國小生關於雨的作文參考7篇

會寫作文不是一件值得誇耀的事情，但是能夠寫出令讀者刮目相看的文章卻是值得表揚的，在學校生活中，作文是最常見的寫作形式，下面是總結了小編為您分享的國小生關於雨的作文參考7篇，感謝您的參閱。

國小生關於雨的作文篇1

墨水是用來寫字的。然而，普通的墨水在書寫後很難去除，這就阻礙了紙張的迴圈利用。這一天，我在“我愛發明”一欄裡看到了一種神奇的墨水。

據水墨的發明者董川教授說，水墨的神奇之處在於，它在書寫後，在光和水的作用下會消失。所以，我們稱這種墨水為“褪色墨水”。記者不相信。他打算做一個實驗來驗證董教授的墨水。

記者準備了三種紙：印刷紙、信紙和報紙。首先，記者用褪色的墨水，普通的水彩筆和水彩顏料在印刷紙上寫字和畫畫，然後用水霧器將水噴到紙的上面。在不到一分鐘的時間裡，你就可以清楚地看到用褪色墨水寫的字已經發生了很大的變化，顏色也褪色了很多，但是需要一段時間才能消除。之後，記者在信紙和報紙上寫。然而，什麼是寫在信紙沒有消失，董教授解釋說：因為紙的纖維用於製造各種不同，這種油墨的滲透度和各種各樣的紙也不同，因此，纖維和墨水的信紙很堅定，所以所需的時間很長。接下來，我讀報紙。結果很出乎意料。報紙上的字一沾溼就不見了。看著這三張紙，我幾乎看不到董老師用墨寫的字，但還是有一些痕跡。

因此，董教授發明了另一種紙。事實上，這種紙沒有個性，只是在普通的紙上覆蓋了一層塑料薄膜。用褪色的墨水在上面寫字。用溼布擦拭後，沒有任何痕跡，輕輕摩擦後，布上的痕跡也消失了。

雖然這種墨水可以提高廢紙的利用率，但如果它被水覆蓋，如果是試紙就不好了。為了改進油墨，董教授發明了另一種油墨，可以溶解在沸水中。之後，記者又做了一個實驗。

在一張桌子上，有兩個熱水壺。水開後，記者把普通的印刷紙放在一個鍋裡，把董教授發明的墨紙放在另一個鍋裡。當水溫達到50℃時，可以看到油墨已經沒有了，水也沒有變化，而普通的印刷紙卻沒有變化。

這是驚人的！我希望在未來這種墨水可以用在我們的日常生活中，大大減少紙張的浪費。

國小生關於雨的作文篇2

母愛是什麼？——母愛是播下對我們希望的種子，對我付出辛勤的汗水，最後在我們心中開出一朵脫俗美麗的花朵，那，便是母愛。

當媽媽懷上我們以後，媽媽會對在肚子裡面的我們產生無數無數的幻想——播下那顆承載著她萬般希望的種子。

當我們還未出生，媽媽吃飯的時候常會對著一大桌的菜，但是她總會沒胃口，但當飯菜實在難以下嚥的時候——她會想起我們，想起未出生的我們需要營養。所以她常會忍著痛苦把很多不想吃的硬塞到嘴裡，大口大口地嚥下去。

