基層行心得體會6篇

使用心得體會，大家能夠切實地表達實質的主見，為了讓自己內心的想法獲得好的表達，都是可以記錄在心得體會中的，本站小編今天就為您帶來了基層行心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。

基層行心得體會篇1

為加強系統專門化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業務水平，__日至__日，市局組織系統相關人員赴___開展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。

培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了等人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規範行政執法程式，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部考，試大網站收集門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶湧的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由於平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程式合法、適用法律法規正確;質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政複議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今後的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。

四、通過培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發展，但在當今社會裡仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。培訓中，老師關於預防職務犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務犯罪的危害性和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規範自己的一言一行，在思想上築起拒腐防變的堅固防線。

現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學臺，營造了”我要學“、”認真學“的良好學習氛圍。

基層行心得體會篇2

根據鎮黨委的安排部署，從今年3月開始，我到我鎮_村參加“下基層送政策促發展”活動。作為一名鄉鎮幹部，按照工作開展在一線，情況掌握在一線，措施落實在一線，問題解決在一線的要求，結合今近日的工作實踐，淺談幾點體會。

一是每個包村幹部要為群眾辦實事、好事、切實幫助所包村解決群眾看得見、摸得著的一些實際困難和問題，這樣才能與群眾做真正朋友，贏得群眾的信任。進村入戶瞭解情況，一家一戶串門、拉家常，群眾非常樸實，聽到村幹部介紹說我們是來幫助他們發展生產的，群眾都非常高興並且很熱心，看到他們高興的樣子，我們包村幹部也很欣慰。

二是通過召開村黨員會、群眾會，走村入戶，進入百姓農家，知道百姓盼望政府出臺什麼的惠農政策，知道群眾有那些方面困難，通過走訪群眾，我們瞭解了群眾的所想所盼和生產生活需求。我們把中央一號檔案，新型農村合作醫療政策等檔案精神向群眾進行了深入講解，讓群眾掌握了政策。

通過這次走訪，我感受到我們要切實轉變工作作風。鄉鎮與農民群眾聯絡最密切，與農民群眾打交道最直接，為農民群眾的服務體，轉變作風也最重要。隨時深入農村一線，瞭解掌握真實情況，把握規律性，注重針對性，向領導獻言獻計，當好參謀，發揮好助手作用。保持埋頭苦幹、昂揚向上的精神狀態，保持求真務實、真抓實幹的工作作風，保持艱苦奮鬥、敬業拼搏的鬥志，努力做到全心全意為了發展，殫精竭力為民生。不斷強化落實意識，增強工作本領，逐步提高自己工作的執行能力。

增強為農服務能力。誠心誠意為農民群眾服務，基層關切和農民需求，確定服務內容，落實服務措施，在政策、科技、資訊等方面提供及時有效服務，切實為農民辦好事辦實事。努力把市場資訊、關鍵適用技術、政策法規及時送到田間地頭、送到農民手中。我將以此為抓手，盡全力做好的本職工作，並結合這次活動，積極響應上級領導，以形式多樣的結對幫扶、包村服務、送政策送科技下鄉等活動履行自身的職責，具體瞭解農業生產、政策落實、農民生活等情況，多為農民群眾辦好事、辦實事、解難事。

堅持活動部署早謀劃。第一時間成立黨的群眾路線教育實踐活動領導小組。

領導小組下設辦公室，抽調精幹力量，落實工作職責。結合部門實際，研製切實可行的活動實施方案，明確目標任務、具體方法步驟和具體措施。主動和區委第12督導組加強聯絡，積極聽取督導組就人口計生局如何開展好教育實踐活動的意見建議。在局機關網站上及時釋出開展教育實踐活動的相關動態資訊;落實專人作為教育實踐活動資訊員，負責活動的資訊報送工作。

