《勞動教育》課程心得體會7篇

及時寫一篇心得體會可以不斷更新自己的想法，優秀的心得體會，是條理非常清楚的，以下是本站小編精心為您推薦的《勞動教育》課程心得體會7篇，供大家參考。

《勞動教育》課程心得體會篇1

20xx年xx月，天津科技大學的第十五個教學周，財務管理專業卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一週勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬於他們的義務勞動。

首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛鍊自我的實踐機會，一週的時間轉瞬即逝，回顧一週來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家裡也基本上是接觸不到這樣的工作的。

這項傳統活動在天津科技大學從1999年至今，已經持續開展了近二十年。期間獲得了新聞聯播，人民網等的報道，也獲得了無數領導的高度肯定與好評。

“勞動是一切財富的.源泉。”如同恩格斯所說，數萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。

這是財管實驗班同學們大學實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。

《勞動教育》課程心得體會篇2

通過這次勞動課，我學到了如何嫁接蟹爪蘭，並在老師的指導下和同學們的共同合作下成功嫁接了一株蟹蘭。在上課的過程中，我不光感受到了同學們團結合作的精神，還了解到了在嫁接過程中每一個小細節都可能會對蟹爪蘭的成活率造成影響，所以，我認為無論是在嫁接過程中，還是在其它事情上都要注重細節，細節決定成敗。

在第二天的勞動課上，我們全班同學都出去進行植樹，這是我第一次植樹，雖然很累，但很充實。我們分工合作，男生去搬運樹苗，並將它種好；女生則去接水澆樹。我們共同合作，將一棵棵樹種好，雖然在打水的過程中衣服被不小心溢位的水打溼，在踩土的過程中鞋子沾滿了泥土。但我們是快樂的、是自豪的。看著種好的樹木整齊的排列在那裡，身上的痠痛也忘得一乾二淨了。

接下來，我們便回到教學樓內進行勞動，雖然都是一些很簡單的工作，但我們仍要認真完成，每一處細節都應該認真清掃。這雖然很累，但也很充實。我們小組的全部組員，都認真做好自己分內的事，在自己力所能及的情況下也會分擔一些清掃任務。大家在勞動中體會到了團結的力量，這使我們之間的友誼更加深厚了。

在這次精彩的勞動課後，我學到了許多，也成長了許多。不僅僅是對清掃技能更加熟練，更多的是體會到了同學之間的情誼和團結的力量。我相信我們不光會從中學到一些技巧，更多的是對人生的感情。

《勞動教育》課程心得體會篇3

寬敞明亮的教室裡，是郎朗的讀書聲；安靜的自習課，是沙沙的寫字聲；今天，我想告訴大家，在家裡上空中課堂，更是有趣，更別有一番風味呢。

空中課堂不僅有語文，數學，英語，還有美術，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來。手工課開始了，老師一步步教著，先把兩張紙剪開，再對摺起來……我就像一隻乖巧的小綿羊，聽話極了，一步步跟著老師做，生怕錯過了哪個重要環節。就在大功告成的時候，出了一個大問題。‘仙人掌’怎麼倒著栽到盆裡了？天呀，這可怎麼辦？我趕緊搬來媽媽當救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個前俯後仰。爸爸聽到笑聲，也跑來湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂”課。

印象最深和最期盼的就是每週一次的精彩回顧。這是學校精心製作的特殊課程，沒有老師講課，有的只是一個個小小的身影。一張張認真學習的面孔，像極了花園裡爭奇鬥豔的花兒，生怕自己輸給別人；一雙雙勞動的小手，彷彿變成了家裡的“大力士”；一幅幅和諧的親子溝通畫面，真能讓人熱淚盈眶。

有趣的拉丁課、嚴謹的數學課、活躍的體育課……雖然不能一一道來，卻永遠也忘不了。

感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學到了知識，讓我們體會到別樣的課堂樂趣。

《勞動教育》課程心得體會篇4

近日，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，於2022年秋季學期開始執行，勞動課程平均每週不少於1課時。

2022年秋季開學起，勞動課將正式成為中國小的一門獨立課程。那什麼是勞動課程呢？勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，通過讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

