魯濱遜600讀後感精選7篇

在讀後感的寫作中一定要具有獨特的個人觀點，這樣一把抓住讀者的目光，撰寫一篇讀後感可以強化我們對名著情感的理解，本站小編今天就為您帶來了魯濱遜600讀後感精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

魯濱遜600讀後感篇1

這個星期六，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，感覺受益匪淺。故事講的是主人公魯濱遜為了追求夢想，曾多次出海航行。可就在一次海難中，他被巨浪捲到了一個杳無人煙的孤島上，那是一個沒有任何工具生存的地方。在面臨絕境的情況下，魯濱遜沒有感到絕望，經過了不斷地摸索經驗，他依靠自己的智慧和驚人的毅力建帳篷、圍籬笆、築“城堡”、制器具、種莊稼、養牲畜，一個人在荒島上創造了奇蹟，開闢了自己的一片新天地。二十八年以後，他又憑著自己的智慧逃出了孤島。

讀完了這本書，我想：魯濱遜小時侯是一個貴公子，沒有聽從父母的安排，去國外學習經商，而是執著地追求自己的理想，去揚帆遠航。在一次航行的路上遇到暴風浪，被巨浪捲到一座孤島上，他憑著自己聰明的才智和樂觀勇敢的精神，終於回到了闊別以久的故鄉。他那種面對困境，勇不退縮的精神特別值得我們學習。魯濱遜的故事深深地打動了我，我的眼前不禁出現了一幕幕畫面：魯濱遜在荒島上捕山羊，用泥巴做碗、盤等陶器，並用獅子皮做被子，他還會做羊匣來夾綿羊，他會經常到山洞去捕野鴿子，他還會在自家門前做籬笆牆……而我呢？在生活上自理能力特別差，平時連泡包方便麵都不會，做什麼事情都笨手笨腳的，更別說自己製造生活工具了；平時從不敢一個人呆在家裡，天天做媽媽的跟屁蟲，更別說一個人居住在一個荒島上了。我覺得我們應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造一切財富。

想到魯濱遜的經歷，我不禁反省自己：記得有一次，我做家庭作業時遇到了一道智力衝浪題，想了一會兒，沒想起來，就馬上合上作業本，去找媽媽過來教我。讀了《魯濱遜漂流記》這個故事，我這才知道我的做法是不對的，我應該要認真思考、勤動腦筋，自己去尋找答案，這樣，考試的時候再遇到同樣的題目時，就不會出錯了。我決定今後在學習的過程中，遇到了困難，一定要想各種辦法克服它，不再像以前那樣，遇到困難就退縮。

同學們，聽了我的介紹，你們肯定也想看這本書吧？我建議你們好好的看看！真的，很不錯哦！

魯濱遜600讀後感篇2

前不久，在老師的帶領下我閱讀了英國作家丹尼爾?笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本世界名著。讀完這本書後，我被魯濱遜?克羅索這個孤獨而又頑強的探索者的英雄本色所深深地吸引了。

這本書講述了魯濱遜·克羅索放棄了父母為他做好得一切安排，選擇了他非常喜愛的航海事業。可是在一次航海中，船受到了海盜的攻擊，被押送到薩累，他沒有放棄，又借一次釣魚的機會成功逃走，但是在路上卻被一場風暴襲擊，被捲到一座荒無人煙的島嶼上，於是他便憑藉著自己頑強的生存技能和不屈不撓的意志開始了長達28年的野外生活。

被困荒島的魯濱遜並沒有坐以待斃，而是憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數的困難，把自己的生命延續下去，並且找到了許多生活的樂趣。這證明了魯濱遜擁有不屈不撓的精神和堅強的意志，也反映了他是一個頑強不屈、敢於面對困難的人。

在現實生活中，我也有過這樣的經歷，某一次旅行，我們去了常州恐龍園，裡面有一個遊玩專案――過山車，我十分想體驗，可是心裡又感到十分害怕，站在售票處猶豫不決。這時爸爸說：“你不是最敬佩魯濱遜嗎?勇氣那裡去了?”是啊，魯濱遜都能在荒島上生存下來，面對這小小的過山車，我為什麼不能克服呢!我咬了咬牙，和爸爸一起玩了這讓人心驚膽戰又非常激動的過山車。短短的幾分鐘結束了，我也真正體驗到了：其實過山車也沒那麼可怕。今後，在遇到困難的時候，我們一定要克服自己膽怯的心理，因為勝利只屬於勇敢者。

?魯濱遜漂流記》這本書，讓我懂得了一個道理：一個人具備了勇於探索、不畏困難的精神和頑強的意志，還有什麼事情不會成功呢!

