英雄事蹟作文精選模板6篇

作文可以將自己的內心感受表達給讀者，你有寫過優秀的作文，我們可以將寫作文看成是記錄生活的一種方式，那麼關於相關的作文該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的英雄事蹟作文範文，供大家參考。

英雄事蹟作文1

這一年，是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年，中國將要實現第一個百年奮鬥目標!這一年，中國將全面消除絕對貧困，這一年中國健兒出征東京奧運等等，對與我們每個人來說這一年本應充滿著喜悅和收穫，然而疫情的爆發及日益增加讓我們很多人惶恐不安，在不能出門的這段時間與其說無聊待不住，更是為那些奔波在一線的醫護人員其他工作人及正與病魔作鬥爭的患者擔憂。

在疫情期間我看到了工作人員不分晝夜的挨家挨戶的去了解居民的生活和健康情況，配送生活日用品，也看到了積極配合政府工作同時儘自己微薄之力為一線捐錢捐物的熱心百姓。10 天完工一家醫院讓外國朋友感到震撼讓我們感到驕傲和安心。央視春晚推出特別節

目為武漢加油，在醫院裡跳廣場舞緩解緊張氣氛，每一個舉動都在為戰勝這次大戰加油鼓氣。

在這期間首先作為一名中國公民我們應該積極配合，作為一名大學生在自身條件允許的情況下可以通過當地政府或學校這邊參加志願活動，同時可以讓家人朋友不再過於恐慌，或者讓他們不信謠不傳謠，注意平時的衛生不給國家添麻煩。

戰勝疫情我們應該充滿信心， 因為有黨中央的高度重視，有科研人員的刻苦攻關，有廣大醫護人員辛勤工作，有廣大醫務支願者的大力支援，有全國各族人民的鼎力支撐!所以我們一定可以戰勝疫情!

英雄事蹟作文2

長青樹不是不落葉，而是落葉即生，所以生命之樹長青。

真偉人不是無過失，而是知過即改，所以革命光華常在。

——題記

心中的英雄是自己所信仰的所想成為的人，每個人的思想不同，所認定的自己心中的英雄也大不相同。

英雄的身份有很多，開國元勳？護國將軍？這些是大人物了，也有些大眾化的小人物，執筆的作家，高唱的歌手。無論身份高低，都會有不一樣的人成為不同人的英雄。而我的英雄是一位明星胡歌。

或許很多人會認為喜歡明星就一定是追星，但往往事實並非如此，明星之所以成功除了機遇，更多的也是努力。

在十二歲的時候，胡歌就登上了舞臺。而他成名後的車禍成為了一樁令人難以忘卻的事情，曾幾度認為自己將會放棄演員的身份，可是經過一番努力和堅持，他以自己剛強的信念重新堅持了自己的夢想。

在一六年流行的《琅琊榜》中，胡歌俘虜了更多年輕人的心，或許很多人疑惑，可以靠臉吃飯，混著偶像劇就可以成功的人為什麼要拍攝《偽裝者》這樣的抗日劇呢？

他的回答很簡單，因為作為一名真正的演員，所靠得並不是自己的長相和知名度，而是自己作為演員的真是演技！

之所以成為我心中的英雄，心中的偶像，或許也正因為他有著一股子的拼勁來為了自己的目標而一步步的努力著。

在很多迷茫的時候，都會不自覺的關注自己所敬仰的物件，而他的行為總是一步步的印證著成功者所擁有的態度和做法。

即使是除了意外，但是他仍然堅持自己的初心，去努力完成自己的夢想；即使是獲獎無數，但他仍然堅持靠著實力來一步步走完自己想走的路；即使是有了一番成就，但他仍然能夠為了愛心事業做貢獻，親身去實踐，去實行。

我想，真正吸引我的，或許就是他身上的那些閃光點吧，我希望我心中的英雄是我的目標，我也會一直向著自己的目標前行。

每當遇到困難了，我總能想到他，就像迷茫的時候一樣，一股無形的力量在推動著自己，告訴自己要堅強，要堅持，不能輕易放棄，哪怕自己成功了也不能驕傲自滿，要懂得自己所該做的，自己所不能做的。

我想，英雄在我心中，就是如此，既是英雄，也是目標，時刻提醒著自己前行！

你可以從外表的美來評論一朵花或一隻是蝴蝶，可你不能這樣來評論一個人。

——後記

英雄事蹟作文3

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”當人們在感嘆英雄們的閃耀的光圈，是否也看到了他們為此付出的艱辛，是否也看到了他們曾遭受的與常人不同的磨難?