堅持學習教育嚴要求。及時制定《學習討論計劃》和及《集中學習考核制度》，嚴格規範黨員幹部學習討論。採取一把手帶頭講黨課、學習原著、先進典型報告、觀看警示教育片、專題輔導、學習研討交流等方式組織學習，並開展理論考試。期間，開展專題討論3次，每個班子成員作專題輔導發言，黨員幹部圍繞“如何樹立體現黨的群眾路線的思想觀念”、“如何堅持為民務實清廉的具體要求”等主題交流發言。嚴格考勤制度，實行簽到制，確保學習教育落實到人。

堅持徵求意見全方位。通過召開座談會和個別談話、在局機關門戶網設立信箱、走訪退休的老幹部老同志、深入一線問計問策等形式向全社會“開門納諫”。結合人口計生系統半年人口資訊核查工作，組織局機關幹部分5個小組，由班子成員帶隊深入到全區17個鄉鎮(街道)的17個村，採取調查問卷、壩壩會交流、業務培訓等方式廣泛收集意見建議230人次、153條，及時整改到位18條，解決實際困難8件，化解矛盾糾紛3起。

堅持邊學邊查邊改求實效。建立問題整改臺賬，按照問題的輕重緩急，將問題分為立即整改、研究整改等型別。對可直接解決問題立即整改，對暫時不能解決的問題，明確責任領導和責任人解決。針對問題“對症下藥”，在改進工作作風方面，切實加強紀律整風、制定規章制度，對工作量化考核、明確責任。在辦公室超標準問題上，嚴格對照標準排查辦公用房使用情況，並對超標準辦公室進行調整。針對公車管理問題，制定了公車使用制度並嚴格貫徹執行。

堅持統籌兼顧兩促進。把教育實踐活動與業務工作緊密結合起來，努力做到相互促進，相互推動。突出重點，著力解決宣傳滯後、業務不過硬、基礎情況不

明、鄉鎮(街道)社撫費管理使用不規範等當前工作中存在的短板問題。圍繞“少生、優生、能生，幸福、和諧、發展”的主題，全面落實“112233”工作思路，著力打造赤化幸福社群，大力實施人口計生惠民工程，樹立大人口發展觀念，抓好各項業務工作，全面完成全年工作目標。

基層行心得體會篇3

農曆臘月二十七到正月初八,光明日報“新春走基層·過年”欄目報道組一行五人,兵分四路,分別來到遼寧省朝陽縣、山東省臨沂市河東區、陝西省華陰市五方鄉大城村衛生室和福建省平潭綜合實驗區,深入城鎮鄉村,與基層群眾共度龍年新春。十天裡,我們時時刻刻感受著基層的火熱生活,體驗著基層群眾的歡樂和期盼,更深刻地體會到作為一名新聞工作者的責任與使命。

走基層,感受的是變化

從北京出發,伴著濃濃的年味,我們一路感受基層經濟社會發展新貌,感受基層文化的豐富多彩。過去腦海中的世情、國情、民情由抽象的概念化為鮮活的場景和血肉豐滿的人物。

“讓年過得更有文化味。”遼寧朝陽北四家子鄉雹神廟村的村民熱衷過“文化年”,村民李春軍自辦“春晚”已經17載。今年春節,我們住到李春軍家中,全程記錄了村民演員們反覆排練的認真勁頭,記錄了附近村民冒著嚴寒觀賞節目的高漲熱情,真切感到了農村百姓對“過個文化年”的渴望和追求。

在革命老區山東臨沂,政府的支援和群眾的熱情,激發了基層文化的生機活力。湯頭鎮白塔街社群建成的社群文化大院,開設圖書閱覽室、文藝創作室等文化活動場所,還成立社群書畫協會和老年協會。閒暇之餘,三五人一起吹拉彈唱、下棋、練字切磋,如今在臨沂農村已蔚然成風。設施完備的活動場所,豐富多彩的文藝活動,熱愛文化的濃厚氛圍,使老區人民的文化生活有了基本的保障。

