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2022年學習勞模精神心得體會範文最新

心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧。當我們心裡有新的感悟是,就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利於培養我們思考的習慣。以下是本站小編精心為您推薦的2022年學習勞模精神心得體會範文最新,供大家參考。

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每一個時代都有一種先進的精神,這種精神源於我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者,這種精神成為了推動社會前進的源動力,引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢幹的80後,我們在憑藉自己的智慧和毅力創造價值的同時,要懂得用勞模精神指引前進的方向,要學習勞模,做服務社會的先鋒。

朱全友同志是我台山EM2隊工人的楷模。他恪盡職守,無私奉獻,扶危濟困,積極化解社會矛盾,在平凡的工作和生活中做出了不平凡的貢獻。在他身上,集中體現了愛崗敬業,爭創一流,艱苦奮鬥,勇於奉獻,淡泊名利,甘於奉獻的勞模精神和中國工人信念堅定,立場鮮明,胸懷大志,紀律嚴明,開拓創新,自強不息的偉大品格。因此,對於處在核電建設事業戰線上的我們,學習他的勞模精神,必須立足本職崗位,以朱全友同志為榜樣,牢記宗旨,振奮精神,提高認識,認清使命,始終保持昂揚向上的精神狀態,大力弘揚勞模精神和中國工人階級偉大品格,努力為中國核電建設事業的發展而奮鬥。

學勞模,學什麼?隨著時代的發展,勞模被賦予著越來越多的時代內涵和元素,但無論是生產者還是創業者,無論是比表現還是比貢獻,無論是講精神作用還是講經濟效益,勞模的核心價值都是始終不變的:一種愛崗敬業、勇於創新,甘於奉獻的精神;一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感。

第一,學習勞模那種堅定理想信念,以民族振興為己任的主人翁精神。勞動模範之所以能在平凡的崗位上幹出突出的業績,就是因為他們始終有著為祖國,為社會,為人民幹好事業的堅定理想信念,我們就要像他們一樣,志存高遠,立足本職,愛崗敬業,紮實工作,在自己的崗位上為社會進步作出積極貢獻。

第二,學習勞模那種勇於創新,爭創一流,與時俱進的進取精神和開拓精神。我們要在不斷總結工作經驗的基礎上,大膽尋求革新,創新工作方法。

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溫暖的午後,孩子們都進入了香甜的午睡,老師走到每一個小床邊上,為孩子們掖掖被角,把小手放進被窩,看著孩子們天真的睡臉,心裡分外柔軟……這是一個尋常的午後,也是這千千萬萬尋常的歲月,讓千百個孩子走除了幼兒園,走進了學校,走向了社會,帶著企業的精神,代代傳承。

建廠初期,由於職工子女眾多,一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子,一邊是需要全心全意投入的工作,很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的後顧之憂,不顧當時資金條件的限制,創辦了企業幼兒園。屈指算來,如今已是第個年頭。

當時園所非常簡陋,也不分班,全部的孩子擠在一間蓆棚子裡,老師就是工人自己,沒有正規的幼兒教育手段,唯一的風琴也沒有人會彈。飯菜更是工人們吃什麼孩子們就吃什麼,從不搞特殊化,最小的孩子只有三個月,還在吃奶,她的媽媽總是趁別人休息的時候趕過來喂孩子幾口奶,常常餓的小傢伙哇哇亂叫……孩子們就在那裡度過了最初的歲月,想起那個時候,工人們都說,我們的孩子都是勞模,從小就知道吃苦耐勞嘛!

在多年幼兒園管理經驗中,我有以下體會:

1、環境是造就勞模的基石

日常工作中,我們常常可以看到這樣的場景:在企業遇到技術難題時,有人就會說“勞模技術高,讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒,也有人會說“勞模思想先進、風格高,關鍵時刻就得站出來”……如此工作環境,讓勞模怎麼能輕鬆?在對待勞動模範上,更是鼓勵他們勇當老黃牛,只講奉獻、不去索取,致使勞動模範的合法權益得不到維護,但由於頭上戴著勞模的光環,許多勞模有苦不願說,有累不想講,有難更不願訴,缺乏必要的法治環境,他們只能默默忍受。

