師帶徒徒弟的心得體會5篇

通過寫心得體會我們可以將自己的想法傳輸給讀者，在日常生活中經常會需要寫心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的師帶徒徒弟的心得體會5篇，供大家參考。

師帶徒徒弟的心得體會篇1

作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

這學期我很榮幸能成為王增運老師的徒弟，我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。時間過得很快，這一學年結束了，我從王老師那裡學了很多，也成長了很多：

一.每個星期邀請

師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的.不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

二. 每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

三.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內校外公開課。

四.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

五.平日裡遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。通過師徒結對活動，切實提高職業

道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭後期寫一篇論文或案例，並積極投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思資訊，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的王老師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

師帶徒徒弟的心得體會篇2

1、中醫專業基礎知識與基本技能

基礎課重點放在通讀五大經典(內經、傷寒論、金匱要略、溫病條例、神農本草經)、生理、生化、解剖、病理、藥學(中藥學、西藥學)如中藥歌訣，方劑學。臨床基礎以王叔和脈訣、頻湖脈訣、經絡學和李穆循經診斷法相結合的診療技術;內、兒、婦、外、五官以《醫宗金鑑》為藍本，以李穆《中西醫證病對照問答》為導向，把現代中醫藥大學教材作為參考書目，從臨床醫療實踐中理會中醫藥經典原著的實質內容，從四診合參實踐中理解中醫診病的特點，使傳統的中醫藥得到真正的傳承與發展。

2、中醫學術經驗傳承要求

學術經驗體現的.是一個師傅的特長，是對所從事的醫學專業有獨到見解。要走出了從人體看人體，從醫學看醫學，從單純的醫學研究人體的狹小圈子。在總結前人經驗的基礎上，要有所創新和發展。我制定了一套從社會認識疾病，從理化多學科去研究人體，用哲學觀點去研究疾病的因果關係，用四診合參的綜合分析方法去找疾病發生的性質和部位;把八綱辨證、營衛氣血辨證、六經辨證、臟腑辨證與自已獨創的手部、背部循經查病、四診、理化綜合起來用於臨床，形成了一套臨床診斷新技能;在藥物應用上，把中草藥的升、降、浮、沉四氣，酸、甘、苦、辛、鹹五味與歸經，現代藥物成份與藥理作用結合起來進行靈活運用，走出了單純的君、臣、佐、使的配方用藥思維，形成了以調、養、治的診治理法方藥新理論。

3、通過學習要提高文化素養

文化素養是學好中醫的基本條件之一。文化是一個人的精神和靈魂，如何善於運用中西醫及理化理論，把中西醫學的一些理論，要用現代語言講得清楚透徹，能讓患者聽後心悅誠服，並且還善於用單驗方治療疑難雜病。

自學與講解相結合，對於難懂的經典著作條文，採用從臨床例項中解讀為主，以理化解讀為輔;診療技術以臨床實踐為重點，以四診為突破口，把傳統診療技術發揚光大，對常用的中草藥實地採集，從植物生藥到幹藥識別，從原藥貯藏到飲片加工炮製，都要進行實踐教學。做到理論與實踐相結合，自學與講解相結合，獨立思考與提問相結合，習題與背誦相結合的教學方法，讓學習成為一種樂趣，使學員成為真正的一代明醫繼承人。

師帶徒徒弟的心得體會篇3

為了提升青工隊伍的技能水平，推動員工整體素質的提升，為礦井的可持續發展培養一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發的檔案精神，結合自身的實際狀況，組建了“導師帶徒”活動領導小組，制定了相關的“導師帶徒”活動實施辦法，並嚴格實施；具體從以下幾點：

一、注重思想認識

本季度由於時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班後會、週五學習等時間加緊宣傳、引導。讓每位員工都明白此次活動的目的.和好處，對工作上的進步，要充分宣傳實施導師帶徒活動的重大好處，用良好的輿論導向，教育引導廣大青工用心踴躍參與到活動實施中來。透過大家報名，經組織機構和廣大員工評議，認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出4對。

二、注重行動認識

在確定師傅徒弟關係後，是否按照檔案精神制定相關的教學目標、計劃；包括教學時間、資料等記錄，原則上師徒每週有針對性的教學時間不低於3小時等。組織機構不定期、不定時進行抽查，發現絕大多數師徒都能夠按照標準執行，只有少數由於種種原因沒有及時完成，我們立即幫忙其查詢原因，分析問題，及時解決，確保不因及個別師徒導致整體的榮譽。

