體會藝術的心得體會推薦6篇

沒有出色的觀點輸出，寫出的體會是很難得到大眾認同的，對待心得體會的寫作，首要關注的就是個人情感的表達是否足夠深刻，以下是本站小編精心為您推薦的體會藝術的心得體會推薦6篇，供大家參考。

體會藝術的心得體會篇1

今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收穫很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動，然後以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習興趣，很快幼兒就激動的和老師互動起來。

課堂教學結束後，陳老師就如何開展音樂教學給我們做了培訓，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學法，從圖譜，記憶歌詞，學唱歌曲等環節給我們進行了分析和指導。

平時，我認為幼兒園藝術活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。

其實真正的幼兒園藝術發揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想，並不是單獨的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗，鼓勵激發和培養幼兒主動參與學習音樂的興趣。

陳老師提到音樂構成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節奏。是音樂節奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然後再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問答的方式練習了《小鳥》這首歌的歌詞，並做了簡單的動作，很吸引人。

接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時候，分組，分節拍。並跟著音樂來學說。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進幼兒主動參與。也就是通過老師的啟發引導，示範幫助幼兒身體創作。通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發展的需要，是幼兒全面發展教育不可缺少的重要部分，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協調發展的重要途徑之一。

體會藝術的心得體會篇2

作為我們幼教中心的主任，沙老師的音樂活動總是能把握自如，給老師們起到一個良好的示範作用。每次聽她的活動，我總是能從中受到很多啟發，看到自己很多還需努力、改進的地方。沙老師的藝術功底非常好，看她的活動，你會感覺很輕鬆、很紮實。《熊和石頭人》的音樂活動，聽老師們說是老教材上的一個活動，如果我拿到手裡讓我來上的話，可能就只會關注到幼兒的學唱歌曲以及動作表演上，看了沙老師的活動後，給我、給很多老師都會帶來這樣的思考和啟發：音樂活動的價值是什麼？《綱要》中提到的藝術領域的目標是什麼？是否學會唱歌、學會表演、學會舞蹈就行了？可能很多老師都和我一樣，在音樂活動的執教上一直存在困惑和困難，一直沒有更多關注孩子音樂素養的提高。其實，在一個音樂活動中，我們可以挖掘的點有很多，從《小老鼠與泡泡糖》，到《熊和石頭人》這個活動，再加上以往聽沙老師音樂活動的感受來看，可以是旋律的感受，可以是演唱的輕重，可以是傾聽能力的培養，可以是節奏的掌握，可以是動作審美上的提升……每個活動，只要我們認真摸索、思考，都有很多有價值的點可以挖掘。

藝術活動中活動價值點的挖掘，是沙老師音樂活動給我的最大啟發。認真對比自己以往對音樂活動的認識和了解，對活動中價值點的把握，真的是有很多地方還需要努力的。只有不斷努力，多思考，多請教，才能在自己比較薄弱的音樂活動的組織、把握上有所進步。我牢記沙老師給我的啟發,每次碰到音樂活動，我就會先仔細分析教材，看看教材中哪些價值點我可以充分挖掘，哪些細節我需要注意把握。應該來說經過一學期的努力，在這點上是有所進步的。拿音樂活動《小雪花》來說，根據這首歌曲優美、抒情的特點，活動前我就考慮到在活動中，我可以引導幼兒來感受歌曲旋律的優美，通過讓幼兒觀看雪花漫天飛舞的視訊，和說說雪花是怎樣飄落下來的來讓幼兒自己發現該如何演唱這首歌曲（即要輕輕地、柔柔地來演唱）以及如何用動作來更好地表演歌曲。正因為有了對活動的思考，對教材價值點的挖掘，才能讓我在這個活動中較好地把握住方向，較好地帶領幼兒感受歌曲、學習歌曲，體驗音樂活動的快樂。