在幼兒園中,我為了避免此類情況發生,鼓勵勞模要適應新形勢,必須不斷學習、不斷鑽研。使大家對勞模心悅誠服,同時為勞模創造良好的“充電”環境,使他們在幼兒教育事業上不斷創新、不斷提高,才能使勞模們的事業迎來廣闊的發展空間。環境的積極作用是巨大的,營造良好的學習氛圍,這對於發揮勞模的榜樣作用,使他們輕鬆工作、快樂生活、健康成長尤為重要。

2、榜樣是造就勞模的養分

勞模是在各自崗位上做出優異成績的先進模範人物,是大家學習的榜樣,是這個時代的精英力量。榜樣的力量是巨大的,理應獲得更多的尊重。榜樣的力量是無窮的,對榜樣的關心和愛護更是應該的。我們在日常的教學工作中,我們定期組織教師交流會,分享教學過程中遇到的難題,起到了很好的效果。

回顧這些年的工作,再結合此次企業“建立勞模文化,弘揚企業精神”研討會的精神,我認為在教育教學中不但要教育小朋友們什麼是勞模,怎樣尊重勞模,在他們的成長過程中深入灌輸勞模的理念也是極為重要的。

時代在發展,人們對於幼兒教師的要求更高了。愛孩子就要了解孩子,在平時的工作中,我對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做孩子的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得孩子的信賴,孩子才樂於接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。

現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什麼事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。

現在,企業幼兒園班班都是現代化裝置,配有專業教師,我們都是受過正規訓練的,有了這麼好的條件,我們更應該發揚傳統,永葆精神,接過前輩創下的光輝傳統,做新時期的行業楷模。對於今後的工作,我有以下設想。

⑴確立適合幼兒發展的課程目標

幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發展,能否有效地實現這個目標,取決於課程目標的再定位研究。因此,在確定課程目標時,我們要把幼兒的多種智慧領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況,從尊重幼兒的興趣和需要出發,注重幼兒自己探索性學習;從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性,良好的習慣、態度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。

⑵選擇適合幼兒發展的課程內容

隨著課程設定的改變,教師有了更多的自主權利,幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動方式。因此,各班根據具體情況,認真實施國家、地方課程,積極建設和開發園本課程,拓寬課程內容,構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系,提高課程實施質量。

同時在實施教育活動時,我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案,充分發揮自身的智慧,調動主觀能動性,因地制宜,根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點,把握好教育的時機,組織好生動、有趣的教育活動。同時,在實施主題活動中,我們能根據幼兒的學習動機,及時捕捉幼兒學習的興趣點,生成相關的教育內容,收到了良好的教育效果。

⑶提供適合幼兒發展的課程環境

環境的創設與利用是幼兒園課程的重要組成部分,是實現教育目標的重要途徑之一。在環境的創設上,我們做到:

1、讓環境創設納入課程的實施過程;

2、在環境創設上重視從課程整合性考慮,力求各方面相互協調統一,形成整體合力;

3、在環境創設過程中,重視了環境隨幼兒發展及教育目標的變化而調整,使環境能始終起到引導幼兒發展的作用。

在幼兒園裡,我們常常對小朋友說的就是,“你長大了哦,所以這件事你要自己做。”你長大了所以要吃滿滿一碗飯,你長大了所以走樓梯這樣的快,你長大了所以來幼兒園不能哭,你長大了所以不能怕打針了,你長大了……其實,我們最希望的不就是這些孩子真正長大了嗎?再過十年二十年,這些孩子都成了年,成了大學生、研究生,再來看他們曾今呆過的幼兒園,那時我我們該多麼欣慰啊!

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教師的職業道德,是教師在從事教育工作中與教育活動相適應的行為規範,是社會道德在教育工作中的具體體現。它既是對教師從教育工作的行為遠見定,又是教育工作對社會所負責任和義務。教師僅是知識的傳播者,也是品德行為的指導者,不僅是知識的導師,更是做人的榜樣。可見教師販職業道德必須從塑造教師自身做起,這是教師工作的特點。也是黨和人民對教師的基本要求。

熱愛教育事業,愛學校。

十年前的一次偶然的機會,使我站在了三尺講臺上,開始了我十年多的黑民辦教學生涯。

第一次面對五十多個孩子,我的心中忐忑不安,拿粉筆的手也有些顫抖,然而看著五十多雙渴求知識的眼睛,很快地消除了我的怯懦,碰撞開了我的心扉,情感的交融,和學生一起唱歌一起促膝談心,一起做遊,從此愛的心橋在師生之間悄然架起。

