跟班學習心得感悟精選範文

在公司優秀的環境中，自己一定要非常向往天空，我們要和環境適應並且成就我們自己。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的跟班學習心得感悟範文三篇，供大家參考。

跟班學習心得感悟1

根據組織安排，我於4月18日至5月13日在區委政研室進行了為期近一個月的跟班學習。作為來自鄉鎮黨政辦公室系統的祕書工作者，能有機會到區委第一視窗開闊視野、學習業務、增長才幹，自知機會十分寶貴，所以倍加珍惜，絲毫不敢懈怠，力求學有所獲、學有長進。下面談談自己的心得。

一、三點體會

區委政研室是區委的參謀團，是先進思想和精品文章的策源地，是直接服務區委核心領導的嫡系部隊。走進區委政研室，讓我對其工作要求、環境氛圍、團隊精神都有了直觀而深刻的瞭解。

1、工作要求高。

一是任務重。在鎮上，我通常是掐著時間上下班，但在區委政研室是難以想象的。所見無論是主任還是科長，十有八九都是延時下班，而且經常性加晚班，甚至通宵達旦。以內刊科的何科長為例，由於我和她在同一個辦公室，對她的工作了解相對多一些。起初的幾天我就發現她工作量特別大，事無鉅細，從約稿，審稿，反饋，到再審，再修改，從策劃到封面設計、到排版、到投遞，一期刊物的出爐，前前後後需要付出大量的心血，經常是中午只打一會盹就起身繼續工作。在我看來，沒有良好的身體素質也是難以勝任政研室工作的。

二是業務精。在區委政研室，我時時處處都能感受到這樣一種追求：樹最高水準，創一流業績。而且每個人都把它當成鐵的紀律、嚴肅的責任、崇高的榮譽。以政研室名義制發的各式檔案，政策性強、傳播範圍廣，必須嚴把政治關、政策關、文字關，不允許有任何瑕疵。尤其是對於文字工作，各位主任、科長毫不馬虎、精益求精、追求完美的工作態度著實讓我肅然起敬。在他們身上，我看到了“吟安一個字，掐斷數莖須”的執著，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的擔當。

三是站位高。政研室的主任、科長不僅都是文字材料工作的行家裡手，而且都思想有境界，眼光有遠見，站位有高度，都善於跳出辦公室，站在全區的戰略制高點統攬全域性；善於從千絲萬縷的問題矛盾中分清主次，找到工作的著力點；善於科學解讀國家政策，突破思維瓶頸，為領導科學決策提供強大的智力支援。跟班學習一個月，耳濡目染，深感自己只見樹木不見森林的不足。

2、環境氛圍好。

一是思想自由活躍。每週的例會和臨時的工作碰頭會為政研室的每個人都提供了充分表達的機會，在交換意見的過程中每個的意見都得到了充分尊重。在我看來，政研室是出思想、出經驗、出決策意見的地方，自由表達、充分交流的環境氛圍就是思想智慧的寶貴搖籃，而在政研室的每一天都能受到良好的薰陶。

二是調研科學嚴謹。政研室的主要工作是政策研究與調研，是科研工作。政研室的主任、科長工作時間緊，任務重，但始終

把深入實際調查研究放在各項工作的首位，奉行“沒有調查就沒有發言權”，堅持從群眾中來到群眾中去。調查前認真備課，過程中注重聽、看、查相結合，對於一些重要資料反覆核實，對於一些語句反覆推敲，對於一些觀點反覆論證，堅決摒棄偏聽偏信、道聽途說，力求科學嚴謹。

三是工作務求實效。學習期間，我感覺整個政研室鎖定中心工作，服務重點工作的意識特別強。這一點無論是在每月的《參閱件》、《工作簡報》，還是《情況綜合》都能夠得到鮮明的體現。再有，每一次任務都是檢閱，都是考試，限時間、限題目、限風格、限字數、限效果，不講理由，不講條件，容不得半點拖沓懶散。

3、團隊精神強。

一是團結合作。在政研室，我見識了真正的團結協作，群策群力。遇到大型的材料寫作，先是主任定調子，講要求，並親自擬提綱，然後將大任務分解成小任務落實到人，最後統一組稿。這樣一種分工協作的模式能夠最大限度地提高工作效率，既能培養每個成員單兵作戰的能力，又利於攻堅克難，發揮團隊優勢。

二是積極進取。在鄉鎮黨政辦，我有時會覺得事情太多，太雜，多少有些畏難情緒，但在見過政研室各位主任、科長的工作熱情之後，我覺得汗顏。他們一般都有在基層工作的經歷，吃過不少苦頭，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顧，孩子處於成長的關鍵期，需要關心，但是他們依然是