作為一名年輕教師，我們要學習的地方還有很多。必須時刻做一位有心人，用心發現、用心思考、用心探索，這樣才能在教育的道路上越走越好，越走越高。

體會藝術的心得體會篇3

課堂提問是國小數學課堂教學的重要手段之一，是教師根據教學需要設計的誘導語言，是傳授知識的媒介物。一個好的課堂提問，不但能鞏固知識，及時反饋教學資訊，而且能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和口頭表達能力，促進學生的認知結構進一步深化，還能促使教師瞭解學生，以便因材施教，有的放矢的對學生進行教育和教學。

1、提問內容要難易適度

教師在設計問題時，要根據具體內容，結合具體物件，進行具體籌劃，提出難易適度的問題來，蘇聯心理學家維果茨基的“最近發展區”理論對於提問有重要的指導意義，把問題提在學生的“現實發展區”，學生不費吹灰之力就可以得到問題的答案，不僅無助與學生思維能力的鍛鍊，而且會導致學生養成淺嘗輒止的不良習慣。提的問題太難，學生經過努力仍百思不解，也只會挫傷學生學習的積極性。因此，教師要把問題提得比學生的現實發展水平略高一些，使他們“跳一跳能把果子摘”，把“最近發展區”轉化成“現實發展區”，學生的知識和能力就能得到發展，教師的提問才會產生較好的效果。

2、準確把握提問時機

提問可以在單位教學時間內任何時刻進行，但不同時刻的提問所取得的效果是不盡相同的，也就是說，提問存在著一個最佳時間的選擇問題，在一個完整的單位教學時間內，只有少數幾個瞬間時刻是提問的最佳時間。教師必須善於察言觀色，注意學生的表情和反饋資訊，及時抓住這些最佳時刻。一般來講，教師提問有課前複習提問、匯入新課的提問、課間引導啟發學生思考的提問和課後總結性提問。雖然一節課中提問次數沒有確定，但要把握好提問時機，不宜過多，何時提問，提問什麼內容，一般課前應設計好，提問要問到關鍵處，問到點子上，問出水平來。如在上課初期，學生的思維處在由平靜趨向活躍的狀態，這時多提一些回憶性問題，有助於培養學生的學習積極性，喚醒、激發學生的學習興趣，起到使學生集中注意力的作用;當學生思維處於高度活躍狀態時，多提一些說明性、分析性和評價性的問題，有助於分析和理解所學知識的內容，進一步強化學習興趣，並使學生保持積極的思維狀態;當學生思維處在由高潮轉人低潮階段時，多提一些強調性、鞏固性、和非教學性問題，這時，可以重新激發學習興趣和積極性。

體會藝術的心得體會篇4

10月10日至10月12日，我有幸參加了為期3天的浙江省青少年校外教育視覺藝術教研組的活動。此次培訓通過講座、研討、採風、聽課、評課的形式，使此次活動更加有意義和更有實效。學海無涯，透過參加此次視覺教研組活動的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路；感到遺憾，是因為學習時間很有限。通過這次視覺藝術教研組的活動，讓我學習到了很多。

一、10日下午2點，講座，題目：審美時代下美術教育的思考，主講：麗水市青少宮副主任周巧紅，她結合平時的教學和研究，在美術教育上做了很多的思考，我覺得兩點可以借鑑。一個是關於美術教學的策略思考，（一）孩子愛上你，才會愛上你的課。（二）家長參與學習。（三）引導觀察。美術教育是“想象力——創造力——觀察能力——審美認知——美學規律”的過程。所以對於美術教育者們更應該引導孩子們觀察，以及審美認知能力的培養。

二、11日上午，活動安排去古堰畫鄉、大港頭採風。下午的活動安排是在蓮都區大港頭學校，1點鐘我們先聽了校長關於《借勢鄉村少年宮，畫鄉學校人文發展》的講座。他介紹大港頭學校依託大港頭這個地方，學校把油畫作為自己的一個特色去抓，學校設有油畫成立廳，定期向家長、孩子開放。2點半安排我們聽了一節大港頭學校王偉靜老師的美術課，題目是《映日荷花》，聽了這節最大的感受覺得這位老師個人素質、教學把控能力、語言組織、課堂的呈現等都很好，值得我學習，反思自己課，要想上好一節課，我需要有一個充分的準備，平時個人不斷的積累。