魯濱遜600讀後感篇3

讀了《魯濱遜漂流記》這篇課文後，我深深地被魯濱遜遇到困難不氣餒的精神所打動。

魯濱遜航海冒險時，不幸遇到了大風暴，翻了船，他的夥伴們全都被淹死了，只有他倖存了下來，他被海水衝到了一個荒無人煙的小島，他首先找到了一個有水源，有樹陰，又可以防野獸的地方，用木頭搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船隻，以便請求救援。住的地方找到了，可是吃的到哪裡去找呢?魯濱遜看到了那條翻了的船，有一半浮在海面上，離海岸不遠。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙裡，他找到很多可以用、可以吃的東西。就這樣，魯濱遜在島上定居下來，他沒有更高的要求，但是從破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下，就得想辦法。於是，勇敢的魯濱遜每天帶著槍到森林裡去打獵，或到邊捕魚。不久，他有了成群的山羊，可以喝羊奶，吃羊肉，就這樣，他堅強的在島上生活了20年，最後回到了英國。

魯濱遜真是太勇敢了，我和他比起來，真是太渺小了。平時，我遇到一點困難都克服不了，如果要是我去那個荒島的話，一定會凍死、餓死。因為我一點勞動能力都沒有。所以，我以後要像魯濱孫學習，把以前遇到的困難就退縮，不愛勞動的的壞習慣都改掉，做一個遇到困難不氣餒，勇於勞動的人。勞動可以使我們增強體質，還可以讓我們少得病，強壯我們的身體，健健康康過每一天。我們平時住的、吃的、穿的、用的也都來自人們的勞動，勞動是一切之源，勞動是最光榮的，我不僅要學會勞動，更要珍惜勞動成果。我們要學會生存，克服一切困難。

魯濱遜600讀後感篇4

書是知識的海洋，智慧的翅膀。今年暑假，我讀了好幾本書，其中《魯濱孫漂流記》令我深受啟發

?魯賓遜漂流記》是一本國小生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周遊世界的理想，而父母極力反對。他很固執，就在1651年，魯濱遜19歲的時候，揹著父母，報名做了水手，在海上，暴風把船給吹翻了，魯濱遜很幸運，沒被淹死，獨自漂流在一個荒島上，接著自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時間，他發現一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，併為他取名為星期五。後來，他終於離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強的毅力，才回到了自己的家鄉。

沒有一個人，像他一樣在島上與世隔絕地生活了二十八年。可以說，這簡直是個奇蹟！當他剛來到島上時，他幾乎一無所有，但他沒有放棄希望，所有的東西都來自他的雙手。正是這些因素，促使他在這種絕境中活了下來，這都是他流盡了汗水，付出了艱辛的勞動才得到的。

看完這本書，我頓時覺得自己受益匪淺。魯濱孫不願過那種平庸的生活，而是喜歡冒險，要用自己的雙手發財致富，用自己的意志與困難鬥爭，戰勝自我，實現人生的價值。一個人要是不勞動，就會變得頹廢。勞動可以培養獨立能力和自理能力，還可以使人變得勤勞。我們也要像魯濱孫那樣，不怕困難，靠著雙手去勞動，實現自己的人生目標。在碰到失敗時，要知難而上，不能退縮。如果你勞動了，你總會有進步，但是你不勞動，絕對是一無所有。在這之前，我們要做好充分的準備，不能不勞而獲。

每個人的一生都不會是一帆風順的，總會遇到困難。勇於向困難挑戰，才會走出困境，開闢新的天地！煥發新的生機！而我們就是在不斷的挑戰和解決困難中成長起來的。

魯濱遜真的是好偉大！那樣艱難的處境，他都一一克服，創造出生存的奇蹟！相對於我們的學業來說，荒島生存要難的多，難道我們不應該向魯濱遜學習，克服學習上的困難，取得好的成績嗎？

我想：我們作為新中國的國小生也應該向主人公學習，要勇於向困難挑戰，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。勇於鬥爭、勇於行動、勇於挑戰、勇於追求，勇於探索……我們一定要學習魯濱遜的創新精神。