改革開放的前進步伐,建設兩岸共同“新家園”的部署,使福建平潭島正在發生翻天覆地的變化。平潭島人對未來充滿了信心,原來他們想的是“跳出海島、走出困境”,如今已經變成“回到海島、建設家鄉”。“這裡變化太大了!”幾乎是採訪中聽到最多的評價。在澳前鎮玉樓村,我們與趙賢同老兩口一起買年貨、摘蔬菜、貼春聯、過除夕。老趙告訴我們,村裡變化的就是路,以前去縣城很不方便,一旦下雨,孩子們上學都成問題,現在路修到了家門口,還有了農村客運,“想去哪兒一會兒就到了。”

周圍看似平常的小事,無不顯示著一種力量,這種力量蘊藏在基層群眾之中,催生出多彩多姿的生活。這一切,給我們帶來了未曾體驗過的震撼和感動。

走基層,責任中有期盼

在與基層群眾的真誠交流中,我們感受到了歡樂和信心,同時也瞭解到許多期盼和要求。

採訪中,陝西華陰五方鄉大城村衛生室村醫張俊鋒自己總結道：“沒黑沒白沒陰沒晴”。每日幾十人的門診量,擔負4000多人的健康防疫任務,不間斷出診,的確讓他和妻子忙得腳不沾地。缺人手,是他面臨的問題。一邊是大村衛生室人手不足,一邊是小村衛生室難以為繼。因此,如何整合村級醫療資源,實現醫療資源的合理配置,成了張俊鋒工作之餘經常思考的問題。

在山東臨沂,我們明顯感到傳統文化藝術後繼乏人。雖然臨沂基層文化建設搞得紅紅火火,但中堅力量都是“上了年紀的人”。臨沂市河東區相公鎮大茅茨村李書濤跟_聊天時說,在書法等傳統文化方面,我們已被老祖宗落下一大截,但願下一代不要步我們的後塵。

“一天一個億”的投資正在讓平潭發生翻天覆地的變化,也使_對“平潭速度”有了更加直觀的認識,然而,在高速發展的同時,隨著島上人口激增,衛生、教育、醫療、交通等城市基本生活設施也面臨挑戰。平潭嵐華中學高階教師陳光銀說:“除重視經濟建設外,文化建設需要同步跟上。發展中,如果缺少文化底蘊,將無潛力可言。”

雹神廟村“春晚”排練時,李春軍家儼然成了公共文化活動中心,院子、臥室、客廳都是舞臺。他的願望是建一個文化廣場,方便鄉親們的活動,方便他們的文化演出。

群眾的期盼就是發展的動力,也是新聞工作者需要關注和反映的重要方面。我們深感肩上的責任很重。

走基層,收穫的是成長

“我跟你說話緊張!”這是_剛到陝西華陰五方鄉大城村衛生室時,村醫張俊鋒說的話。採訪結束後,_去他的小診所告別,他們一家人送出好遠,反覆說:“明年過年,你還來不?”回想起春節期間和張俊鋒一起過年、一起出診、一起看望老曹、一起探討“新醫改”給農民帶來的實惠的經歷,_更深切地懂得了,只有走進基層,瞭解基層群眾的酸甜苦辣,反映他們的願望要求,才能真正成為他們的貼心人、知心人。

深入基層,筆下生風,是“新春走基層”另一個突出的感受。在雹神廟村,_冒著零下20多度的嚴寒採訪,一站就是三四個小時,直到手指凍得不能自由彎曲,但感覺特別亢奮,靈感特別多。黃土高原蜿蜒曲折的鄉間小路,平潭島顛顛簸簸的農村客車,遼寧朝陽熱鬧的農民“春晚”現場,熙熙攘攘的山東文化廣場,都變成了新聞報道的源泉。

?算算衛生室這本賬》見報後,張俊鋒發來簡訊:“今天的報道贊一個!”金獎銀獎,不如一句老百姓的誇獎。作為黨報_,只有真實反映基層群眾的火熱生活,寫出可讀、喜讀、耐讀的作品,才對得起人民的囑託和時代的期望。

基層行心得體會篇4

“支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示範作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。

難忘的20____年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支援，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到某某中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重託與信任，更多是感到一種責任和義務。

轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮鬥。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力盡量幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬於改變我的生活起居習慣了。由於農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之後才算結束一天的工作。每週星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不捨。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些並沒有削弱我在這裡發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這裡的老師也有在市裡居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什麼。為了支援我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班後帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收穫微笑。

1、迅速瞭解情況，及時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由於原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我儘可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生並沒有什麼大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步瞭解了學生的思想狀況，接下來我就開始瞭解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城裡的孩子，是由於父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況瞭解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋裡又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城裡的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟樑啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎麼為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神裡我看到了這些孩子對美好未來的嚮往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心裡。為了激勵學生勤奮學習，我自費佈置了教室，建立教室文化，孩子們坐在佈置一新的教室裡學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城裡”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。

幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準備教研活動，共同提高。

學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，儘自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那裡的老師上觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，並帶動老師們積極參加網路教研，和那裡的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。

我在某某中學一年的“支教”時間裡，通過示範課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這裡的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鑽研，去探索，提高了教師的教研能力，為某某中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時間裡，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支援下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裡工作，我感受到了家的'溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什麼困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嚐嚐我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂。”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大願望嗎?能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並快樂著。

結語：

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。在這離別的日子裡，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。

基層行心得體會篇5

團結就是力量，團結就是力量，......這首剛勁有力的歌激勵了我們幾代人團結協作，奮發進取。同時也使我們明白一個道理：只有團結起來，才有強大的力量，才有強大的戰鬥力，才能取得成功，才能向前發展。

對於我們基層單位來說，要想圓滿完成工作任務，不斷地促使單位向前發展，同樣也需要全體員工團結協作，奮發進取。為什麼這麼說呢？我覺得對一個基層單位來說，只有團結起來了，才能充分利用本單位的各種資源，調動一切力量來完成單位的任務、做好單位的工作；才能人盡所能、各司其職，從而減少內耗，提高工作效率；只有團結起來了，才能形成一種積極向上、勤奮工作的良好氛圍；才能集思廣益地把工作做好，做出色。從而創造性地完成本單位的使命。

但對我們基層來說，要想創造這種團結向上的工作生活氛圍也不是一件容易的事。需要管理者根據形勢發展不斷髮現並解決問題，形成其獨具特色的管理文化，需要管理者付出大量的心血來做好它。我對此問題進行了長時間的思考和實踐。發現對基層單位來說，要做到團結一致共同奮鬥，有一些原則性帶共性的問題，你如果解決了，形成團結向上局面也就不難了。

其一，本單位只能允許存在一個領導核心，絕不允許多頭領導，不能有相互矛盾的措施規則出現。對單位內部的非正式組織，如能為單位所用，與單位管理思路相統一，則支援，反之就必須抑制，在員工們的心中只能覺得他們只有一個領導，哪就是基層管理者，上級的越級管理也是與基層管理思路一致的。

其二，如果基層領導是一個集體，分若干級或平級分若干部門，則必須要團結，各種措施政策（不管是哪個領導或哪個部門制定的，也不管是口頭的或成文的）必須協調一致，領導集體中有一個核心，一個拍板決策的人。不允許各打各的小算盤、小九九，培養自己的親信勢力。這種情況下，單位員工要聽命於領導集體，聽命於管理制度，而不是個別領導。不能出現聽誰的而又不聽誰的現象，絕不能允許不擔責任的人在哪兒發號施令，做主要指揮決策工作。這是很危險的。

其三，各種政策制度措施需要維護大多數人的利益，不能只為某些少數人或小集團服務，要讓員工們覺得，本單位無論在制度上，還是在具體管理上，都是公平的，沒有暗中交易、幕後操作存在，從而在制度上培養大家的團結意識。

其四，對有損團結的事情或個人，一旦發生，不管是誰是什麼事，應一查到底，絕不姑息養奸。讓員工們覺得單位是獎勤罰懶、獎懲分明的，是公平合理的。從而讓員工們從內心對單位充滿了信心。

其五，基層管理者或領導集體要有飽滿的工作熱情和工作積極性，以及把單位工作做好的自信心，把單位工作當事業乾的決心。不能出現混日子的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，得過且過，因為管理者的工作表現會直接影響下屬員工。管理者在哪兒混日子，哪有員工在哪兒幹事業的道理。同時這樣也會導致人才遠離，單位工作也會一落千丈。