一、勞動教育的重要性

在2022版《義務教育課程方案》中提出：有關勞動科目的教學時間具體要求是勞動、綜合實踐活動每週均不少於1課時。用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。可見，勞動教育日益受到重視。因為勞動教育發揮勞動的育人功能，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動課作為獨立課程的意義就僅僅在於會做家務，會做菜嗎？教育部發布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中提到，在5-6年級，烹飪與營養方面，學生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據家人需求設計一頓午餐或晚餐的營養食譜，瞭解不同烹飪方法與食物營養的關係。以此看出，作為勞動課程的育人方向不僅僅是為了勞動而勞動，而是通過現代課程的設計理念，讓學生經歷真實的勞動場景和過程，在勞動中運用所學過的知識和技能，能更好地解決問題，培養和鍛鍊綜合發展能力，吃苦耐勞精神，以養成良好的勞動習慣和正確的價值觀，人生觀。

二、“勞動課”課程目標是什麼？

?義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出，勞動課程要培養的核心素養，即勞動素養，主要是指學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。

總目標是：

1、形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動觀念；

2、發展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力；

3、養成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品質；

4、培育積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。

根據義務教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

三、勞動課程有哪些內容？

勞動課程內容共設定十個任務群，每個任務群由若干專案組成。

日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群；生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群；服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務群。

在不同學段自主選擇確定任務群學習數量。

比如，在烹飪方面：第一學段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學段（3-4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學段（5-6年級），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設計一頓營養食譜；第四學段（7-9年級），能設計一日三餐的食譜，獨立製作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農業生產勞動方面：第一學段（1-2年級），種植和養護1-2種植物或飼養1-2種小動物；第二學段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養家禽等；第三學段（5-6年級），種植與養護1-2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等，或根據區域相關規定，合法合規飼養1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學段（7-9年級），體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動，開展組合盆栽、農副產品保鮮與加工、水產養殖、稻田養殖等勞動實踐。

四、和“傳統勞動課”有何不同？

強化育人目標導向

基於核心素養的培養目標，讓孩子們都能具有相應的文化基礎、自主管理能力，社會責任擔當，勞動課程應著力引導學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。主要包括：勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。基於核心素養髮展要求，以跨學科主題學習活動，不斷加強學科間的相互聯絡，帶動課程綜合化實施，在全創景和全過程的勞動課程學習活動中真實地學習與積極地成長，成為具有正確的勞動觀念、必備的勞動能力、良好的勞動精神、繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻優良傳統的積極願望；弘揚愛國敬業、甘於奉獻的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及不畏艱辛、銳意進取、為社會發展和祖國建設付出辛勤勞動的奮鬥精神。

更具有時代性的勞動內容設計

除了烹飪和農業勞動，《義務教育勞動課程標準（2022年版）》還從家用器具使用與維護、傳統工藝製作、工業生產勞動、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務等方面，對每個學段作出了不同的規劃。

比如在家用器具使用與維護方面：第二學段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務；第三學段（5-6年級），通過閱讀產品說明書，瞭解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調等的功能特點，掌握基本操作方法；第四學段（7-9年級），用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調濾網的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

在工業生產勞動方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項工業生產專案，如木工、金工、電子等，進行簡單產品模型或原型的加工，初步體驗工業生產勞動過程；第四學段（7-9年級），選擇1-2項工業生產專案，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進行產品設計與加工，體驗工業生產勞動過程。

在新技術體驗與應用方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項新技術，如三維列印技術、鐳射切割技術、智慧控制技術（3-dprinting，lasercutting，intelligentcontroltechnique）等，初步進行勞動體驗與技術應用，熟悉某項新技術的主要功能及簡單的使用方法；第四學段（7-9年級），根據設計要求選擇某項新技術，制訂合理的設計、加工方案或設計圖樣，完成應用某項新技術進行加工、組裝、測試、優化的全過程。

加強了學段銜接

注重幼小銜接，合理設計國小一、二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。注重小初銜接，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。瞭解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

通過我們開展的勞動課程來培養學生的勞動素養，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神，在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們更應該跳出勞動教育就是“體力勞動”的固有想法，將勞動教育與科學、手工等課程進行了創新融合，豐富了勞動教育的內涵。

強化家校協同培養孩子愛勞動的好習慣

注重勞動思想教育，培養勞動意識。抓住教育機會，讓孩子意識到勞動的重要性，小到吃乾淨碗裡的米飯粒，愛惜學習用品等等，在細小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動成果。

