書的讀後感100字精選5篇

撰寫一篇讀後感有助於加深人們對書上故事的體會，小夥伴們可以在讀完一本書後拿筆寫上一篇讀後感，以下是本站小編精心為您推薦的書的讀後感100字精選5篇，供大家參考。

書的讀後感100字篇1

這個星期，我三天時間看完了《綠野仙蹤》，這本書真的好看。

這本書寫的是：多蘿茜從小父母雙亡，因此她和亨利叔叔、愛姆嬸嬸在一起生活，龍捲風把多蘿茜和屋子一起捲走了。

後來多蘿茜遇見了稻草人、鐵皮人、膽小的獅子，稻草人要腦子、鐵皮人要心、膽小的獅子要膽大，他們都向一個目標出發，經歷了許多磨難。

最後每個人都實現了夢想。

我喜歡這本書，因為情節很優美，太吸引我了。

書的讀後感100字篇2

?夏洛的網》是一本以風趣、生動的形式來敘述生命意義的好書。它的作者是e。b。懷特，一位優秀的美國男作家，其著作有《精靈鼠小弟》等。自從看了《夏洛的網》後，他便成了我的偶像之一。

這本書主要講的是弗恩救下了一隻落腳豬，把它養在了一間農舍裡，並給它取了名兒——威爾伯。當威爾伯得知自己的命運竟是要去做燻肉火腿時，是多麼痛苦啊!還好有夏洛——一隻灰色蜘蛛，她織出了神奇的“網上文字”，幫威爾伯擺脫了困境。

這個故事十分令人感動。一隻不起眼的蜘蛛，竟發起這樣的承諾：“我會救你的!一定!我這輩子沒有一句話比這句更當真了!”的確，夏洛成功了，她以行動證明了自己的話。啊，這就是信念的力量啊!

而如果只靠夏洛，可是不夠的。團結力量大呀!老鼠坦普爾頓叼來報紙，夏洛才能織出文字;而威爾伯，則是一心一意地配合著夏洛的網上文字。夏洛說它是“王牌豬”，它就儘量做只王牌豬;夏洛叫它“了不起”，它就儘量顯得了不起……它的這些舉動都決定著它的命運。

威爾伯得救了，而夏洛的生命也走向了盡頭。不過她並不後悔、傷心，因為她挽救了一條生命。啊，只有這樣的生命才是最有價值的啊!夏洛幫助了威爾伯，而威爾伯，也是給了夏洛一個體現生命價值的機會!

生活中，我們隨時隨刻生活在幫助與被幫助中——而這兩者往往是同時進行的。看起來這兩者都是相對的，其實這兩者是緊緊相聯著的。有些人說這只是一種偶然，可這又何嘗不是一種必然呢

書的讀後感100字篇3

?西遊記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚歎不已。然而，任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說傑出代表的《西遊記》也不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西遊記》諷刺揶揄則取當時世態，加以鋪張描寫。通過《西遊記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現實社會的投影。在孫悟空的形象塑造上，就寄託了作者的理想。孫悟空那種不屈不撓的鬥爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了當時人們的願望和要求。

在我看來，唐僧是一個心地善良、不畏艱險、勇往直前，但盲目慈悲、是非不分、固執迂腐的，而孫悟空則是敢於鬥爭、有勇有謀、積極樂觀，但爭強好勝、心高氣傲的。

?西遊記》不僅有較深刻的思想內容，藝術上也取得很高的成就。它以豐富奇特的藝術想象、生動曲折的故事情節、栩栩如生的人物形象、幽默詼諧的語言，構建了一座獨具特色的《西遊記》藝術宮殿。

?西遊記》在藝術上取得的成就是十分驚人的，孫悟空和豬八戒這兩個形象，以其鮮明的個性特徵，在中國文學立起了一座不朽的藝術豐碑!

書的讀後感100字篇4

去年寒假的時候老師推薦我們看幾本課外書，其中《小英雄雨來》這本書深深地吸引了我。雨來是一個調皮搗蛋的機靈鬼，從小就愛生活，愛勞動，愛學習，愛祖國。

書中的情節我都記憶深刻。雨來有一本板紙油印的課本，他像寶貝似的珍藏著。區上的交通員李大叔被鬼子追趕時，雨來不顧危險，奮力掩護李大叔，展現了雨來的英雄本色。

雨來讀書的時候，黑暗的教室裡，只有一盞煤油燈，幾個小孩圍著做在一起，一動不動地跟著老師讀：“我們——是中國人——我們——愛祖國——”他們那麼認真的學習態度，實在是值得我們學習!而我們現在的學習環境那麼好，教室寬敞明亮，各種教科書數不勝數，可是我上課的時候還東張西望，心不在焉。老師講課都不認真聽，有時候還和同學講悄悄話。自己的書本也不知道愛惜，沒有到期末，課沒有學完，就已經壞了書皮，弄髒了書的內容，看到這裡我想到雨來的學習環境那麼艱苦，對學習那麼認真，那麼愛護自己的書，我的臉頓時紅了……

我現在的年紀是和雨來差不多一樣大，可是命運卻大不相同，我們的生活環境那麼好，還在父母的呵護下，什麼累活重活都不用做。而雨來卻隨時有危險，隨時都準備著為國家而戰鬥。

我以前害怕學習，總是希望學習中沒有難題，總是希望作業沒有那麼多，總是不動腦筋思考。通過讀了《小英雄雨來》這本書，才懂得了現在的一切來之不易，要更加的努力學習知識，長大後才能為建設祖國貢獻力量。

書的讀後感100字篇5

?假如給我三天光明》的內容，時常使我心頭溫暖，不同於其它的名著，讀起來使人黯然淚下。雖然當我們讀到，她只擁有了十九個月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽力時為她感到同情，但是，當再看到她遇上了許多好心人時，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個世界是充滿了愛的。

全書從海倫得病而失去聽力、視力後，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無知走向了成熟開始，將海倫一生的經歷展現給了大家。

海倫那堅強、樂觀的形象，在我眼前清晰顯現。在她書中描寫的一切，我覺得這對於一個殘疾人幾乎不可能。可她卻證明給了我們看。也不難想象這背後有多麼的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫瞭解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴冬裡，這樣反覆的訓練，怎能不讓人心痛?也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅強的心，也讓她收穫了哈佛的通知書。

海倫的一生也證明了我們課本中的一個道理：海倫之所以成功，是因為她珍愛生命，肯定生命的價值，不因為生來的殘缺而碌碌終生，反而成了她生活動力，讓這有限的生命煥發光彩，並不斷延伸這生命的價值。就如一位先哲所說：“生命中可能會括風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”。

在本書中的結尾中，作者也向人們發出了她心中的渴望，不，應該是許多人的心願。那就是——假如給我三天光明!殘疾人渴望光明，那我們呢?我們擁有更多上天的照顧。但可悲的是，我們卻沒將生命發揮極致。這無疑是個極大的諷刺。所以把握今天，從今天開始，延伸我們生命的價值，既使頭髮漸白，我們的心也要依舊有活力，人活著，不應該只追求生命的'長度，而更應追求生命的光彩!