其六，管理者要及時發現並化解各種矛盾，包括生活中的矛盾。人是有感情的，生活中的不愉快是會帶入到工作中去並影響工作的。同樣生活中的矛盾也會帶入工作中去，所以管理要做有心人，不但要發現並解決工作中的矛盾，同時也要發現並解決員工生活的矛盾。解決矛盾時要不偏不倚，一碗水端平。

其七，“管理”好自己的上級各位領導，要讓他們完全相信你的工作管理能力，支援你的管理思路和措施。要讓他們覺得你的管理是與他是一致的，你能做好他交給的任何工作任務。必須避免他在你的下屬員工中培植親信......

......

對基層單位來說，一個團結的單位不一定是很優秀很成功的，但一個不團結的單位一定是很糟糕很失敗的單位。所以，做為基層管理人員，要想把基層管理做好，做出色，就必須十分注意團結問題，把它當做基層管理的大事來抓。

基層行心得體會篇6

20xx年4月22至24日，分公司邀請廈門眾研企業管理諮詢有限公司專家開展《基層管理人員督導技能訓練》講座。

通過三天的學習，我對於基層管理和授課技巧有了較為系統和理性的認識，增進了對公司制度管理、程式管理、資源管理等方面的瞭解，對廈航的文化建設也有了更深的認識。

下面我想談一下自己三天來學習的心得體會。

一明白什麼是管理

管理是一門藝術，是運用組織的各種資源以達成共同的目標。

其中最重要的因素就是管理者，因為管理者的職責就是讓自己的下屬和團隊明白重點是什麼，每個人應該做什麼，同時團隊的建設和成員間相互協作的關係也十分重要。

一位好的管理者應該同時具備變革管理者、文化塑造者、績效創造者和激勵教導者這四個角色。

也就是說，一位成功的管理者，關鍵在於他的行為魅力，有良好的領導行為，才能取得團隊的信任，給員工帶來信心和正能量。

而信任是相互的，想讓自己被他人信任，必須先信任他人。

所以，作為一名合格的管理者，應該尊重下屬，關心他們的工作和生活，培養員工的積極性。

當員工遇到生活或者是工作上的困難時，要主動給予幫助，為其排憂解難，增加員工的安全感。

另外，管理者也應不斷加強自身的道德品質修養，做到言行一致，嚴於律己，寬以待人，處理問題公平公正，贏取員工的信任感。

二提高溝通技巧

在講到溝通技巧時，老師提到了一個我並不陌生的詞：同理心。

它的意思是進入並瞭解他人的內心世界，並將這種瞭解傳達給他人的一種能力，又叫換位思考。

為什麼說我並不陌生，因為它是每一位乘務員都必須具備的服務技巧。

航班上，乘務員需要體會旅客的情緒和想法，理解旅客的立場和感受，並站在旅客的角度去思考問題，就好比是將自己放在這件已發生的事情上，想象自己因為什麼心理導致這種行為，從而觸發這個事件並接納他人的心理。

因此，同理心是一種非常有效的溝通技巧。

溝通的第二要素是傾聽，而且要全方位的傾聽，傾聽時要專注，集中精神有耐心，並控制好自己的情緒，勿跟旅客爭對錯。

工作中有效的溝通可以更好推動與同事和上司之間關係的和諧發展，作為承上啟下的基層管理者，為領導與員工尋找到一個合理的平衡點十分重要，不應該做壓力的橋樑，而是要做壓力的熔爐，用融洽的溝通去實現壓力的釋放。

通過這三天的學習，我總結到：基層管理者必須要不斷提高自己的思想認識，端正自己的思想作風和工作作風，不要做表面文章。

在管理上，要腳踏實地、一步一個腳印;在制度的實施上，不能鬆懈，展現基層管理者的執行力;在心態的建設上，要時刻保持高昂的工作激情和積極向上的精神狀態!