訓練孩子的自我服務能力，進行簡單的日常勞動。培養孩子的獨立性和自力更生的精神品質。例如從小讓孩子學會自己上學，自己洗衣，飯後洗碗等習慣，孩子會形成勞動的習慣，學會依靠自己的勞動生存，為正確的勞動觀念打下基礎。孩子在學會自我服務勞動的過程中還會逐步認識到，人不光是享受勞動成果，還必須從事勞動，為自己也為他人服務。

培養孩子做家務的興趣。孩子做家務的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時可能覺得挺有趣，時間一長，孩子的注意力難以集中，就更難以堅持做完這件事，所以對孩子做家務的行為要給予鼓勵。再者，俗話說“習慣成自然”家務活作熟了就不再是難事，孩子以後也會樂於去做，在做家務的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下圖是我校勞動教育的專案清單，針對不同孩子的年齡特點可以進行一些參考和選擇。

《勞動教育》課程心得體會篇5

踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著痠痛去勞動，不管灰塵瀰漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從牆壁擦到玻璃，一週的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓裡裡外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明几淨，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五穀不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰痠背疼。第二天清晨，遲遲不願起床，結果誤了時間，造成惡性迴圈。經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕髒，不怕累，儼然一個勞動者了。

勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時 間，提高勞動效率，提高勞動質量。

勞動啟示我們無論做什麼事情，都必須持之以恆，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身於社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以後的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在後，努力做一個合格的社會主義新人。

一週的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為!

《勞動教育》課程心得體會篇6

踩著5月的陽光去勞動，一路興致昂揚，哼著歌，帶著笑。衣來伸手的我們帶著好奇的心理去勞動。

到了目的地，老師組織分好組，油菜地的大叔告訴我們一些收油菜的技巧和要領。我們第3小組來到任務區後，我們開始分工，有的搬油菜，有的打，分工有序。

開始大家幹勁十足。可過不久，才知道這並不是一件好玩的事。才打了十多分鐘的油菜，便感到腰痠背疼，手火辣辣的痛，流血了，起泡了。但是沒人做“逃兵”，是的我們有過抱怨，有過放棄。但不屈我們90一代依舊忍著痠痛去勞動，不管揮汗如雨；,不管氣喘吁吁。累了就休息下，換著打和搬，相互配合、互幫互助，大家乾的熱火朝天。在我們的汗水澆灌下，滿滿的菜籽呈在我們眼前。

勞動實踐課讓我們從中學到很多，也得到了許多道理。

學校把勞動實踐課做為很重視的一個授課部分，讓我們參與勞動與實踐。通過以班級為單位的去學校的勞動實踐基地勞動,讓我們在勞動中受教育、感悟,引導我們去了解生命的真諦。學校組織的勞動實踐課，讓我們明白了學會勞動的重要性。在競爭激烈的今天，對於我們這些大學生，動手和吃苦精神是多麼的重要。

我們，大多都是獨生子女，沒吃過什麼苦。而學校有意識地組織了我們去參加力所能及的勞動，讓我們親身體會到了勞動的艱辛，讓我們樹立正確的人生觀、價值觀；讓我們抵制了“不勞而獲的思想”的侵蝕，避免形成好逸惡勞的惡習。勞動實踐課提高了我們的勞動觀念，培養了吃苦耐勞與合作精神。這使我體會到了集體的力量、溫暖；體會到了勞動的光榮，並且正確認識自己。

勞動實踐課不僅讓我鍛鍊了身體，還認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。勞動實踐課啟示我們做事情必須持之以恆，腳踏實地，勞動如此，學習如此，工作亦也如此。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

同學們，讓我們積極地參加勞動，熱愛勞動。做一個不怕髒，不怕累的勞動者吧。

《勞動教育》課程心得體會篇7

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的化素質，應當積極參加勞動。xx曾確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。

張瑞敏曾說過：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人。通過這次社群服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由於一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，幹什麼事都講錢，幹活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的公益勞動也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對於抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 轉載請註明

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最後當事情全部完成的時候，我們鬆了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心裡會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣一分耕耘，一分收穫。

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動並不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室裡學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這麼辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以後一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以後從事什麼樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收穫的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。