秦末漢初的韓信甘忍胯下之辱，勵精圖治，研讀兵書，明修棧道，暗度陳倉，四面楚歌，十面埋伏，那條條妙計終於使得韓信在世人面前大放光彩。

同樣是漢朝的一位小小的史官司馬遷，在漢武帝面前為李陵辯護，被實行宮刑，當人生在一片灰暗的時候，他同樣也說出了“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”的千古名句;他同樣也寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

明太祖朱元璋自小窮苦，乞丐、和尚，凡是社會底層的職業，他都經歷過。就是這樣一個微不足道的`小人物，卻通過自己的不懈努力，讓青史上留下了自己的一筆，他卓越的軍事才能，讓他完成了從底層向最高層的一個完美的蛻變。

“自古英雄出少年”，唐朝與盜賊智斗的小英雄區寄便是一個很好的例子。在危難關頭，他的沉著冷靜，足智多謀挽救了他的性命，一個弱小的男孩與兩個身強體壯的盜匪相鬥，需要怎樣的勇氣和智慧呀!

英雄也並不侷限於男性。清朝的“漢格格”孔四貞便是一位十足的女英雄。她在丈夫被殺害的情況下，獨自與吳三桂周旋，不但用自己的智慧保住了生命，同時也保住了大清的江山。

除此之外，歷史上的英雄還有很多，或許有人會對他們不屑，不過是打一仗的功成名就而已，其實不然。機會是不會給沒有準備的人，任何一次輝煌的背後，誰又能知道他們經過了多少挫折?經過了多少常人不能忍受的磨難?而正是有了這些超乎尋常的磨難，才造就了他們的優點，無人能匹及的長處。

“英雄”，多麼閃耀的字眼，但它誕生的背後，卻是無數的汗水與淚水。我想，當英雄在做出那個讓他名垂青史的事蹟的時候，心中想的肯定不是自己會成為英雄吧!他們可能僅僅是讓自己問心無愧吧!而那些與英雄的稱號失之交臂的人，也就是在人生的十字路口選錯了方向吧!

什麼是英雄?一個擁有頑強不屈的品格的人是英雄!一個無私奉獻的人也是英雄!讓我們為英雄喝彩!

英雄事蹟作文4

5。12四川汶川8。0大地震發生後，震區少年兒童表現出了沉著鎮定、臨危不懼、團結友愛、勇於救人、樂觀向上的高尚品質，湧現出許多抗震救災少年英雄。他們的事蹟，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動後人。近日，中央文明辦、教育部、共青團中央聯合發出《關於開展“抗震救災英雄少年”評選表彰活動的通知》，決定評選表彰一批“ 抗震救災英雄少年”，這是一項非常有意義的工作。我們要積極參加這次評選活動，為英雄少年喝彩，向英雄少年學習；我們要精心辦好這次活動，讓英雄少年的精神發揚光大。

在汶川大地震中，震區少年兒童經受了巨大傷痛，也表現出超常的勇氣，一大批少年英雄不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。在危難關頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當代少年兒童的優良品質。在他們身上，集中體現了中華民族的傳統美德，集中體現了中華民族的時代精神，集中體現了社會主義榮辱觀。少年強則國強。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。在抗震救災中，英雄少年的舉動讓我們驕傲和振奮。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災難，也是一次歷練。經歷過災難歷練的少年兒童，一定會更加堅強、更加珍愛生命、更加懂得奮鬥、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長為優秀的社會主義事業接班人。

英雄少年光耀中華。在抗震救災的日子裡，災區的少年兒童英勇頑強，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。“抗震救災英雄少年”是全國少年兒童的榜樣，他們的先進事蹟是寶貴的精神財富，是最生動的思想品德教材。評比表彰抗震救災中的英雄少年，對於振奮民族精神具有重要而深遠的意義。我們要把評比表彰的過程，變成宣傳英雄少年感人事蹟的過程，讓英雄少年的感人事蹟廣為人知、深入人心。我們要把評比表彰的過程，變成弘揚優秀品質、開展思想道德教育的過程，在全社會特別是廣大少年兒童中形成學習先進、追求先進的濃郁氛圍。我們要以滿腔的熱情參與這項活動，以細緻的工作把這項活動辦實辦。

英雄事蹟作文5

雷鋒叔叔上國小時，要經過一座小橋，每逢雨季，河水上漲，滔滔滾滾的河水就淹沒了本來就搖搖晃晃的小橋。一二年級的小同學，一走到橋邊，看著那洶湧的波浪，聽著那嘩嘩的響聲，害怕極了，不敢過橋。每到這時，雷鋒就會蹲下身子把他們一個一個地背過去。放學後，又把他們一個一個地背過來。不管多大的風雨，只要雷鋒叔叔自己能過橋，也一定把那些小同學背過去。

雷鋒叔叔每次坐車，只要他看到列車員忙不過來，就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的乘客拿東西，忙個不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧!”可他卻說：“我不累!”