人的生活而需在錢,而我一年的工資僅相當一個圍轉幹教師販一個月工資,有很多人問我你究竟為什麼?我也說不清,為了錢,沒有。為了榮譽而我也沒有。而我堅信我得到了學生愛家長的信任。

窗變幻著撲塑迷離的現代風景,十年間,我也有過別人羨慕的工作,而我卻雷打不動,依然津津有味地欣賞著校園-這主寧靜,聖潔的藍天。雖然我很清貧,可我還是說風景這邊獨好。

十年來,我疏遠了親情,冷落了家人,我沒有怨言,因為我反青春獻給了教育,把智慧留給了後人。功夫不負有心人,我終於成了一名真正的人民教師,風笑了,這笑中有淚,淚中溢著甘甜與欣慰。

愛學生。

一、把微笑帶進課堂。

由於工作,和孩子小經常使我憂愁和煩惱,記得去年冬天,由於天氣的寒冷我三歲的兒子得了重感昌,一整夜發燒我和丈夫也一夜未閤眼,早晨,太夫對我說:“你請個假吧!給孩子看醫生去。”這時我急著說:“不行啊,還有幾天就要期末考試了,耽誤學生複習怎麼行啊,本來我們班學習成就差。”這時一向對我溫柔的丈夫確發起脾氣說:“不是有代課的吧?再說你不上班,也不開工資,你為了什麼?”這時我哭了,我何嘗不理解丈夫,我們結婚很晚,生了這個孩子我已經30歲了,生時又是難產,孩子對我們來說那是何等的重要啊!然而此時我想到四十名孩子那乞求的目光等待著我。丈夫看到我流淚了說:“還是我先請臨時假,你上完課直接到醫院來。”聽了丈夫的話,我擦乾了眼淚飯也沒吃竟直來到了學校。一路上我不知是委曲,還是惦記孩子,淚水已在我的圍巾前結成了冰凌。但當我踏進學校大門時,我不知不覺地忘記了憂愁和煩惱,又以飽的熱情,良好的情緒,微笑的面容上滿了上午的課。

二、把激勵帶進課堂。

差生的差,原因很多。但這是國小生心底的小祕密,不深入到他們那塊小天地中央是不行的,不僅差生所喜愛所信任的班主任是不行的。為此,我做了“你喜歡什麼樣的班主任”的問卷調查,雖然答案千奇百怪,但主要大致相同,那就是慈祥、善良、體貼學生、誠實、公正、虛心、好學、有知識。學生答案是發自內心的,是發自內心對老師的誠摯的希望,這是溝通師生感情的充分必要條件,而具備了這個條件,師生之間心心相通,差生就會開啟心靈深處的祕密大門,事實也是正是如此。

如:王全寶這個學生是連將三年的一差生,在校打罵同學,在校外拿別人東西。他家生活貧困。父親趕毛驢車,母親家務,生活拮据,加上家長沒時間管教,使他沾染了一些惡習,成了人人怕,人人煩的學生。我不歧視他,主動接近他,在學習上常用業餘時間給他補課,他家時生活困難,我就給他買本、買筆。給他找一些衣服,在接觸中,我發現他體育很好,就讓他參加體育訓練隊,在班級活動中經常重用他,發現一點進步,及時表揚。哪怕是細微的也不放過。他被我的真誠感動了,在一次談活中他哭著對我說:“我以前的做法錯了,以後你就看我的行動吧!”他變了,學習努力了,成績也有所提高,這可說明,愛心所致,金石可開。班主任要有不泯滅的童心,要有慈母般的愛。

三、把民主帶進課堂。

每個人都有其獨特的生命價值和尊嚴,人與人之間應該真

相愛,人格平等。相互尊重。如:我們班一個性格倔強同學,叫孫輝君,經常對老師和同學的批評服,而每次都是先聽他們的理由,然後做耐心細緻的教育,使他們真正認識到自已的錯誤,讓同學們和他們一起玩耍,尊重學生人格,不傷害他們,尊重他們的選擇,尊重他們的了隱私,總之,讓學生在民主和諧的教學氣氛中激發學生敢說、敢想的勇氣,為學生主體發展提供適應氣候和土壤。

總之,我願的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生,獻給我熱愛的教育事業。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的,但當你走過一個個人生驛站,回首望去,看到一串串堅實的腳印時,你的心中會有一種難以言狀的幸福感,所以奉獻者的人生是無怨無悔的,我還要沿著這條路不斷前進。