三、11日晚上安排我們書法老師在麗水市青少年宮聽課。兩節45分鐘的課，授課的兩位老師都是杭州市青少年宮的，一位視覺教研組組長戴春霞老師，還有一位書法老師叫盛傑。這兩位老師的課都很精彩，有很多地方都值得我學習。先說下戴老師，為人親和，語言幽默，富有童趣，孩子麼很喜歡。這堂課學習提，我平時生字時就是直接出示幾個漢字，但是戴老師先提問在哪裡有見過提畫的字？讓學生舉出帶有提畫的一些字，在同學舉出的字中進行教寫，在教寫“蟲”字時，提問字的“提”為什麼不用“斜提”，我在教學生寫“蟲”字就很直接說用“平提”，學生們缺少動腦思考。書寫要領會用口訣幫助學生記憶。盛傑老師的課，教學生寫一個筆畫，從書法專業術語的角度編要領幫助學生理解筆畫。整個課堂教師和學生的互動很多，學生的學習積極性較高。

四、12日上午是寧波青少年宮金巨劍老師的關於《寫生漫談》的一個講座。他向我們展示了很多寫生的作品，作品內容豐富，從教師教法和學生的學習兩個角度和我們聊了關於寫生的問題，也引起我很多思考，要想出一件好的作品，需要個人深入、細緻和對美不斷推敲而創造出來。我也拍了一些作品，感興趣的人可以看下。

最後用一句話來結束我的講話，“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不止在於生存。”

謝謝大家！

體會藝術的心得體會篇5

美術系的學生都會有一次專業的採風之旅。每個人心裡一直都有一份自己的期待。雖然早就知道了美術系要出去採風，可是到了就要出發的時候，心裡有點激動和緊張，激動的是可以到其他學校及大都市參觀與交流；緊張的是這次我們大學中唯一的一次。我們要去的有四個省安徽、江蘇、浙江和上海，共十個地方。

5月9日早上，八點鐘，我們寢室的都把必需品裝好了，九點半我們幾個趕到火車站集合，同學們整裝待發，在火車站坐上了開往我們採風的序幕。

第二天的早上九點我們就到了杭州火車站，在我們去安徽黃山的路上，大巴車裡瀰漫著興奮與激動，看著安徽的那些大山讓我找到了一種歸屬感。經過了半天的路程，我們在下午四點到達了第一站的目的地——巨集村。有兩個導遊帶著我們全班進去。走到一個大池旁邊，巨集村溫柔的韻味已經讓我沉醉了。向對面看過去，眼前的景象讓我深深吸了一口氣，彷彿自己走進了一幅畫中，感覺像是畫廊聚集地，這時，我才對這採風的第一站有了點認識。據導遊介紹，古巨集村人獨出機抒開"仿生學"之先河，規劃並建造了堪稱"中華一絕"的牛形村落和人工水系，統看全村，就象一隻昂首奮蹄的大水牛，成為當今"建築史上一大奇觀"。堪稱中國古代村落建築藝術之一絕造型獨特並擁有絕妙田園風光的巨集村被譽為"中國畫裡鄉村"。但是天公不作美，斷斷續續地下著雨，讓採風活動蒙上了一層遺憾。下午五點半我們在村門口集合，然後回到酒店，結束了我們採風的第一站。

第二天早上七點，向我們的第二站出發，八點多就到了黃山的腳下，我們分兩組上山，一組坐纜車，另一組步行上山。坐纜車的先到上面等步行上去的同學。可惜還是陰雨天，上面霧很大，有很多的景點都看不到。晚上我們都住在了上面。第三天早上，早早的起來看日出觀雲海，然後繼續我們的旅程;直到中午，我們才集體下山奔我們的第三站江蘇。