媽媽經過10月懷胎以後，我們終於出生了——種子開始長出芽兒來了。

我們剛出生的時候，媽媽為了能盡心盡力地照顧我們，放棄了她們的高薪厚職。媽媽為我們撒下了辛勤的汗水：每天又要煮飯三餐，洗衣拖地，也要幫我們洗澡……

漸漸地，我們長大了，開始會走路、會說話了——芽兒長出枝葉來了。

當我們開始讀國小的時候，媽媽抓著我們的小手，一字一句的叫我們讀，叫我們寫。她不厭其煩的幫我們改正著各種錯誤。

我們在母愛的關懷和保護下茁壯成長。

就這樣，我們的身體成長著，思想也在不斷的完善，會為一些無關痛癢或錯誤的事情反覆思考著——其中一件便是如何欺騙，如何頂撞長輩、老師，其中也有我們的媽媽。

我們開始有自己的思想，開始進入叛逆時期——我們開始長出花蕾，同時也在招蜂惹蝶，還不是找來摘花的人。

叛逆使我們反抗我們一直尊重的母親；叛逆使我們犯下許許多多，林林總總的錯誤，使媽媽痛心、懊惱、糾結。

她沒有為此而絕望，反而付出雙倍甚至幾倍的汗水和努力去想方設法的糾正我們的錯誤。儘管她的關心被我們漠視，但她們仍會像那戰場上的將軍，屢戰屢敗，屢敗屢戰。我相信，媽媽的辛勤汗水沒有白白付出，因為母愛的花兒，已經開在我記憶深處。

啊！那多由希望種子開出的花是多麼的美啊！

國小生關於雨的作文篇3

早就聽說星期五要去軍訓，我們興奮極了——雖然僅僅只有兩個小時。我班同學們盼星星盼月亮。終於盼來了星期五下午。我們懷著既緊張又興奮的心情，下到訓練場地——籃球場。

我們在籃球場站了不一會，就看到劉老師領著4位軍官朝我們走來。看那些軍官，身穿橄欖色的軍服，真魁梧啊！等軍官來到我們身前，他們就把我們分為了3小隊，訓練我們這隊的教官名叫向華中，我差點以為他叫向華中了呢！

我們訓練的第一個專案是“立正”和“稍息”。我想：立正和稍息，誰不會啊！可讓我沒想到的是，立正和稍息竟然還有要領！立正的要領是：兩隻手都要五指併攏，緊貼褲邊，腳呈八字形，大約為六十度。稍息的要領是：左腳伸出大約半米遠，動作要快，不要擦地。而且只是下半身東，上半身不能移動半釐米。這樣練了不知有多久，同學們豆大的汗珠隨著頭髮滑落到紅通通的臉頰上，教官也是一樣。不過教官堅決不肯脫掉他身上的軍服。對軍人來說，軍服就相當於他們生命的一部分！到後面，我的腿也變得麻麻的，動彈不得。趁休息的時間悄悄問問別人，也差不了多少。

接下來，我們又練了原地踏步、踏步行走和報數。在訓練的過程中，教官和同學們發揚不怕累的精神，硬是咬著牙通過了這炎熱的2個小時。

教官雖嚴格，但也蠻好的。一看我們練累了，就讓我們去休息、喝水。我來到水池邊，看見同學們都像牛似的在喝水。我喝夠了水，便到長椅上歇息了一會兒。直到教官叫我們起來訓練時，我才戀戀不捨地離開了長椅。我邊走邊想：唉，為什麼休息的時間總是這麼的短暫，如同一支箭一般瞬間消失；而訓練的時間卻那麼長，一分鐘像過了一個世紀似的。在訓練中不苟言笑的教官，一到休息時間，就變得柔情似水……

這次軍訓，在我們的口號聲中結束了。它讓我懂得，做事要有耐心，要能吃苦，要不然，就一定會事倍功半！

國小生關於雨的作文篇4

小時候，每一個人都期待長大。因為每個孩子都會有自己的夢想。只有長大了，才能實現自己的夢想。

我期待成長。長大了可以自己做主。可以自己選擇房子的顏色，可以選擇自己的作息時間，可以自己選擇漂亮的衣服，可以選擇漂亮的傢俱。更重要的是，不必每件事情都聽父母的，自己做自己有興趣的事，對某些事有了自己的看法、觀點，不盲目聽從於老師和父母。可能有時候自己是錯的，但是如果我們改正了，我們就會接近成功。我期待成長，成長為一個獨特、個性的自己。

我期待成長，期待自己掌握更多的知識。數學從非常簡單的一加一到非常困難的方程。語文從非常簡單的aoe到唐詩宋詞。從abcd到音標和英語單詞。我期待掌握數學王國的奧妙，我期待寫出優美的文章，我期待唱出動聽的歌聲，我期待畫出漂亮的畫。我期待成長，成長為一個有用的人才。