全身心地投入工作，廢寢忘食，熱情不減，孜孜不倦。

三是平易近人。剛走進政研室，面對各位主任、科長，我壓力很大，可謂“處處小心，步步留意”，但即便如此錯誤還是難免。記得一次，主任讓我校對稿子，我居然把重要的兩處漏掉了，主任發現後並無責備，在隨後的工作中也還給予我同樣的信任。其他主任、科長也是一樣，能交付我一些力所能及的任務，有意鍛鍊我，熱心幫助我，使我覺得一個月的學習雖然短暫，但很溫暖。

二、三點認識

學習期間，我先後接觸過《調研彙編》校對、《夷陵通訊》文稿編輯，《參閱件》、《工作簡報》、《情況通報》的編髮，及幾則小材料的起草，通過參與這些過程，我對自己以後的工作要求有了更加清楚的瞭解，同時也提高了一些認識和能力。

1、材料寫作方面。我明白了三個道理，一是好文章是跑出來，多看、多聽、多問，多深入調查，素材就有了，靈感也就來了；二是好文章是學習借鑑來的，要博採眾長，善於處理好借鑑與創新的關係；三是好文章是磨出來的，寫文章就像磨刀一樣，刀越磨越快，文章越改越好。

2、服務決策方面。主要懂得要能夠牢牢把握住三個字：把握工作提前量，超前服務決策，在“早”字上下功夫；要通觀全域性，服務中心工作，在“準”字上下功夫；要分清主次，把握工作重點，在“深”字上下功夫。

3、與人交往方面。一是要謙虛謹慎，多問，多思考。二是要

大方自信，注意禮節。三是要勤奮努力，樂於奉獻。

三、三點想法

首先要感謝組織給我機會，也感謝各位領導關心指導，可以這樣說，這次學習是繼我公務員初任培訓之後的又一次系統、全面而又具有深刻實踐指導意義的培訓，所見所聞對我以後的工作都會產生深遠影響，尤其是思想認識的轉變提高，讓我堅定了三方面想法。

1、踏實工作。政研室領導同志的工作熱情和工作態度，讓我認識到年齡不是年輕的憑證，真正的年輕是心態，是始終保持旺盛的鬥志，追求卓越，永不止步。作為一名剛進公務員隊伍的新人，我更應該擺正自己的位置，勤懇工作，積極有為。

2、刻苦學習。辦公室祕書的主要任務是材料寫作，而寫作的核心價值是思想。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。年輕人最易於疏忽的是學習，最擅長的也是學習，我在以後的工作中要不斷加強學習和積累，提高服務決策的能力。

3、積極調研。鄉鎮處於基層，是國家政策落到實處的一級，國家的各項政策好不好，執行情況如何，有哪些新情況、新問題，基層工作者掌握資訊最準，也最便捷，我因該多思考、多調研、多寫作，力爭在調研上出些成果。

跟班學習心得感悟2

根據市建設局黨委的安排，我有幸到市委組織部進行了為期兩週的跟班學習，主要是熟悉機關工作規程、黨報黨刊訂閱的整理、檔案的編制以及各類組工知識的學習。學習時間雖短，但收穫很大，感觸頗多，概括起來，主要有“三點感言”：

感言一：必須將學習做為工作的一部分

在沒有跟班學習的時候，我在單位除了每週五集中學習外，平時主要是根據需要進行一些與業務有關知識的學習，雖然學習沒有間斷，但缺乏計劃性和深入性，對學習的認識也很片面，只是在需要用的時候，才想起來看書、查資料，特別是對理論知識的學習很欠缺。

在跟班學習的第一天，組織部的楊主任就對我們新來跟班學習的同志提出了要求，希望我們明確本次學習的目的，努力提高自己的理論素養，將各類知識和各種方式的學習作為工作的一部分，這樣的習慣不僅僅是在跟班學習的這幾天，在今後工作中也要逐步養成和持續下去。楊主任給我們提供了黨建知識、資訊寫作、公文寫作等書籍，要求我們只要一有時間就要看書學習，並寫出一定量的讀書筆記。開始我以為這只是針對跟班學習的同志，在每天的接觸中我發現組織部的同志每個人都有一個厚厚的學習筆記本，每天在閱讀黨建雜誌和各類書籍時，都會有所記錄，在工作閒暇時，就在看書、學習，通過耳濡目染，我們新來的同志也養成了有空就看理論書籍的習慣。這使得我在跟班學習的每一天都過得很充實，每天除了處理交予我們的工作外，其他時間就是學習。在學習的過程中，組織部的同志還教授了我們學習方法，要求在學習每篇文章時要從中找到掌握的重點，並對有疑問的地方及時請教，在寫組工資訊的時候學會加以運用和整理。兩週下來，我係統地瞭解了黨支部工作手冊中的重點內容，從新時期黨員發展工作的重要內容、黨員教育工作的指導思想到黨支部建設的重要意義都有了一定的瞭解，我想這應該是我在跟班學習中收穫最多也是體會最深的一點。

