課堂作文優秀6篇

一篇好的作文能夠體現出一個人的對生活的認知和感受，作文是我們日常的工作和生活中最常見的文書之一，以下是本站小編精心為您推薦的課堂作文優秀6篇，供大家參考。

課堂作文篇1

經過一節漫長、無聊的課程，終於，優美、悅耳、動聽的下課鈴聲環繞在我們的耳畔。“下課。”老師用兩個字結束了這一節課程。

我們齊刷刷地站起來：“老師再見。”老師還沒走遠，全班便炸開了鍋，像一個熱鬧的菜市場。

咦，那幾個同學圍在一起在幹什麼呢?按捺不住好奇心，我走近一瞧，原來，他們是在興高采烈地討論著趣事呢。看，其中的一個比劃著雙手，娓娓動聽地敘述著趣事，不知他說了一句什麼，加上他那誇張的表情，“哄”地一下，大家樂得開懷大笑，隨後又聽那個同學講著笑話。

再轉過頭向旁邊看去，牆角的同學玩著花繩。他們時而眉頭緊鎖，時而滿面春風，專心致志。

不一會兒，英語課代表走進了教室，揚了揚手中的一沓試卷，站在講臺上，說道：“這張試卷是今晚的家庭作業。”

話音剛落，正在玩耍的同學們便像一匹匹飢餓的惡狼，向溫順的小羊羔撲去。擠得講臺水洩不通，來晚的同學毫無插腳之地。英語課代表很是無奈，便把試卷放在講臺上，瞬間，一場激烈的戰爭便開始了。

那一雙雙手撲向那中間那一沓潔白的試卷，一雙雙如飢似渴的眼睛盯著那沓試卷，開始了試卷爭奪戰。

一下子，教室從熱鬧的菜市場變成了靜謐的房間，同學們一個個奮筆疾書，埋著頭，寫著英語家庭作業。和剛才那一番爭奪試卷的場景截然相反，形成了鮮明的對比。

還有幾個活躍分子還在教室外快樂地玩耍，完全不知道教室裡發生了什麼。當他們回到教室裡的時候，用詫異的目光環視了一下全班，幾秒鐘後，恍然大悟。趕忙從地上撿起幾張“不堪入目”的試卷，回到座位上，寫了起來。

一陣“沙沙”的寫字聲迴盪在教室內，安靜的只聽見牆上鍾發出的“滴答”聲。

看，這就是我們班的下課時間，時而充滿了歡笑，時而又變得十分安靜。

課堂作文篇2

一節作文課到了,由於老師有事就先要我們看了一下書，整個教室鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽到．我看書剛看得津津有味的時候，老師突然走進來叫停，我戀戀不捨地把書本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴肅了，同學們的目光隨著老師的目投向了嚴思晉．他不知在做什麼，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴思晉，站起來”，嚴思晉一聽，慌了，忙把手中的玩具向抽屜裡一扔，緩緩地站起來，同學們都笑了，聽著同學們的笑聲，我才把注意力轉移到嚴思晉身上．只見嚴思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風波作文。 老師又說：“你在玩什麼玩具，”一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔．老師說：＂你連自己最心愛的玩具都不知道叫什麼名字，它又怎麼讓你上課都玩它呢？我們來討論討論怎麼訪問他把．

＂我們還未開口，只聽見一陣哭聲，老師說：＂是誰把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧？不是的，其實是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭氣的淚水總是往下掉，他看見我們望著他，他越哭越起勁．老師說：＂這是嚴思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說：＂原諒他吧，知錯就改，就是好同學．＂

課堂上的風波雖然過了，但是我心裡的風波還沒過，我總是想著：這件事就是教訓，上課一定要認真。

課堂作文篇3

星期五的晚上，我們在青少年宮的教室裡上課。

上課鈴響了，馮老師說：同學們，我們今天要做一個遊戲，遊戲的規則就是如果我說起立，你們就做稍息。原來是這麼玩，我想遊戲應該會很有趣吧！但是我卻看見其他同學有的垂頭喪氣，有的悶悶不樂，還有的怒火沖天。

遊戲分為兩個階段，第一段是熱身，第二段是正賽。

正賽開始了，遊戲進行的很激烈，同學們也很積極。第一組的同學大部分被淘汰了，第二組裡卻只淘汰了兩個人：一個是我，一個是我的同桌。當被淘汰時我非常不開心，因為我是第一個被淘汰的呀！

原來我是這麼被淘汰的：

第一個指令站端正！馮老師叫到。我迅速做出了反應。第二個指令立正！馮老師叫到。我看了看周圍其他同學都是坐著的，於是我也坐了下去。第三個指令來了抬雙腿！馮老師叫到。我思考了一秒鐘，然後做出正確的動作。第四個指令出來了坐下！馮老師叫到。我看了看四周的同學有的站著，有的坐著，我思考了一小會兒確定是站端正的。這才把緊張的心放了下來，熱身結束了。

正賽才剛剛開始。第一個指令出來了笑。馮老師叫到。我做出了哭的動作。第二個指令出來了哭。馮老師叫到。我做出了笑的動作。第三個指令出來了稍息。馮老師叫到。我又做出了立正的動作。第四個指令出來了手舞足蹈。我和同桌就手舞足蹈了起來，就在這高興的時刻，我突然意識到：啊，錯了啊！錯了啊！