魯濱遜600讀後感篇5

爸爸給我買了一本《魯濱遜漂流記》，通過閱讀讓我受益匪淺。

魯濱遜在一次航海中遇到特大風暴，船翻了，船上的其他人都被大海淹死了，只有魯濱遜一個人被漂流到了一個孤島上，幸運地活了下來。在這個與世隔絕的荒島上，他克服了重重困難，利用島上的材料，製作了許多生活用品。他甚至馴養野獸，種植農作物，憑著常人難以想象的頑強毅力，獨自一個人在島上生活了二十七年，歷經磨難，最後終於回到了英國。

當我有感情地讀完這本書時，我的心靈被震撼了。如果是我遇到這樣殘酷的境況，面對這突如其來的災難，能像他那樣毫不屈服，能像他那樣堅強地生存下去嗎?

我現在的生活環境和魯濱遜在荒島上的生存環境比較起來，有什麼不知足的呢?我們的學習環境這麼美好，我們的生活環境多麼幸福。爸爸媽媽給了我們生命，老師給了我們優越的學習環境，那我們就要去珍惜這美好的時光，有時候我們在學習中遇到困難，就埋怨這，埋怨那，在學習上不願意下苦功夫，生活上和同學們比吃比穿。我們要學習魯濱遜的堅強品質，面對困難不屈不饒勇敢向前，在學習上，魯濱遜的精神正是我們這一代人學習的榜樣!

我一定要向魯濱遜學習，做一個堅強不屈，勇敢向上，對社會有用的人。

魯濱遜600讀後感篇6

部編版語文六年級下冊，第二單元是名著單元，帶領孩子們感受名著中人物事件，學習主人公的優秀品質。

法國的盧梭曾經評價這本書，《魯濱遜漂流記》對自然出了滿意的論述，每個成長中的青少年都應該讀一讀。這是一本在西方國家，出版次數僅次於《聖經》的一本書，相信它也會給你不一樣的精神之旅。讓資深語文老師帶你學習這篇課文。

同學們看到了這篇課文，會發現是《魯濱遜漂流記》的節選，而且課文包括兩部分，梗概和內容。這是我們頭一次瞭解梗概，梗概是什麼？梗概是對作品內容的濃縮和概括瞭解作品的梗概，也是為了把握名著主要內容的方法之一。也就是說，大家通過閱讀梗概可以把握整部小說的主要內容。

瞭解了什麼是梗概，那麼本課的預習目標有哪些呢？大家記住這四點：熟讀課文、學會字詞；藉助梗概、來了解主要內容；結合創作背景、初識人物；激發學生的閱讀興趣、走進名著。

那麼就讓我們按照這四點，對課文進行預習或學習。

（一）熟讀課文、學會字詞。

大家在對課文熟讀的基礎上，要學習本課的生字和詞語。

在書寫上，需要提示大家的是上下結構的字一定要遵循上窄下寬，或上寬下窄的規律，進行書寫。寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫不要超出寶蓋，如。“寞”、“宴”。書寫左右結構的字應遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫字規律。

另外，本課中的“貸”容易與“貨”混淆。這兩個字都與貝、也就是與貨幣有關，可以根據聲旁確定讀音。“籍”字是上下結構，與狼藉的“藉”注意區分。

同學們，可以把它組成詞語進行比較來區分。

本課的多音字有三個，大家可參照杜杜老師的手寫書案。

（二）藉助梗概、瞭解內容。

課文的第一部分是1到10自然段，概括介紹了魯濱遜漂流記的內容梗概，按魯濱遜歷險的時間順序，寫了他“流落荒島”、“建房定居”、“畜養種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”等情節，表現了魯濱遜在惡劣的環境中，不畏艱險、機智堅強、聰明能幹的特點。

課後問題中也有讓同學們用小標題的方式，標記出魯濱遜流落荒島的這些事情。

杜杜老師有方法：

那麼大家一定要記住：把文章內容進行篩選，保留“主幹”部分，去掉“枝葉”，針對主要情節，進行概括，最後一定要簡化語言，用最少的文字來高度概括出小標題就可以列出小標題了。

（三）結合背景，初識人物。

同學們，背景可以是書的寫作背景、人物的背景、時代的背景等等，下面我們來看這本書，它第一次出版於1719年4月25日，根據當時的一個真實的故事創作出來的。

這本書它的作者丹尼爾·笛福，他是18世紀英國現實主義小說的奠基人。

那麼在14到15世紀。新航路開闢以來。西方人非常喜歡去海外冒險，航海就成了當時的一種時尚。這種時尚和追求自我解放的天性，也使作家丹尼爾·福笛對航海冒險故事特別感興趣。他到處收集許多真實材料。