我期待成長。期待自己有能力幫助別人。幫助那些貧困災區的孩子們。幫助那些社會上的低保戶。幫助一些需要幫助的人。我期待成長，成長為一個幫助別人的愛心天使。

我期待成長，在成長中我學會了感恩。感謝爸爸媽媽對我的養育之恩，我從學走路到現在，爸爸媽媽付出了多少心血呀！感謝老師對我的培養之恩，我從幼兒園到五年級。老師的頭髮都白了。感謝朋友們在我孤獨的時候來陪我，俗話說，在家靠父母，出門靠朋友。感謝社會給我提供良好的成長環境，有那麼多好心人在關注著我成長。懷有感恩之心，成長的路會走得更平坦。

我期待成長，在成長中堅持自己的夢想。只要努力就有成果。成長中會有挫折、困難、風雨，只要堅持就能克服困難，才能見到人生的彩虹。

國小生關於雨的作文篇5

“嘩啦啦，嘩啦啦”，你聽這什麼聲音，這是大海的浪濤聲。我站在高臺上，從上往下看，只見一粒粒細膩的沙子，好像鋪上了一層金子，在陽光的照耀下閃閃發光，美麗極了！沙灘上還有許多小生物，一條條跳跳魚，蹦著，好像一個玩具小女孩在舞蹈，小蟹在旁邊為它伴奏。

一望無際的大海，深不可測。一陣微風吹過，泛起一層層漣漪。海灘上還有一些美麗的貝殼，花的、紫的；大的、小的；各種各樣，奇異非凡。海灘上人們有的在晒太陽，有的在玩沙子，堆起各種各樣的沙雕，有的在游泳，還有的在衝浪。

突然一個大浪衝過來，沒有準備的人們被衝得四腳朝天，眼睛裡進了不少水，像個獨眼強盜。鼻子裡也進了水，讓人感覺又苦又鹹。大浪過了，可是餘波還在漫天卷地般湧來，令人手忙腳亂，不知所措。

接著又來了一個大浪，好像一條細長的白線從東邊移開，逐漸拉長、變粗、橫貫海面，如千軍萬馬，浩浩蕩蕩奔來，好像要把眼前的一切吞噬了一樣，震得大地都顫動起來了。

這美麗大海猶如一幅展開的神奇美麗的畫卷。讓人感覺如神來之筆。

我愛你，大海，我愛你那寬大的胸襟。

國小生關於雨的作文篇6

1.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

國小生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.

發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

國小生關於雨的作文篇7

緊接著，便是死一般地沉寂。

叮鈴鈴電話鈴打破了這般沉寂，老人哆哆嗦嗦地拿起話筒。

喂——

女兒，是女兒的聲音，老人的眼睛在黑暗中閃著興奮的光芒，隨即又消逝了，只有他自己知道，他的心是溫暖的。

爸爸——

老人的心快跳出胸膛。

今天，我帶女兒去吃飯，就不回來吃了，祝您——

後面的話，老人沒聽清，但他感覺有無數個雪球向他砸來，把他的心打的生疼、凍得冰涼。

黑暗中，老人摸索著拿起飯碗，可口的菜到了他的嘴裡，卻很苦澀，一滴渾濁的老淚滴入飯碗。

老人坐著，如一尊雕像般的坐著，天黑了，老人的心裡也一片黑暗，唯一能給他帶來光明的兒女卻沒有來。

周圍的黑暗裹?蹲爬先耍?先朔路鸕羧胍桓鑫薜錐矗?ㄒ荒馨閹俠吹牧α俊?鞍?比疵揮欣??

桌上的團圓飯涼了。窗外傳來烏鴉的叫聲，那聲音是多麼的歡暢快樂，而此時卻像針一般刺扎著老人的心。

這一夜，老人該如何度過?

唉，重陽節呀重陽節，這就是老人節?