就這樣我和同桌被淘汰了。雖然我和同桌被淘汰了，但是這個遊戲讓我體會到了無限的快樂，讓我懂得了遊戲的過程比遊戲的結果更加重要！

課堂作文篇4

在我年幼時，曾聽長輩們講過《嫦娥奔月的故事》，從那以後，一直嚮往著，有一天我也能像嫦娥一樣飛到月亮上，去看看那傳說中的廣寒宮。

原以為只有傳說中的天神才能在宇宙蒼穹間暢遊，但後來我才明白，原來人類也可以飛向宇宙，在其間自由的翱翔!2003年10月15日，“神舟五號”成功發射並安全返航，可那時的我還是個牙牙學語的孩子，沒能親眼目睹那歷史性的一刻，也不能在記憶中留住它。2005年，“神舟六號”成功發射，那時候我坐在電視機前不目不轉盯的看著，依稀記得我還問了媽媽：“為什麼他們不飛向月亮呢”?可媽媽的回答我已經記不清了，因為自己還太小了。2007年，嫦娥一號探月飛船發射成功，那時我在想，如果我在那坐飛船裡就好了，那樣，我就可以見到傳說中的嫦娥了。2010年嫦娥二號的成功發射更讓我激動不已，我在想，也許不久的將來，我也能踏上“奔月”的旅程。

月亮是那蒼茫宇宙的一點，而“奔月”是我邁向宇宙的第一步，我的夢想是奔向我向往已久的月球，也是飛向我遙遙神思的蒼茫宇宙。我要學習那些航天英雄，向他們一樣成為一名優秀的航天員。我的父母不是航天工作者，因而我也沒有受過那些科學知識的薰陶，但我一直堅信，只要努力的學習，我的夢想總有一天會實現!

我會想著我的夢不斷前進，以為有夢想才會有希望。帶著希望出發，載著夢想起航，踏上我的航天之路，追尋我心中的航天之夢!

課堂作文篇5

一提到交通，我們就必然想到安全，兩者是不可分開的，交通與安全都是生活不可或缺的。讓交通安全伴我們同行。

交通安全是生活在每座城市裡，天天都在談論的話題。交通是人們出行的必然選擇之路，安全常識是關係到我們每個人生命安危的主力軍。讓交通安全伴我行。每當我走在馬路上的時候我就想一個問題，安全。安全對於我們太重要了。安全是我們的切身問題。安全指引我們走向平安。安全是通往平安的唯一大道。

在平常的生活中，我把我想象成各種角色。首先我想到的是行人。我走在紅綠燈的時候要，用中國式過馬路。不要圖一時之快。燈還沒有變呢就走。那樣是很危險的。注意前後，是否有車。確定安全之後再走。走的時候隨時注意車輛變化。我還假設我是一名駕駛員。一定要按照規定行車，絕不闖紅燈。上車就紮好安全帶。按照行車規定。不在路上開飛車、不文明車。不併道，不硬超車。我還假設我是個自行車行駛人。我應該在應該走的路上走，不逆行，不去機動車路上去。其實交通就像是人生一樣，一條大路，但前提是把安全帶上在上路，檢查好安全。這就能不違法，不走歪路、不走無圖知返的路。

交通安全是人生的一條大道，我們在路上的時候就是主載著，主栽我們自己生命的使者。交通安全是必然相擁的倆個兄弟。讓我們走在大路上的是候，把這兩個好兄弟帶上吧。走向安全的港灣。

課堂作文篇6

“鹹菜的菜呀，菜花的花呀，花朵的朵呀……”這是我們在水老師的課上玩的小遊戲。因為它規則嚴謹，而且還考驗我們的記憶力，所以稱之為“燒腦遊戲”

遊戲規則是必須重複“前人”組的所有詞，可以用同音字，不許提醒，而且思考時間還不能超過一秒。這讓我們怎麼玩啊？我的眉毛瞬間擰成了一個“八”字。水老師將同學們分成兩組進行對決。這時陳叢逸小聲嘀咕道：“我的腦子裡全是棉花糖，這遊戲對於我來說太難了！”聽到隊友的話，我的心涼了半截。正在我們神遊的時候，對手已經丟擲了第一個詞語。可是我們誰也沒有聽見，結果我們組就這樣莫名其妙地out了，心裡真不甘心，還好是預賽。

第二輪開始，我們聚精會神，不敢輕敵。輪到我了，沒想到對手給我挖了一個大坑，“結巴的巴呀，巴？……巴什麼呢？”我的腦袋裡一片空白，根本想不出“巴”字可以組的詞語。我才發現，自己的腦袋裡全是冰淇淋。一秒鐘後，我就“壯烈犧牲”了。最後的決賽在陳叢逸和侯嘉琪之間展開。只見他們倆的記憶力不相上下，一連串的詞語從二人口中流暢地蹦出來。我們緊張地盯著他們的嘴巴，都為他們捏了把汗。最終，陳叢逸因為一個小小的失誤，將冠軍拱手讓給了侯嘉琪。

我要抓緊時間多積累一些詞語，下次再玩這類遊戲就不會擔心詞“窮”了，也不會如此快速地out了。