直到有一天，他聽到了亞歷山大·塞爾柯克的親身經歷，他原本是一名船上的船員，因為他和船長起了矛盾，被船長放逐到一個海外的荒島上，他度過了長達四年四個月的時間，因為他在當導師帶著裝有工具的工具箱。所以。他慢慢的活了下來，在1709年的時候，終於被一位船長所救。

正是因為這件事情的啟發，丹尼爾·笛福開始創作這部作品，他在作品中豐富了故事的情節，突出了魯濱遜所遇到的困難，製造工具強烈的求生慾望和堅韌不拔的性格，深化了作品的內涵。

那麼故事的主人公魯濱遜到底是怎樣的一個人呢？同學們可以通過列表格的方法。去書中提取主要資訊，魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難，他是怎樣克服這些困難的。

杜杜老師做了解答，大家可以參考。

魯濱遜流落到荒島上，他用刀子刻痕記錄時間。從船上收羅了一些東西，開始修建自己的住所，並對自己目前的情形和環境進行理性思考。

通過對主要內容的概述，我們也能體會到魯濱遜的人物性格，從最開始的憂傷絕望到積極樂觀，面對困難展現出了他聰明能幹，不畏艱難、頑強生存的堅韌品格。

大家可以讀一讀書中的句子，做一做批註。通過老師圈畫的詞語中可以感受主人公的樂觀積極和自信通過老師圈畫的詞語中，可以感受主人公的冷靜、智慧和自信。像這樣的句子，文中還有很多，同學們可以自己去畫一畫，做做批註。

同學們可以在學習文章以後，解決課後問題的時候，參照杜杜老師給大家整理的資訊。

（四）激發興趣、走進原著。

看了節選的內容，你是否和老師一樣想去讀一讀這本書呢。

這是一部大人、小孩都愛看的書，不同的年紀、不同的文化層次的讀者，看到這本書，都會沉浸在小說中，同學們，就讓這本書帶你漂洋過海，感受曲折離奇的情節，跟隨主人公一起挑戰困難，戰勝自然。

魯濱遜600讀後感篇7

隨著社會的發展，我們成了寄生蟲，只會茶來伸手，飯來張口。

躺在床頭上，拿著一本《魯賓遜漂流記》，聽著窗外的風聲，享受著書中的內容，既感到敬佩又悲哀，為魯濱遜感到敬佩，替我們現在的青少年感到悲哀。

?魯賓遜漂流記》六個大字，彷彿發出耀眼的光芒，吸引著我。這本書大概內容是這樣的：魯濱遜是一位冒險者。有一天，他和他的幾個夥伴去海邊冒險，不料，無情的海風和海浪掀翻了他們的船，除了魯濱遜倖存下來外，其他人都被海浪奪取了寶貴的生命。魯濱遜被吹到了一個荒無人煙的小島上，他對小島上的一切感到恐懼，他害怕這島上的惡劣環境，這裡寸草不生。幸好，魯濱遜的小船上還有一些乾糧、種子等。過了幾天，乾糧吃完了。但他並沒有恐懼。這幾天，他學會了冷靜。他想到了他的船上還有些種子。他想出了可以播種。他每天都照顧這些種子，漸漸地，種子發芽了。每到秋收季節，他笑容滿面。魯濱遜也開始把捕來的羊、雞等圈養起來。他在島上建了自己的房子，在周邊種上花草樹木，小島上煥然一新。可是，有一天，他在小島上發現自己同類的骨頭，他發現小島上有吃人的野人。於是，他加緊防備。終於用自己的智慧戰勝了野人，他還拯救了一個野人，並收養了他。取名為“星期五”，是為了幾年他剛來到這島上的日子，他還教星期五讀書、寫字。

魯濱遜整整在小島上生活了好多年，他習慣了這種無憂無慮的生活！

“就算身處逆境，也要有活下去的意志”！讀完魯濱遜的最後一句話，讓我有所感悟。

合上書，我不禁為魯濱遜的自強不息，不畏艱難而感嘆。現在的青少年也包括我，能有幾個人有魯濱遜這種精神呢？我們就像一隻寄生蟲，茶來伸手，飯來張口。有些人連剝雞蛋、洗衣服都不會。

我們應該自強不息、不畏艱難。我們的未來才會更精彩！