第四天早上我們就去了中國美術學院,在那裡參觀了他們的教學課程及作品，還進去包豪斯博物館參觀，給了我很大的啟發。下午我們去了我一直想去的杭州西湖，西湖很大，我們用了幾個小時還走不到它的三分之一。

第五天我們直奔江蘇的拙政園，江南古典園林的代表作品。全園以水為中心，山水縈繞，廳榭精美，花木繁茂，具有濃郁的江南水鄉特色。花園分為東、中、西三部分，東花園開闊疏朗，中花園是全園精華所在，西花園建築精美，各具特色。下午我們去虎丘——吳中第一山，三國的歷史所在地。

第六天早上我們轉去上海的中國館，那裡是中國傳統元素的集結地，在那裡可以看到很多中國的歷史與社會發展的步伐，也有古今的藝術作品。中午我們去m50創意園，在那裡我看到了藝術設計的創意，讓我深深的認識到設計的另一種表現方法。下午我們去黃浦江邊的上海的標誌性建築——東方明珠。是集觀光、餐飲、購物、娛樂、會展、歷史陳列、廣播電視發射等多功能於一體的綜合性旅遊文化景點。

第七天，早早的起來就去了我們採風之旅的最後一站——上海博物館。裡面開設12個專題陳列室：少數民族工藝館、中國古代青銅館、中國明清傢俱館等，在裡面我還看到了貴州德江的儺面具，也有一些正在逐步失傳的作品。下午乘坐火車返回貴州，踏上了歸途。

快樂的日子總是過得很快，而這次的採風之旅，我很慶幸很快樂能夠參加，和同學們一起體驗這次難忘的旅途，來這裡不僅僅是學習它的民族風情和都市文化，帶給我們更多的是感受和啟發，感受大自然帶給我們的美麗，感受社會的發展步伐給我們的那份啟發，讓我深深的認識到大都市發展的節奏及社會人們需求的那份創新，也知道自己有要走的路還很長很長。採風之旅，是我們以後懷念大學生活的一段美好回憶。

體會藝術的心得體會篇6

在寒假的某一天，我去市青少年活動中心參加動漫考級。那天早晨，天空中飄著淅瀝小雨，我帶著一絲緊張進入了考試場地。在考試之前，我進行了精心的準備，我練習的題目是：一個屠夫在殺雞，他的秀才兒子不忍心看到這樣血淋漓淋的場面，在旁邊捂著臉哭泣，露出痛苦的神情。

為了把這幅畫畫得生動有趣，我天天去輔導老師家裡練習兩小時，一段時間以後，老師誇我畫得真好，我自己也對通過考級充滿了信心。但一進考室，我卻傻眼了，之前練習的題目跟這次考試的題目壓根沒有關聯。這次考級要求畫一個拿著花、正在笑的小男孩。我要通過的二級考試，要求畫出小男孩的靜態表情。霎時間，我腦袋裡一片空白，但我又很快鎮靜下來開動思維。進過一番苦思冥想後，我決定畫一個拿著花、戴眼鏡、正在微笑的小男孩。監考老師一看到我的畫就皺起了眉頭說；“這張畫根本不是動漫的畫風，簡只是是一張兒童畫。”說罷，她拿了一張紙對我說：“要重畫一遍。”我重新畫了一遍，這次我畫了一個小孩，手捧著鮮花，跨著馬步，微笑著面對大家。這次畫畫經過了塗塗改改，不太美觀，所以我再次向老師要了一張紙，重新將這幅畫重畫了一次。

這次我畫的十分流利，當我畫完這一整幅畫時，考級結束的鈴聲響了起來，我寫好了自己的名字，把試卷交了上去。幾個月後，我拿到了動漫二級證書。學習動漫課以後，我參加了學校的卡通畫比賽，得到了二等獎。