年我來了作文500字篇3

風也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。夜盡天明，千迴百轉。你，還是來了。你好——九年級!

——題記。

我們，曾經都是熱血的旅客，看不見前方的陰霾，站在青春的入口，滿懷憧憬。那時的我們，年少，稚氣，卻壯懷激烈。崑崙縱有千張雪，我亦誓把崑崙截!

而今，我們走到了現在，如一場遠行，回不去了，忘不掉了。我們，走到了青春的瓶頸。九年級，這個曾經對我們遙遠而又陌生的詞，今日，終於加在了我們自己的身上。

今非昔比，往事無痕。淌過了八年級的河，你是否驚奇的發現，你的夥伴、你的對手，還有你自己，都不再是以往的懵懂少年了。同樣的教室，卻承載著不同的意義;曾經喧囂沸騰的教室，而今已然靜若子夜，每個人都在看書、寫字;同樣的書桌，卻見證了成長的足跡;曾經還擺滿了漫畫和塗鴉，而今已然整潔肅穆，擺滿了書籍、習題;同樣的深夜，卻凝結著不同的信念;曾經此時，你一酣然入夢，而今，你卻坐在孤燈之下，埋頭苦戰……

沒錯，一切都變了。我們褪去了輕浮的盛氣，披上了沉穩成熟;我們告別了昨天往日，因為我們嚮往更美好的明天。九年級，不再是我們曾經印象中的地獄，而是我們亮劍的戰場!嗅不到憂鬱的暗香，拋灑於昨日的離途，將失敗丟在在風中，攜三分銳氣，伴七度豪情，我們昂首，闊步，朝向，九年級。

不要哭泣，站起來，做個讓自己滿意的自己!人生只此一次，定要留下自己的華章!箭在弦上，此時不發枉少年!我們不哭，因為我們執著;我們不累，因為我們相信;我們不敗，因為我們不屈。我們就是要高喊：你好，九年級!

2024年我來了作文500字篇4

你聽，教室裡“哈哈哈”的多熱鬧啊！原來我們在做“你比劃，我來猜”的遊戲，看！我們玩的多開心呀！ 我們的原則是：

1、由一位同學根據詞語的意思做動作，大家猜出相應的詞語。

2、智慧表演，不能說話。

第一個表演的是高老師，只見她像蹲馬步似的蹲下了抓起一大把東西在手上搓了搓，我想高老師在洗手嗎？又見老師在地上按了按，嗯?在洗衣服？還是擦地？我心裡忐忑不安，猜不出老師在幹什麼。看吧，老師突然舉起一個非常大的物體，用力往頭上一舉，呀！我恍然大悟，老師在表演“舉重”呀！我興奮不已。 看，高老師又開始表演了。這一次老師說只能用一個詞來比喻。同學們議論紛紛，有的說是“目瞪口呆”，有的說是“大吃一驚”，大家七嘴八舌的說。“停下了吧。真正的答案是目瞪口呆。”我仔細看：老師眼睛瞪的大大的，嘴微微張開，有一點傻，有一點痴呆，合起來是“目瞪口呆”。 輪到同學盧俊彥表演了。一上臺，老師就把寫著詞語的紙展現在他的面前，“怎樣才能把詞語形象地表現出來呢？”他絞盡腦汁的在想，突然，他像小偷一樣蹲在桌子下，一會兒露出一對小眼睛偷偷地看了看，又把眼睛藏了起來，只聽老師說：“他已經把前兩個詞表現出來了，想想是什麼？”同學們有的說是“偷偷摸摸”，有的說是……老師說“葛小涵講”。“諸葛亮”（我們大家都這樣叫她）說：“是賊眉鼠眼”。“對”。大家歡呼起來！ 下面是我表演，我看見詞語，想了想就表演起來。

大家交頭接耳，一會兒就猜出來了，好開心呀！

2024年我來了作文500字篇5

暑假的時候，爸爸媽媽帶著我去海邊玩。快到海邊了，“嘩啦，嘩啦”老遠就聽起大海使勁地拍打著岸，歡迎我的聲音，他的手掌太大了，把岸邊的沙子都拍得平平整整的，像是為我準備好的柔軟地毯。

到了海邊，我把鞋子脫了，迫不及待地衝向沙灘，在沙灘上，我把沙子堆成了一座小山，我又去玩海水，我的腳踩在了溼潤的沙子上，幾個小浪潮過後，我的腳就陷在沙子裡了。（可以集中筆力去寫大海，把大海人格化）

我衝進海里和大海玩衝浪，有時她很溫柔，輕輕地托起我，一起一伏，舒服極了，可是有時她又很凶，猛地向我撲來，把海水都拍在我的臉上，我的眼睛裡，嘴裡頓時都浸滿了海水，“呸，好鹹啦”我衝大海嚷道。大海卻嘩嘩嘩地笑著跑開了……

我特別喜歡大海為我準備的地毯，可是有時候，大海也很調皮，她會在地毯裡藏著“碎貝殼”等東西，把我的腳猛扎一下。大海我不喜歡你啦！

當我走在溼潤的沙灘的時候，會發現，沙灘上有很多小小的黑窟窿，這就是寄居蟹居住的地方。我經常小心翼翼，生怕踩著它們，儘管我知道，其實根本不用怕，我的腳對於它們來說就是一座大山。離開大海的時候，我戀戀不捨的回頭望了一眼大海，他還是那麼寬闊，那麼溫柔。大海，再見，我明年還會再來看你的。

嘩嘩譁，大海輕輕地拍拉著沙灘，似乎在依依不捨地向我跟我告別……