三、注重教學效果

透過師傅“四帶一保”，即帶思想、帶作風、帶業務、帶紀律、保安全。師傅結合實際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培養紮實、勤儉、嚴謹、好學、協作的良好作風，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，持續積極向上的精神狀態，立足實際，不斷積累實踐經驗，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質。徒弟經過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終持續了謙虛謹慎勤奮好學的用心態度，綜合潛力顯著提高，確保安全生產。

經過近兩個月的教與學，活動中青工技能逐漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專業、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動，並出現了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長創造良好的環境。

師帶徒徒弟的心得體會篇4

師帶徒徒弟心得

“一日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多麼的重要。總覺得自己很幸運，在我步入工作的第一年裡就能借助“師帶徒”這個平臺，拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的設計經驗，深厚的專業理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這幾個月來，可謂收穫滿滿。

在一次練習過程中，因為我的操作不當導致車輛換擋時聳動，師傅告訴我開車的.時候要眼疾手快，並不是車一動就換擋，而是應該根據車輛的執行速度跟轉數來決定是否換擋，而在駕校的時候教練都是這樣教的。通過跟師傅的學習才知道現在的汽車發動機大多是按照在較高轉速下工作而設計的，如果發動機長時間在非正常的低轉狀態下工作，內部機件的負荷和磨損就會增加，造成燃燒不充分，損壞發動機，不僅不省油，而且更費油。師傅還告訴我轉彎減速的時候不要掛空檔，變道時一定要看倒車鏡，避免急剎車，雨天應開霧燈。

師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中師傅也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，師傅教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把她的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關係與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以後的日子裡，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向李師傅學習。

在工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑑於此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把她在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。我和師傅之間的關係我覺得更多時候可以體現為朋友關係。記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”只有不斷學習，才能使自己跟上不斷進步的步伐。

在這一年裡我的師傅李師傅教會我很多東西不僅是工作方便，在生活中也教會我很多事情，我是一個比較內向的不愛說話的人，李師傅教會了我怎麼與別人相處，怎麼處事，我很感謝我的師傅。也謝謝我的師傅在我不懂事的時候包容我。在這我想說謝謝你師傅。

師帶徒徒弟的心得體會篇5

從xx年xx月份開學拜師到現在，一年半時間過去了，在x老師的悉心指導與教誨下，自己從教學理念、教學行為、課堂教學及有效反思等方面都有了很多收穫。

一、多學習理論和教學新理念，用新理念來指導教學實踐。

對教學理念的認識，曾經的認識是淺顯的，總以為“教好書，紮實做好各項教學工作就足夠了。”x老師教導我“要多讀書，多學習教育教學新理念，在教育教學中要貫穿和滲透新理念，這樣我們的教學才有一個質得飛躍。”讓我深深意識到，在教學上要有更大的進步，紮實做好教學各項工作是固然重要，但還要有強大的理論知識去支援。特別是與時俱進的教育教學理論、新理念對我們的教學很有指導意義。於是，我經常翻閱數學雜誌，也學習其他理論書籍。通過理論的學習，雖說不是系統性的，但對自己的影響是深刻的，讓自己在教育教學中，不再是一種盲目的模仿性教學，而是從實際、學生出發，去積極探索有效性教學。

二、繼續紮實做好做細課堂教學工作，不斷改進和優化課堂教學，認真反思，提高課堂教學有效性。

以前自己有不少的困惑：“自己的課堂教學還不錯啊，但成績為啥很難提高呢？”有時自己思索，感覺自己從課前到課後都做得不算馬虎啊？而x老師的教誨讓我有了答案：“成功有效地的教學，並不是某個環節做好了，就一定有效，而是要把每一個環節都做好，才會更有效。”是，以前我比較在乎的是課堂的活躍氛圍，但較多的忽略課前的準備、學生是否有效掌握知識、課後環節的有效鞏固等。

在課堂教學這塊，郭老師有意識的讓我首先從思想認識上去深刻認識到課堂教學的重要性，不能有隨意性。然後通過隨堂聽課、詢問我的想法與看法、指導備課和反思、檢查學生作業等各個環節來分析我存在的不足方面，並提出如何改進的建議，讓我去嘗試和實踐。通過我的改進和有益嘗試，效果初顯，雖不是很大進步，但讓我有了更大的信心去嘗試、去實踐。更讓我意識到教學工作要紮實做好，不能有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今後都要做好的主要工作，也是當前第一要務。也就是說教學實踐做好了，才有自己的教學經驗、有效地教學方法，才會有更大進步。

三、下一步的學習重點。

1、在紮實有效的展開有效課堂教學的同時，要不斷總結和反思，做到反思到位、改進措施切實有效。

2、在探索和實踐教育教學新理念的同時，要有意識的去探索適合我校實際，適合自己學生實際的一套可行的，行之有效的教與學的教學方法或模式，促使自己向研究型教師轉變。