感言二：必須樹立正確的工作作風

在組織部辦公室的辦公桌上，立著一個小牌子，上面寫著“我是一名組工幹部，請您監督我”，雖然這是一個很小的細節，但卻體現了一種積極的工作態度和工作作風。結合跟班學習的兩週，讓我深刻的感覺到，組織部在處處樹立一種優良的工作作風。在實際工作中，我瞭解到資訊調研室是組織部的一個重要部門，它與各科室有著緊密地聯絡，經常深入基層做調研工作，是組織部聯絡群眾的一個重要紐帶，編寫論文、調研報告和教案進行材料彙總、工作總結和宣傳教育工作，工作繁雜，但在這裡卻能充分體會到一種團結、友愛、和諧、純潔的內部關係，同事們積極配合，相互協調，部門有很強的凝聚力，不管是對待領導還是來訪的群眾都熱情、誠懇，我想這對整個組織部規範、有序地運轉，提高工作質量，起到了積極的作用。在今天的社會，大家都希望在一種良好的人文環境中工作、學習，既能在其中體會到工作給予個人的價值體現，也能體會到集體引導個人的思想追求，更能體會到社會給予個人的人文關懷。這種在工作中堅持以人為本，發揚誠懇、熱情、敬業的工作作風是我應該積極學習和長期保持的，我想這也是我需要積極追求的。

感言三：要認真嚴謹的對待文字工作

組織部門性質決定了從事組織工作的同志必須經常和文字打交道，必須具備一定的寫作能力，也必須以一貫認真嚴謹的工作態度來對待。大量的文字工作任務都要用書面的形式來表達，一旦予以印發代表的就不僅僅是一個人的形象，代表了組織部的形象、市委的形象。在跟班學習中，每天同事們都在撰寫資訊、編輯資訊、下發上報資訊，通過這項工作，我對嚴謹的對待文字工作有了更為深刻的認識。這些組工資訊凝聚了組工幹部的大量心血，都是各地好的做法與工作中積累的經驗，只有嚴謹的對待，才能完善地表達出來。每一篇組工資訊印發前，通常都要有幾道工序，內容編輯、文字校對、版面調整等等，經常是一篇資訊要四五個同志經手，大家都很謹慎、認真，雖然自己是科班出生，但這樣的態度讓我很受觸動，這是一種工作態度，更是責任心的表現。

兩週的跟班學習雖然很短，但我開闊了眼界、學到了不少的知識，更學到了好的學習態度和工作作風，我想這對我今後的工作有很大的幫助，我也要努力的完善自己，使今後的工作做得更加完善。

跟班學習心得感悟3

月xx年北京市現代化研究會第三屆年會。

在簡短熱烈的致辭之後，我們有幸聆聽了低中高三個年段7節精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀"，而所有展示課例也充分展示了各城區各學校在提高孩子閱讀興趣和能力的做法和成果。

低年段的三節語文課分別是西城進步國小的趙琨老師執教的《陽光》、西城區廠橋國小耿蕙老師執教的《雨點兒》以及門頭溝區城子國小的王瑾老師執教的《小柳樹和小棗樹》，三節課突顯了低段語文教學的特點，即便是面對入學不久的一年級孩子，整節課中也非常注重讓孩子通過朗讀、說話等形式去表達閱讀感受，不僅僅關注課文的內容，也引導孩子去探究文字的內在，如利用教學寫作順序引導孩子背誦課文，其中《小柳樹和小棗樹》非常關注孩子課堂中的"第一次"，讓孩子從簡單的批註、課件的巧妙運用認識了對話，同時紮實地落實了識字寫字的教學任務。

中年段的兩節語文課分別由東城區回民實驗國小的方媛老師和石景山區實驗國小的李亞然老師執教，第一節《盤古開天地》中老師緊緊圍繞"神奇"，通過一個詞、一句話、一幅畫、一首詩充分調動學生學習的積極主動性和學生豐富的想象來還原神奇，走進神話，從而熱愛我國的傳統。第二節《蝙蝠和雷達》利用思維導圖，從三個階段幫助學生理解和感受課文。

高年段的兩節語文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區教育學院宣武分院的馬薔老師和豐臺區草橋國小的龔月紅老師執教。兩節課都能一篇帶幾篇，注重了高年級課文的功能與分類，以課為例，一課真得，關注了學生的思維發展。教師教學能夠由單一的閱讀轉型為閱讀與表達並重，由老師講評課文轉型為講授與學生的學習並重，關注人物表達的特色，突出重點，採用體驗式教學，方法有效，學生學得紮實。

所有課例展示結束後，參加年會的老師們分論壇進行了激烈的思想碰撞，各城區老師展示了優秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點，讓我們看到了北京閱讀教學理念的與時俱進，也對我校正在進行的"群文閱讀"課題有了很大啟發，拓寬了我們的研究之路。