有一次，在去火車站的路上，他看到有一位大嫂揹著小孩，手裡還拉著一個小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個小女孩弄了一身泥，一邊走還一邊哭。看到這種情況，雷鋒急忙上前去，脫下自己的雨衣，披在揹小孩的大嫂身上，馬上又背起那個小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個小女孩，全身衣服沒有一點幹處，頭髮還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也溼了，他急忙解開外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是乾的，立即脫了下來，給那個小女孩穿上。聽說他們母子三人沒吃飯，雷鋒又把自己帶的幾個饅頭送給了他們。

就這樣，雷鋒叔叔走到哪裡，就把好事做到哪裡，難怪人們都說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

雷鋒叔叔的好事還有很多很多，讓我們以雷鋒叔叔為榜樣。做一個刻苦學習、樂於助人的好少年!

英雄事蹟作文6

雷鋒，一個孤兒，一個普通的人民解放軍戰士，一個僅僅經歷過二十幾個春秋的年輕生命，用他短暫的一生為我們譜寫了最壯美無私的人生之歌，創造了一個為人民服務的時代象徵。雷鋒，之所以令人難忘，因為他給社會留下了最真誠的財富。

50年前，“雷鋒”還只是一個普普通通的人民解放軍戰士的名字。50年來，“雷鋒精神”一次次被時代解讀，一次次被賦予新的意義，他被當作助人為樂精神的象徵，被人們紀念和學習。50年後的今天，雷鋒精神尤在。

雷鋒把人生的目標確定為做一個高尚、有價值和對人民有用的人。雷鋒把人生價值和個人幸福與社會主義事業需要結合起來，找到了人為什麼生活和怎樣生活的價值標準，並將其昇華為一種道德自覺和道德需要。在工作上，雷鋒幹一行，愛一行，鑽一行，他每幹一行，把實現人生價值的起點定在經歷的一切平凡的崗位上，不好高騖遠，不見異思遷。實踐證明，事業的成敗、人生的價值不在於幹了什麼，而是怎樣去幹。雷鋒不平凡的一生啟發我們去思考人生的意義在哪裡，生命的價值是什麼，怎樣才能獲得真正的幸福。

雷鋒精神，被不同的時代賦予了不同的意義。

60年代，雷鋒等於真善美，在那個吃不飽穿不暖的社會，雷鋒精神體現了人性，體現了溫情。

70年代，雷鋒等於愛憎分明。在階級鬥爭的年代，雷鋒精神依然存在。

80年代的雷鋒精神，雷鋒精神又叫做大公無私。人們生活開始改善，一方有難，八方支援。

90年代，雷鋒精神叫做助人為樂。98年的天災罹難，讓雷鋒精神也如卸了閘的洪水一般，滿滿的澆灌了每一顆受傷了的心。

21世紀，雷鋒精神等於做好人。

隨著市場經濟的發展和人民生活水平的提高，社會需要的不再是越來越多的免費服務，而是日趨繁多的個性服務;社會生活中的諸多困境，已無法靠同情或互助來解決;做好人好事也需要更多的精力或資金了。因此，若把“學雷鋒”一成不變地定格為“放下手頭工作，專做好人好事”的傳統模式，就必然降低了“學雷鋒”的社會效益，增加了“學雷鋒”的實踐難度。

50年來，在學習雷鋒的程序中，發生過形式主義、運動式等偏差，甚至有過為了做好事而把原本不過馬路的老奶奶硬攙過去的怪事，也有過把一些重要的精神口號化、簡單化、表面化的做法。隨著社會的發展，社會科學理論、人文精神的科學化發展日益突出，以雷鋒精神為代表，越來越多的人認識到，簡單地做一兩件好事，過高地喊出一兩個“偉大的”口號，既不是雷鋒精神的實質，也不是今天的青年所樂於和能夠接受的。